喜怒哀樂教案

喜怒哀樂教學目的：知識與能力：1引導學生理解人物表情的不同體現(xiàn)方式，通過寫生觀賞等環(huán)節(jié)掌握基本的人物頭像造型。2.協(xié)助學生理解不同表情下的不同成長經歷和現(xiàn)實經歷，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。 過程與辦法：通過創(chuàng)設情境玩游戲的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習愛好。并通過觀賞交流及分析，學生能從多個角度觀察體會人物的相貌特性，提高觀察能力和感知能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習熱情，使其在體驗中感受美術學科的樂趣。體驗人物繪畫造型活動帶來的歡樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的美妙愿望。教學重點：學習運用線描的繪畫辦法體現(xiàn)人物頭像造型，掌握喜、怒、哀，樂不同表情的人物五官的變化。教學難點：掌握人物喜怒哀樂的人物面部特性，并能把人物表情刻畫的真實有趣。教學方略：本課通過學生做游戲，觀察觀賞作品中人物的五官表情變化，分析出喜怒哀樂不同表情人物五官的變化。如：喜，眉毛下彎，嘴角上翹，眼角下垂。怒，眉毛豎起，眼睛圓睜等。能夠采用“觀察觀賞——分析總結——聯(lián)想發(fā)明”的教學方略。學生能夠通過觀賞觀察，有效的理解人物表情與人物五官之間的聯(lián)系，并能用簡樸的線條體現(xiàn)一幅帶有人物表情的線描頭像作品。課前準備:教案、課件、繪畫紙、大頭筆等。學生準備：圖畫紙、大頭筆、顏色筆教學過程：一、導入新課:談話導入：師：又和同窗們見面了，見到大家老師很開心。你們開心嗎？學：開心。師：那開心的時候你們會怎么樣？學：會笑。師：難過的時候又會如何？學：會哭。師小結：哭和笑都是形容人物表情的字，因此，這節(jié)課我們就一起來學習有關表情的知識，第六課《喜怒哀樂》。（播放PPT、板書）發(fā)展階段:1.觀看照片局部——猜表情、講故事：師：現(xiàn)在我們來玩一種游戲，看照片猜表情，想挑戰(zhàn)嗎？（播放PPT：五官局部照）學：想！師：猜的時候我們用課題中的字來說表情！師：首先我們看這個嘴巴，你猜是一種什么表情？學：喜（微笑）。是什么事讓她開這樣心？你來說一說.師：恭喜猜對了！那這雙瞪得你膽怯的眼睛，他給我們傳達是一種什么表情呢？學：怒（憤怒）。師：又對了！我不信你們下一種還會猜對！請看！什么表情？學：哀（難過）。師：看來這個小游戲難不倒同窗們了。猜猜最后一種表情！學：樂（大笑）。2.總結不同表情五官的特點師：都對了！老師又有一小問題考考大家。你認為一種人的表情特點重要體現(xiàn)在哪些地方？看看這三幅線描作品，從作品中找答案。學：眉毛、眼睛、嘴巴。師：眉毛、眼睛、嘴巴是一種人的五官，而表情是一種人內心情緒的變化，它是通過五官中的眉、眼、嘴的微妙變化體現(xiàn)出來的。那我們在繪畫的時候怎么用五官來體現(xiàn)表情呢？一起來看看下面的作品，說說作品中不同表情五官的特點！師：喜時，眉毛、眼睛、嘴巴有什么特點？學：眉毛舒張、眼睛彎的、嘴巴往上翹。師：一句話來總結就是“眉開眼彎嘴上翹”。你覺得是什么事讓她笑的那么開心呢？請你來說一說。學生…師：那怒的時候，又有什么不同？學：眉毛立起來、眼睛瞪大、嘴緊閉、牙緊咬。師：也就是說畫怒的時候是“立眉瞪眼牙緊咬”。師：誰做了什么，讓他這樣憤怒呢？學生…師：哀又是怎么樣的？學：眉毛往下掉、眼睛垂下、嘴巴向下。師：她為什么這樣難過呢？師：觀察得很認真?？偨Y起來就是“眉掉眼垂嘴向下”。師：樂的時候呢？學：眉毛眼睛都是彎的、嘴巴張大?？吹竭@副圖片每個人都開心地笑了...師：因此樂的時候五官的特點是“眉彎眼彎嘴大開”。請你們來表演一下這些表情。3.喜和樂的分辨師：運用五官變化在繪畫中的體現(xiàn)情緒，我們已經總結出他們的特點了，但喜和樂都是開心時的表情，怎們分辨喜和樂呢？（對比比較作品）學：喜嘴巴張開的很小、樂嘴巴張的很大。師：同窗們觀察的很認真！喜嘴巴張的很小，或是嘴巴緊閉，只是嘴角往上揚，是一種微笑的表情；而樂時嘴巴是張得很大的，是大笑。貼五官的游戲:師：大家與否真的掌握這個知識點呢？我們來玩?zhèn)€貼五官的游戲吧！學：黑板上貼五官。請兩個同窗用五官擺出不同表情。下面的同窗畫出不同表情的五官。師：都貼好了沒有？學生：好了。師：下面的同窗畫的也非常好。同窗們對多個情緒下五官的特點都掌握得較好！5.用顏色體現(xiàn)情緒：師：看了這樣多作品都是用五官來體現(xiàn)表情的，想一想，我們還能夠用什么來體現(xiàn)我們的表情呢？學：顏色。師：那么開心時用什么顏色體現(xiàn)呢？學：紅、黃、橙。師：這些顏色是冷色調還是暖色調？學：暖的。師：開心時是暖色調，那難過能夠用什么顏色體現(xiàn)呢？學：藍、紫、黑、綠。師：這些都是冷色調。師：看這幅作品，重要以那種顏色為主？是什么調子？它體現(xiàn)出來的表情是？學：紅色、暖調、開心的。師：那么這幅呢？什么調子？它的表情是？學：冷色調、哀。師：這幅作品重要用了藍色、紫色，背景用了雨點來體現(xiàn)，整個畫面更顯得哀傷了。師小結：表情的體現(xiàn)不僅能夠用五官還能夠用顏色來體現(xiàn)。觀賞名家作品:師：下面我們就一起來觀賞名家作品吧！1.《少女和葡萄》布留洛夫師：畫中人物表情是如何的？學：欣喜、愉快。2.《蒙娜麗莎》達.芬奇（油畫局部）師：這是文藝復興時期、16世紀初，達芬奇的作品《蒙娜麗莎》。師：畫中人物表情是如何的？學：微笑...師小結：分析得較好?！睹赡塞惿樊嬛腥宋镒藘?yōu)雅、笑容微妙，達芬奇大師對人像中眼角、唇邊等感情表露的核心部位把握精確而含蓄，達成神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮，含有一種神秘莫測千古奇韻...3.《查波羅什人寫信給土耳其蘇丹》（油畫）列賓（俄羅斯）師：畫中人物表情是如何的？學：大笑...畫上所敘述的事情是講17世紀時，土耳其皇帝要這批哥薩克人脫離俄國而歸附于他。這封信惹惱了這些農奴出身的勇武強悍的哥薩克人，他們即使流落此地，卻深深熱愛自己的祖國，從不想離開自己的家鄉(xiāng)。畫上就描寫這些性格豪邁的查波羅什人在領袖賽爾柯(第一幅畫稿上一種中間坐著抽煙斗的人)的授意下，正給土耳其蘇丹寫回信的情景?；匦诺拇朐~相稱尖刻，既體現(xiàn)了俄國哥薩克查波羅什人的愛國主義，也恥笑了對方的收買用心。4.《吶喊》愛德華·蒙克（挪威）師：畫中人物表情是如何的？學：憂傷、恐懼、戰(zhàn)栗。我和兩個朋友一起去散步，太陽將近落山了，忽然間，天空變得血同樣的紅，一陣憂傷涌上心頭，我呆呆地佇立在欄桿旁。深藍色的海灣和都市上方是血與火的空間，友人相繼邁進，我獨自站在那里，這時我忽然感到不可名狀的恐怖和戰(zhàn)栗，我覺得大自然中仿佛傳來一聲震撼宇宙的吶喊?！碑嫾疫\用了奇特的造型和動亂不安的線條，燃燒的血紅色彩云以及象征死亡的黑色來體現(xiàn)自己的恐懼。5.《伏爾加河的纖夫》列賓（

油畫）師：接下來觀賞俄國畫家列賓的油畫作品《伏爾加河的纖夫》。師：畫中的人們在什么地方干什么？學：在海邊拉船。師：對。師：他們的表情是如何的？學：惆悵、孤單、無助、悲哀、痛苦的。師小結：這是一幅體現(xiàn)苦役的勞作場景、畫面中陽光酷烈、沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著巨大的貨船，步履沉重的向前行進，每個形象都來自于寫生，他們的性格、年紀、經歷、體力、精神氣質各不相似，畫家對此都予以充足體現(xiàn)，畫面以淡綠、淡紫、暗棕色描繪天空，使氛圍顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。6.《最后的晚餐》列奧納多.達.芬奇《最后的晚餐》是意大利偉大的藝術家列奧納多.達.芬奇的出名油畫作品，直接畫在米蘭一座修道院的餐廳墻上。在慶祝逾越節(jié)的前夜，耶穌和他的十二門徒坐在餐桌旁，共進慶祝逾越節(jié)的一頓晚餐。餐桌旁共十三人，這是他們在一起吃的最后一頓晚餐。在餐桌上，耶穌忽然感到煩惱，他告訴他的門徒，他們其中的一種將出賣他；但耶穌并沒說他就是猶大，眾門徒也不懂得誰將會出賣耶穌。耶穌說出這句話后，十三人表情各異，有的安靜，有的氣憤，有的驚詫、有的膽怯。。。。。達.芬奇通過對大家表情、動作的簡潔細致的描繪，生動地呈現(xiàn)了人物內心的情緒。每次當我們觀賞它時，都會從門徒的感情與性格中獲得新的含義。師總結：通過對人物表情的描繪，能生動地呈現(xiàn)了人物內心的情緒。四、學生作品觀賞：師：看完大師的作品，我們也來看看其它同窗的作品。師：這幅作品畫了一種人的幾個表情？學：四種，喜怒哀樂。師：畫了一種人的喜怒哀樂，某些簡樸背景，讓看起來簡樸的畫面顯得富有趣味性，倒是像一幅有故事的漫畫。師：這幾幅作品第一行都是什么表情？學：喜、哀、樂、怒。請你來畫一畫，你喜歡的表情。五、師范演示：師：剛剛我們觀賞了不同藝術作品中人物的喜怒哀樂，提出問題：誰能總結一下，線描人物表情的繪畫環(huán)節(jié)？擬定位置畫出輪廓3.

添加五官，頭發(fā)。人物頭像表情中使用了哪些線條？（直線、曲線、點）人物頭像表情中應當注意哪些問題？（線條要有繁有簡，突出人物表情特點，能夠運用夸張手法.）師：先來看看作業(yè)規(guī)定。課堂作業(yè):作業(yè)規(guī)定：1.以“我最喜歡的表情”為主題，畫一種有表情的人物頭像。2.運用變形夸張的手法進行創(chuàng)作，體現(xiàn)形式不限，可加上背景適宜上色