寫字教學(xué)實(shí)施方案5篇

寫字教學(xué)實(shí)施方案5篇第一篇：寫字教學(xué)實(shí)施方案江灣鄉(xiāng)中心學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)施方案漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市義務(wù)教育學(xué)校全面開展寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的通知》和縣教育局《杜爾伯特蒙古族自治縣中小學(xué)寫字教育教學(xué)活動實(shí)施方案》文件要求，結(jié)合我校教育教學(xué)要作實(shí)際，現(xiàn)制定《江灣鄉(xiāng)中心學(xué)校寫字教育教學(xué)實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效地進(jìn)行書面交流，提高學(xué)習(xí)效率，更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)本著“以字育德，以字啟智，以字益美，以字健體”的目標(biāo)，全校師生共同努力，以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促進(jìn)寫字教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一是進(jìn)一步規(guī)范寫字教學(xué)工作，探索出一條切實(shí)可行的寫字教育教學(xué)之路，使寫字教學(xué)工作走上規(guī)范化道路。二是要遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格按照科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，持之以恒地使學(xué)生逐步養(yǎng)成來年搞好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是加強(qiáng)各學(xué)科教師“三筆字”培訓(xùn)的力度，多渠道，多層面提升寫字教育教學(xué)的質(zhì)量。四是通過完善評價機(jī)制、激勵機(jī)制，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的競賽與展示活動，促進(jìn)教師和學(xué)生能力優(yōu)秀率在60%以上，合格率在98%以上。（《中小學(xué)寫字評分標(biāo)準(zhǔn)》見附件2）三、組織機(jī)構(gòu)為做好寫字教育教學(xué)實(shí)施工作，成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高清啟副組長：韓毅成員：劉洪星徐景麗李振鋼四、方法步驟計劃用一年的時間，分三個階段進(jìn)行：第一階段：宣傳與培訓(xùn)階段。（2009年8月—2009年9月）完成對全鄉(xiāng)小學(xué)生寫字情況的調(diào)查工作。加大對寫字教育工作的宣傳，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，完成各校教師寫字教學(xué)培訓(xùn)工作會議。（8月25—31日）以校本培訓(xùn)的形式，組織全鄉(xiāng)教師全員培訓(xùn)。（8月29日）采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與自學(xué)自練結(jié)合，自身提高與指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合等培訓(xùn)形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教學(xué)理論，寫字技藝，教材分析等。通過培訓(xùn)，使全體教師都能明確國家的政策要求和寫字教學(xué)的重要意義，掌握寫字教學(xué)的內(nèi)容，方法和途徑，提高教師的理論素養(yǎng)，寫字知道能力和寫字師范能力，形成個學(xué)科教師齊抓共管的局面，進(jìn)而全面提高寫字教學(xué)的質(zhì)量和效率。第二階段：實(shí)施階段。嚴(yán)格落實(shí)寫字教學(xué)的課時數(shù)，（義務(wù)教育階段寫字教學(xué)課時分配計劃見附件三），學(xué)校應(yīng)根據(jù)師資情況合理安排寫字教學(xué)指導(dǎo)教師，認(rèn)真上好寫字課，不斷提高寫字課的教學(xué)指導(dǎo)質(zhì)量。關(guān)注小學(xué)低年級學(xué)生書寫姿勢和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的規(guī)范、端正‘整潔。小學(xué)中高年級要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和學(xué)生的流利程度，轉(zhuǎn)正他們的個性審美情趣。有激勵性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫的懲罰性做法對待學(xué)生。主要采用課上指導(dǎo)，課下規(guī)定練習(xí)次數(shù)，每天堅持十分鐘的集體練習(xí)，不定期開展班級寫字展示，寫字比賽評比等活動，來完成寫字教學(xué)的研究任務(wù)。（1）10月份，開展一次寫字教育展示與評比活動，包括寫字課觀摩，寫生寫字作業(yè)展評等，并將活動方案及活動過程材料上報到寫字教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。（2）10月—11月出開展書法作品展示活動。（3）2010年5月份寫字課觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流活動。第三階段：總結(jié)階段（2010年6月——2010年8月）總結(jié)寫字教學(xué)成效，探索一條符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的寫字教學(xué)之路，總結(jié)寫字教學(xué)規(guī)律抓好典型學(xué)校，形成富有我校教學(xué)特色的切實(shí)可行的寫字教學(xué)模式。形成寫字教學(xué)評價機(jī)制。評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點(diǎn)評、建立良好的評價機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。完成考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)規(guī)定學(xué)生書寫的評分標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)化學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期開展各種師生寫字競賽活動，建立檢查、監(jiān)測評價機(jī)制。（評價標(biāo)準(zhǔn)見附表2）強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定教師自身必須先練好基本功。練好“三字”基本功。每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計和書寫課堂板書。各學(xué)校要經(jīng)常組織教師“三字”比賽。練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是知道學(xué)生寫字的前提，還必須研究學(xué)生的寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動（每學(xué)期至少三次），堅持學(xué)習(xí)，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高知道水平。寫字備課做到“四有”。要有寫字教學(xué)的指導(dǎo)設(shè)計。要有重難點(diǎn)知道。要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。要有個別知道安排。（語文教師根據(jù)學(xué)生寫字水平安排，教師在寫字教材上進(jìn)行簡單的備課）上課時要做到四個一定。要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。要有具體指導(dǎo)、講解、示范。要有典型錯誤糾正。要有評獎、激勵環(huán)節(jié)。成果展示要有時效性學(xué)生練習(xí)本要在教師指導(dǎo)下正確使用。要充分利用寫字教材。師生寫字作品要有評價。教師要有鞋子教案。學(xué)校組織的寫字比賽活動要扎實(shí)有效。教師寫字教學(xué)隨筆、論文等要有針對性，實(shí)用性。各校要成立組織、健全制度，在教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和檢查中，加強(qiáng)對寫字教學(xué)的評估?？h教育局和教師進(jìn)修學(xué)校也要將寫字工作納入到常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和學(xué)期末聯(lián)檢工作的一項(xiàng)內(nèi)容，不斷促進(jìn)我先中小學(xué)生寫字水平的提升。附件一：《寫字教育基本要求》附件二：《中小學(xué)生寫字評分標(biāo)準(zhǔn)》附件三：《杜蒙縣義務(wù)教育階段寫字教學(xué)課時分配計劃》江灣鄉(xiāng)中心學(xué)校二OO九年八月二十五日第二篇：寫字教學(xué)實(shí)施方案寫字教學(xué)實(shí)施方案六戶中心校2012年9月六戶中心校寫字教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的精神。以《興安盟教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的意見》為指導(dǎo)。提高全體任課教師對寫字教學(xué)目的和意義的認(rèn)識，樹立狠抓學(xué)生寫字教學(xué)的觀念。充分認(rèn)識到目前學(xué)生寫字教學(xué)存在的嚴(yán)重問題，加強(qiáng)社會宣傳，在重視學(xué)生掌握計算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)，切實(shí)采取有效措施，努力提高學(xué)生的漢字書寫能力。二、寫字教學(xué)的目標(biāo)：使學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，培養(yǎng)熱愛祖國文字的感情，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力。通過漢字的書寫?zhàn)B成學(xué)生高雅的審美情趣，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。促使任課教師認(rèn)識到加強(qiáng)寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩，糾正任課教師對寫字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象。杜絕學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不整潔，濫用不規(guī)范的簡化字或繁體字，經(jīng)常寫錯別字等現(xiàn)象。為傳承祖國優(yōu)秀文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力打下良好的基礎(chǔ)。三、明確寫字教學(xué)的要求和年段培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），中小學(xué)寫字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度,具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。小學(xué)各年段的培養(yǎng)目標(biāo)是：小學(xué)寫字教學(xué)與訓(xùn)練，應(yīng)嚴(yán)格遵循各年段要求。小學(xué)低年級應(yīng)進(jìn)行鉛筆字書寫訓(xùn)練，中、高年級應(yīng)堅持用鋼筆進(jìn)行書寫訓(xùn)練，習(xí)字時不宜采用其他硬筆。低年級（1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，二年級下學(xué)期開始練習(xí)用毛筆描紅，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生正確寫字姿勢的指導(dǎo)，堅持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。中年級（3-4年級）：能比較熟練地寫鉛筆字。三年開始練習(xí)用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字的具體要求：加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，既是寫字教師的責(zé)任，也是語文教師和其他學(xué)科教師的共同任務(wù)。各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的學(xué)生，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動之中，使學(xué)生的書寫時時處處受到良好的熏陶。寫字教師或語文教師應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生練字的積極性。要針對不同班級學(xué)生的實(shí)際書寫狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，通過示范、比較、觀摩、展示成果等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強(qiáng)習(xí)字的成功感。學(xué)校及各班要組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織寫字比賽、開展興趣小組活動等方式，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。我校要設(shè)立書畫專用教室，張貼書法名家的作品和學(xué)生優(yōu)秀書法習(xí)作。任課教師要通過美術(shù)課程，提高學(xué)生的書法欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，并創(chuàng)造條件，鼓勵有書法愛好的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動。五、重視提高教師自身的寫字水平。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語。努力提高教師的寫字和寫字教學(xué)水平。教師自身能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。學(xué)校要建立教師定期培訓(xùn)制度。開展校本書法專業(yè)培訓(xùn)和外出培訓(xùn)。教師要選用規(guī)范的字帖進(jìn)行練習(xí)，設(shè)有書法練字本。舉辦書法講座，學(xué)習(xí)一些寫字知識和指導(dǎo)方法，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級寫字或書法比賽。逐步使所有任課教師達(dá)到教育部在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的“三筆字”書寫的九點(diǎn)要求：（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用；（2）掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學(xué)生的錯別字；（3）書寫達(dá)到筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀；（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢；（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別；（6）了解選帖、讀貼和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力；（7）了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病；（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字；（9）掌握書寫款式，要求布局恰當(dāng)，行款整齊。六、加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理。積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》（教基[2002]8號）和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂加強(qiáng)寫字教學(xué)的措施，并納入到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理中。（一）選好、用好寫字教材。嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳頒發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄，選用經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教材審定委員會審定通過的寫字（書法）教科書。加強(qiáng)寫字教材培訓(xùn)和寫字教學(xué)研究，提高寫字教師和語文教師的寫字教學(xué)水平。（二）確保學(xué)生練字時間。1、保證寫字課的時間，安排好寫字課的任課教師。按照自治區(qū)教育廳的要求，每周安排一節(jié)寫字課，同時可利用自習(xí)、活動課時間增加15—20分鐘的寫字練習(xí)課。寫字課納入課程表之中，寫字任課教師做到有教材、有教案，完成寫字教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生的寫字能力和寫字水平。2、拓寬寫字教學(xué)領(lǐng)域，廣開練字渠道。按照教育部“提筆就是練字時”、“寫字教學(xué)是所有教師的共同任務(wù)”的要求，各科教師要做到齊抓共管。一是上好專門的寫字課；二是其他各科教師要結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在日常作業(yè)、練習(xí)、筆記等書寫過程中認(rèn)真書寫漢字，在提高寫字水平的同時，提高各科學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率；三是要把有興趣愛好的特長生組織起來整體提高，使學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)得更多更好，培養(yǎng)未來的書法家；四是組織學(xué)生自辦墻報、板報、手抄報、櫥窗等，豐富校園文化，為學(xué)生提供更多的煉字機(jī)會。（三）規(guī)范書寫工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，我校要盡量控制學(xué)生使用自動鉛筆、圓珠筆和水筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具。從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。（四）嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。當(dāng)前作業(yè)量過大導(dǎo)致學(xué)生重答案輕書寫的現(xiàn)象必須引起教師的高度重視。要搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。（五）建立寫字教學(xué)管理制度。1、落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。制訂寫字教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理。做到寫字教學(xué)計劃科學(xué)具體，穩(wěn)步落實(shí)計劃，有扎扎實(shí)實(shí)的過程性檢查，有詳細(xì)的總結(jié)考核驗(yàn)收。規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，定期抽查寫字教學(xué)落實(shí)情況。要重視平日的隨機(jī)抽查，要把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化。力求寫字教學(xué)取得明顯實(shí)效。2、建立教師“三字”過關(guān)制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教師三筆字過關(guān)制度、措施，納入教師考核之中，建立長效機(jī)制，促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。3、建立學(xué)生寫字等級評定制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)等級，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。平時做到提筆即練字，加強(qiáng)寫字教學(xué)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生寫字水平，提高作業(yè)質(zhì)量。同時給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，挖出學(xué)生寫字潛能，形成書法特長生。（六）加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究。積極開展寫字教學(xué)評價的研究，共同探索一條既全面要求又突出學(xué)段重點(diǎn)，既科學(xué)又易行，充分體現(xiàn)評價的教育性、發(fā)展性、階段性和可操作性的寫字教學(xué)評價新路子。2008年以來我校把《小學(xué)寫字教學(xué)探究》一直作為校本教研課題。2009年被自治區(qū)書法教育學(xué)會批準(zhǔn)為書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2010年《小學(xué)寫字教學(xué)探究》向盟課題規(guī)劃辦申報為盟級科研課題。努力搞好寫字教學(xué)的研究活動，深入開展好區(qū)級書法教育實(shí)驗(yàn)校的研究工作，加大寫字教學(xué)的投入，積極向書法家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展好經(jīng)常性的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會活動。建立科研表彰制度。征集評選好寫字教學(xué)的優(yōu)秀論文，對在寫字教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫字成績明顯、競賽獲獎、科研成果突出的教師加大表彰力度，促進(jìn)我校寫字教學(xué)的發(fā)展，創(chuàng)建好我校書法教育的良好氛圍。七、加強(qiáng)和改進(jìn)寫字教學(xué)評價。寫字教學(xué)的評價要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣,有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。（一）分學(xué)段確定寫字教學(xué)評價內(nèi)容及原則。小學(xué)低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對小學(xué)高年級除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫的做法來懲罰學(xué)生。（二）完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項(xiàng)目，在低年級的漢字書寫、中高年級的作文題目中要將學(xué)生的書寫情況單列評分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。義務(wù)教育階段各學(xué)科可根據(jù)具體情況適當(dāng)增加卷面書寫得分。（三）改進(jìn)教學(xué)評價方法。把書寫水平、板書的字跡作為教學(xué)基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學(xué)評價。全體學(xué)生的寫字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫字技能，納入教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。六戶中心校2012年9月寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：莊玉梅副組長：王志剛組員：顏世晶歐桂軍劉興巖劉若鵬劉榮第三篇：寫字教學(xué)實(shí)施方案（精選）寫字教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，今年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建縣寫字特色校的任務(wù)。二、工作要點(diǎn)1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。（1）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。（2）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求及《撫松縣語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對照實(shí)施。（3）教師要大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（4）把寫字特色創(chuàng)建作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。（1）一至六年級語文教師每天抽出20分鐘上好的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點(diǎn)。一至二年級練習(xí)鉛筆字、三至六年級練習(xí)硬筆字，教師要保證課堂指導(dǎo)效率。（2）教學(xué)中，要依據(jù)《寫字課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。3、加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查、督促，開展競賽活動。（1）首先在開學(xué)初組織全體教師參加漢字規(guī)范書寫的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教師的漢字書寫技能和指導(dǎo)技能，提升寫好漢字的認(rèn)識和興趣。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。（3）要求所有學(xué)科教師在課堂教學(xué)時，認(rèn)真板書，隨時適機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。（4）語文教師要充分利用每天的寫字訓(xùn)練時間指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀書寫漢字，在寫字指導(dǎo)課中，教師要板練、指導(dǎo)筆順、寫字方法，并隨時巡視指導(dǎo)、鼓勵、全面關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，在班級中形成愛寫字，寫好字，比寫字的氛圍。讓學(xué)生意識到不僅要在課上認(rèn)真寫，課后作業(yè)也要認(rèn)真寫好每一個字。（5）定期檢查學(xué)生寫字訓(xùn)練本，利用聽課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（6）教師要在班級中定期開展寫字評比，每月組織一次全校師生寫字對比（自比、他比、師生比）比賽評選，及時展出各班的優(yōu)秀作品，并對寫字進(jìn)步突出的和優(yōu)秀的給予獎勵。（7）重視抓好書法興趣小組活動，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少2名學(xué)生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導(dǎo)，周三下午兩節(jié)課后為興趣小組活動時間。第四篇：寫字教學(xué)實(shí)施方案牛古吐第一小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，端正做人態(tài)度，提高師生書寫水平，營造墨香校園，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定本寫字教學(xué)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)，月月有考查，年年有提高。建立一支有寫字特長的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字特長的學(xué)校。二、領(lǐng)導(dǎo)及工作小組（一）建立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。顧問：單志軍組長：馬廣輝副組長：陳國東孫麗娜成員：吳月飛劉峰劉柏樹王立虎姜明星曹廣然孫勝男趙淑紅韓雪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作。（二）成立寫字教學(xué)工作小組組長：孫麗娜成員：李素琴胡立榮王立虎姜明星趙淑紅實(shí)驗(yàn)班級：三、四年級組長負(fù)責(zé)組織開展寫字教學(xué)活動，制度寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字工作正常進(jìn)行，盡快提高廣大師生的書寫水平。三、具體要求1、掌握正確的握筆姿勢。主要以鋼筆書法為主。2、寫字姿勢正確。要求每一位學(xué)生書寫時必須做到“三個一”（眼睛距離紙面一尺，胸口距離桌邊一拳，握筆手指距離筆尖一寸）；“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。3、鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好五字訣（看、記、描、仿、練），即：看就是仔細(xì)觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括字帖和描紅，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，這樣可進(jìn)一步加深對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。繼而是仿寫，對照田字格里的字，認(rèn)真書寫，寫后對比修改。最后是練習(xí)，學(xué)生實(shí)踐試寫，老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正、點(diǎn)撥，學(xué)生再寫；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范、字體字形端正美觀、作業(yè)卷面整潔漂亮）。4、控制書寫速度。三四年級學(xué)生每分鐘寫5—8個字5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，扎實(shí)抓好“四個堅持”，即：認(rèn)字和寫字的結(jié)合，即教學(xué)生練字的時候，有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)；寫字和習(xí)慣培養(yǎng)（坐姿、握筆姿勢、靜心書寫、盡量一次成形、使用墊板等）相結(jié)合；堅持提高寫字技巧與審美教育、品性教育相結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價、賞析，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶審美情操，在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和毅力，形成能靜下心來做事的習(xí)慣。四、措施方法。（一）課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不僅要注重字的讀音、意思，要求書寫的生字，要重點(diǎn)指導(dǎo)記憶字形和書寫方法，英語教學(xué)注重英語字母及短語，大小合理、疏密均勻、規(guī)范美觀，其它各科教學(xué)也要注重學(xué)生的書寫指導(dǎo)，切忌存在“學(xué)生書寫是語文教師的責(zé)任”這樣的錯誤思想。（二）寫字課上重點(diǎn)指導(dǎo)。每周每班開設(shè)一節(jié)寫字課，寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三個方面指導(dǎo)學(xué)生：看左右兩邊起筆，收筆高低；左右兩邊寬窄度；左右兩邊穿插、呼應(yīng)情況）。（三）落實(shí)每天一頁的寫字作業(yè)。要求學(xué)生每天利用自習(xí)時間寫一頁田字格或英語格紙作品，并寫好班級、姓名和日期，要求寫字指導(dǎo)教師要跟蹤指導(dǎo)到位，收集整理好學(xué)生作品。（四）抓好作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)真對待書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，要求一致。（五）開展多種寫字活動。要圍繞寫字開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍。如：教室板報、書法專欄、書法競賽、書法小能手評比、優(yōu)秀作業(yè)展評、師生同練書法等。第五篇：寫字教學(xué)實(shí)施方案李戶莊小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案李戶莊小學(xué)2007.12李戶莊小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。二、總體目標(biāo)：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力；通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。三、年級目標(biāo)要求：一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。四、實(shí)施安排：1、完善制度。教師制定寫字計劃，學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉京華成員：張國農(nóng)劉福明李慶春宗全德李堂慶陳安朋張兆智領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、確定教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容：一年級以鉛筆字為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點(diǎn)是指導(dǎo)寫字姿勢、執(zhí)筆方法；二年級知道筆劃的特征，學(xué)會提頓筆，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字，獨(dú)體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢、執(zhí)筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點(diǎn)，用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子；四年級繼續(xù)鞏固字的筆劃特點(diǎn)、作文書寫用正楷鋼筆謄寫，知道字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以詞、句子書寫為主；五年級開始習(xí)練毛筆字，以基本筆劃入手，學(xué)會筆劃特點(diǎn)；六年級設(shè)毛筆字作業(yè)，每日臨帖一幅（片）字帖，使字體規(guī)范。各年級在習(xí)字時，相應(yīng)地練習(xí)一些愛國主義、集體主義的內(nèi)容，如：國歌、校訓(xùn)、校歌、小學(xué)生守則、行為規(guī)范等。寫字教師設(shè)計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生練字的積極性。針對不同班級學(xué)生的實(shí)際書寫狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，通過示范、比較、觀摩、展示成果等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強(qiáng)習(xí)字的成功感。3、組織培訓(xùn)。每月定期對教師們培訓(xùn)