關(guān)于大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告20XX年11月30日至20XX年2月28日，高校生雜志社、中國(guó)高校生網(wǎng)圍繞涉及高校生心理困擾產(chǎn)生緣由、現(xiàn)狀及對(duì)策等10個(gè)方面的問(wèn)題，對(duì)高校生的心理健康狀況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，近萬(wàn)名高校生進(jìn)行網(wǎng)上投票。

隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高校生面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力日益增大，從而引發(fā)了一些心理健康問(wèn)題。認(rèn)識(shí)高校生心理狀況，如何以樂(lè)觀、健康、正確的方式對(duì)高校生進(jìn)行引領(lǐng)教育已經(jīng)成為了擺在學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一道難題。

一、調(diào)查結(jié)果

■83%的高校生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂(lè)觀、熱忱懇切。

當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí)，處事樂(lè)觀、熱忱懇切排第一位(83%)，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%)，心平氣和、與世無(wú)爭(zhēng)(51%)，吃的下、睡的香(38%)。

■九成多的高校生有過(guò)心理方面的困擾。

調(diào)查結(jié)果顯示：27%的高校生認(rèn)為自己常常有心理方面的困擾，66%的高校生認(rèn)為自己間或有心理方面的困擾，僅有2%的高校生表示自己沒(méi)有心理困擾，另有3%的高校生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

由調(diào)查結(jié)果可知，高校生的心理健康狀況不容樂(lè)觀，九成以上的高校生有過(guò)心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和同學(xué)們的足夠重視。

■人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問(wèn)題力量不強(qiáng)是造成高校生心理困擾和心理問(wèn)題的重要緣由。

調(diào)查結(jié)果顯示：引起高校生心理問(wèn)題的緣由依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題(67%)、就業(yè)壓力(55%)、自我管理力量不強(qiáng)(51%)、情感問(wèn)題(48%)、人生進(jìn)展與職業(yè)選擇上有困難(48%)、對(duì)四圍環(huán)境的不適應(yīng)(45%)、學(xué)習(xí)壓力(44%)、經(jīng)濟(jì)困難(26%)、不適應(yīng)高校生活(16%)。

高校生心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理力量不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題，這反應(yīng)了當(dāng)代高校生與他人交往的力量欠缺、對(duì)以后就業(yè)的擔(dān)憂與自身素養(yǎng)的嚴(yán)峻要求。

人際交往：人際問(wèn)題產(chǎn)生緣由是多方面的：一些同學(xué)自卑、孤僻、大方等無(wú)法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問(wèn)題的方式的差異也會(huì)引起人際交往的不融洽。有的高校生卻經(jīng)常忽視公平、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不考慮對(duì)方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。

就業(yè)壓力：隨著高校的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，高校生人數(shù)大幅增長(zhǎng)，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié)，越來(lái)越多的高校生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問(wèn)題。

情感問(wèn)題：高校生情感問(wèn)題主要是友情、愛(ài)情方面的問(wèn)題。高校生情感困擾主要集中在戀愛(ài)困擾。愛(ài)情是校內(nèi)里一個(gè)敏感的話題，部分同學(xué)利用愛(ài)情排解心理壓力，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過(guò)于害羞，和異性在一起會(huì)覺(jué)得不拘束，甚至是擔(dān)心。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是同學(xué)的一門(mén)必修課。

■38%的高校生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō)。

調(diào)查結(jié)果顯示：高校生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心伴計(jì)(65%)、家人(26%)、男/女伴計(jì)(14%)、老師(9%)、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐(6%)、心理詢問(wèn)員(5%)，而有38%的高校生選擇不找任何人。

調(diào)查結(jié)果從樂(lè)觀的方面可知，大部分同學(xué)遇到心理困擾會(huì)他人傾訴，從反面能夠看出高校生心理健康意識(shí)淡漠。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分高校生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理苦惱，心理問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效排解，久而久之，負(fù)面心情的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的消失，嚴(yán)峻的還會(huì)影響到同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至消失極端大事。

為什么選擇向伴計(jì)傾訴而向父母傾訴的人少呢?高校生認(rèn)為，伴計(jì)和自己的共同語(yǔ)言較多，父母和自己有的代溝，自己的一些事他們根本不認(rèn)識(shí)，也不認(rèn)同。而且高校生已經(jīng)成年了，能夠單獨(dú)生活、單獨(dú)解決一些困難與問(wèn)題。假如遇到一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題就向父母傾訴，父母不認(rèn)識(shí)狀況，往往干焦急，也難以解決問(wèn)題。

■87%的高校生會(huì)開(kāi)導(dǎo)身邊存在心理問(wèn)題的伴計(jì)。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)四圍伴計(jì)存在心理問(wèn)題時(shí)，87%的高校生會(huì)開(kāi)導(dǎo)他、8%的高校生認(rèn)為事不關(guān)己，無(wú)所謂、對(duì)外宣揚(yáng)他有問(wèn)題的占2%、僅有1%的高校生認(rèn)為為了自身平安，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。表現(xiàn)了高校生熱心、樂(lè)于助人的一面。

■85%高校生表示自己從來(lái)沒(méi)去過(guò)心理詢問(wèn)室。

在問(wèn)及多長(zhǎng)時(shí)間去一次心理詢問(wèn)室時(shí)，12%的高校生表示自己一個(gè)學(xué)期或更久才去一次，而選擇自己從來(lái)沒(méi)去過(guò)心理詢問(wèn)室的高校生達(dá)85%。3、高校心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不大，前來(lái)詢問(wèn)的同學(xué)人數(shù)不多。

學(xué)校心理詢問(wèn)是促進(jìn)同學(xué)心理健康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的重要途徑，也是心理素養(yǎng)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的高校設(shè)置了心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)。

但是，由于同學(xué)對(duì)心理詢問(wèn)人員信任度低、詢問(wèn)人員專業(yè)水平不高、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等緣由，前來(lái)高校心理詢問(wèn)室詢問(wèn)的同學(xué)并不多。

■95%的高校生表示會(huì)仔細(xì)對(duì)待心理問(wèn)題。

在問(wèn)及你認(rèn)為高校生的心理健康是否應(yīng)引起重視時(shí)，95%的高校生表示要仔細(xì)對(duì)待，根本不用在意的占2%，僅有1%的高校生認(rèn)為無(wú)所謂。調(diào)查表明：高校生對(duì)自身心理健康的關(guān)注。

■68%的高校生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目是在面臨人生重大選擇時(shí)供應(yīng)參考看法。

調(diào)查結(jié)果顯示：高校生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目依次是在面臨人生重大選擇時(shí)供應(yīng)參考看法(68%)、解答一些思想問(wèn)題(56%)、介紹一些為人處事的閱歷(50%)、介紹和開(kāi)放校內(nèi)外資