初三語(yǔ)文《艾青詩(shī)選名著閱讀》章末綜合訓(xùn)練帶答案解析

初三語(yǔ)文《艾青詩(shī)選名著閱讀》章末綜合訓(xùn)練帶答案解析1．《艾青詩(shī)選》是同學(xué)們耳熟能詳?shù)脑?shī)歌選集，里面的詩(shī)歌富有意境美——（原文閱讀）甲．“我起來(lái)——/……/掙扎了好久/支撐著上身/睜開(kāi)眼睛/向天邊尋覓/……/我的身上/酸痛的身上/深刻地留著/風(fēng)雨的昨夜的/長(zhǎng)途奔走的疲勞/……/我打開(kāi)窗/用囚犯第一次看見(jiàn)光明的眼/看見(jiàn)了黎明/——這真實(shí)的黎明啊”乙．“沒(méi)有哪一天/我不是用遲滯的眼睛/看著這國(guó)土的/沒(méi)有邊際的凄慘的生命……/沒(méi)有哪一天/我不是用呆鈍的耳朵/聽(tīng)著國(guó)土的/沒(méi)有止息的痛苦的呻吟”丙．“我不再垂著頭/把手插在褲袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天邊的流云/不彷徨在人行道”。詩(shī)人感謝太陽(yáng)召回了他的童年。在最后兩行詩(shī)里，詩(shī)人情不自禁地抒發(fā)出自己的真誠(chéng)的感激．“感到了從未有過(guò)的寬懷與熱愛(ài)/我甚至想在這光明的際會(huì)中死去……”（對(duì)比閱讀）艾青的詩(shī)“總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感”，詩(shī)歌發(fā)展到今天，就是“歌詞”，很多作曲家如詩(shī)人一般，把意象寫(xiě)進(jìn)歌詞中，起到同樣的效果。如——（甲）送你一朵小紅花/開(kāi)在你昨天新長(zhǎng)的枝椏/獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣/主動(dòng)來(lái)和我說(shuō)話(huà)/不共戴天的冰水啊/義無(wú)反顧的烈酒啊/多么苦難的日子里/你都已戰(zhàn)勝了它（乙）我在/十面埋伏/四面楚歌的時(shí)候/把酒與蒼天對(duì)酌/縱然一去不回/此戰(zhàn)又如何/誰(shuí)見(jiàn)萬(wàn)箭齊發(fā)/星火漫天夜如晝/刀光劍影交錯(cuò)/而我槍出如龍/乾坤撼動(dòng)/一嘯破蒼穹長(zhǎng)槍刺破云霞/放下一生牽掛/望著寒月如牙/孤身縱馬/生死無(wú)話(huà)/風(fēng)卷殘騎裂甲/血染萬(wàn)里黃沙/成敗笑談之間/與青史留下請(qǐng)回答．①（原文閱讀）選自艾青的哪一部作品？你對(duì)其有什么了解？（從創(chuàng)作時(shí)期、背景等方面回答）②（原文閱讀）和（對(duì)比閱讀）分別主要運(yùn)用了什么意象？請(qǐng)任選一個(gè)進(jìn)行分析。2．20世紀(jì)三十年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)____。3．填空。艾青《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)結(jié)尾“中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上，/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句，/能給你些許的溫暖么？”“沒(méi)有燈光的晚上”指______；“溫暖”指____；詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人______的情懷。4．在圍繞班級(jí)組織的讀書(shū)活動(dòng)中，老師給了三首詩(shī)，同學(xué)們紛紛表達(dá)對(duì)這三首詩(shī)的看法。請(qǐng)你談?wù)勥@三位同學(xué)中哪一位說(shuō)得不對(duì)，理由是什么。甲有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔劣械娜撕薏坏冒阉蛩橐夷曋黄倒弦驳玫浇逃?xùn)．離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有生命活著就要斗爭(zhēng)在斗爭(zhēng)中前進(jìn)即使死亡能量也要發(fā)揮干凈丙水里的游魚(yú)是沉默的陸地上的獸類(lèi)是喧鬧的空中的飛鳥(niǎo)是歌唱著的但是人類(lèi)卻兼有了海里的沉默地上的喧鬧空中的音樂(lè)小林．甲選自艾青創(chuàng)作后期的作品《鏡子》。與其說(shuō)鏡子是一個(gè)折射人們心靈的工具，不如說(shuō)每個(gè)人都在用不同的行為方式反映自己的內(nèi)心世界。這首詩(shī)一方面贊揚(yáng)了敢于直言的勇士的品格，另一方面又刻畫(huà)了不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種丑惡現(xiàn)象。小孫．乙選自《魚(yú)化石》，是艾青早期的作品。其中“活著就是要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”一句，可以讓我們體會(huì)到，圍繞當(dāng)下的革命抗?fàn)幈尘埃?shī)人悲憫下層人民的困苦，憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)，表達(dá)對(duì)革命的崇高熱情，以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。明明．丙詩(shī)出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，形象地描繪了自然的豐富多彩，同時(shí)也運(yùn)用對(duì)比，突出人類(lèi)是獨(dú)具特色和富有智慧的，喚醒人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好追求。說(shuō)的不對(duì)的同學(xué)是．_______________理由是．___________________________________________________5．名著閱讀《鏡子》（寫(xiě)于1979年）僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最?lèi)?ài)真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰(shuí)都能從中發(fā)現(xiàn)自己或是醉后配顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔習(xí)腥撕薏坏冒阉蛩榘嘣?shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，詩(shī)人“歸來(lái)”，詩(shī)風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩(shī)句變得更整齊，____________________________，____________________________。試以《鏡子》為例，作簡(jiǎn)要鑒賞。6．艾青早年學(xué)畫(huà)，因此他的詩(shī)歌具備了繪畫(huà)美的某些特質(zhì)。請(qǐng)閱讀《手推車(chē)》一詩(shī)，結(jié)合主要意象分析這一特征。手推車(chē)在黃河流過(guò)的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車(chē)以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過(guò)寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車(chē)以單獨(dú)的輪子刻畫(huà)在灰黃土層上的深深的轍跡穿過(guò)廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國(guó)人民的悲哀7．根據(jù)名家點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性地賞析艾青詩(shī)歌。艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A苓。請(qǐng)以《復(fù)活的土地》為例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)聶華苓這句話(huà)的理解。（選擇其中一點(diǎn)闡述即可）附．《復(fù)活的土地》腐朽的日子早已沉到河底讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百島之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂(yōu)郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里．因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月68．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。手推車(chē)（節(jié)選）在黃河流過(guò)的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車(chē)以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過(guò)寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀魚(yú)化石（節(jié)選）你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn):離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?；钪鸵窢?zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。（1）閱讀以上兩首詩(shī)歌，將其題目填入下面語(yǔ)段中恰當(dāng)?shù)奈恢?。艾青的?shī)歌創(chuàng)作主要有兩個(gè)高峰，第一個(gè)高峰是在20世紀(jì)30年代，其詩(shī)歌多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。如《》；第二個(gè)高峰在1978年以后，詩(shī)句變得更整齊、詩(shī)情更深沉、詩(shī)意更警策，如《》。（2）請(qǐng)從《手推車(chē)》所給的選段中找出至少兩個(gè)意象。（3）請(qǐng)寫(xiě)出《魚(yú)化石》帶給我們的兩點(diǎn)啟示。9．填空題。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后……以上這些飽含深情的詩(shī)句，來(lái)自詩(shī)人艾青的成名作《___________》，詩(shī)人的詩(shī)作有著個(gè)性鮮明的藝術(shù)特色，我們稱(chēng)之為“_____________”，詩(shī)歌中有兩個(gè)主要意象．___________和__________。10．閱讀選段，完成下面試題。中國(guó)的路/是如此的崎嶇，/是如此的泥濘呀。/雪落在中國(guó)的土地上．/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……/那些被烽火噬啃著的地域，/無(wú)數(shù)的，/土地墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地……（1）上面這首詩(shī)出自《艾青詩(shī)選》，這首詩(shī)是（_____）A．《大堰河——我的保姆》B．《北方》C．《雪里鉆》D．《雪落在中國(guó)的土地上》（2）上面這首詩(shī)寫(xiě)于20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作此時(shí)達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期他的詩(shī)歌創(chuàng)作的主要內(nèi)容是什么？______________11．下列關(guān)于名著的說(shuō)法中，有誤的兩項(xiàng)是（）（）A．《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作?！栋嘣?shī)選》中收錄了艾青的大量詩(shī)作，詩(shī)作樸實(shí)而富有韻味。B．艾青詩(shī)歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們朗誦品味。艾青被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手，其詩(shī)歌的中心意象是“土地”與“火把”。C．《吹號(hào)者》的結(jié)尾“聽(tīng)啊，那號(hào)角好像依然在響……”，說(shuō)明即使吹號(hào)者犧牲了，他的精神也會(huì)鼓舞和感染著一批又一批的人，不畏犧牲，奮力前行。D．《水滸傳》在情節(jié)設(shè)計(jì)上，善于設(shè)置懸念、誤會(huì)，追求離奇巧合；善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，快速轉(zhuǎn)化場(chǎng)景，達(dá)到引人入勝的效果。E.《水滸傳》中的許多故事都充滿(mǎn)了智慧，例如“智取生辰綱”，策劃得極其巧妙；再如“三打祝家莊”，三路英雄好漢通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸清敵情，共同合作，最終獲勝。12．閱讀名著選段，按要求回答問(wèn)題。雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的鳥(niǎo)篷船里，映著燈光，垂著頭，坐著的是誰(shuí)呀？——啊你，蓬發(fā)垢面的小婦，是不是你的家，——那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人，燒毀了么？--節(jié)選自艾青《艾青詩(shī)選·雪落在中國(guó)的土地上》（1）艾青原名蔣正涵，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人。其詩(shī)樸實(shí)而有韻味，其詩(shī)歌的核心意象是________________________和________________________，例如《我愛(ài)這土地》、《太陽(yáng)的話(huà)》等。（2）《雪落在中國(guó)的土地上》選取了眾多的描寫(xiě)對(duì)象，比如選文中破爛的烏篷船里的蓬發(fā)垢面的小婦，由此展開(kāi)了一幅幅發(fā)生在中國(guó)大地上的生活畫(huà)面，構(gòu)成一種摧人心碎的悲劇場(chǎng)景，突出民族苦痛與災(zāi)難之重，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情。這首詩(shī)在藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……，試分析它的作用。_________________________________________________13．下列詩(shī)句均選自《艾青詩(shī)選》，其中哪一項(xiàng)與另兩項(xiàng)不屬于同一時(shí)代呢？請(qǐng)先選擇，再簡(jiǎn)述理由。A．雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……B．這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦/與最古老的種族。C．離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)/就沒(méi)有生命/活著就要斗爭(zhēng)/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。選項(xiàng)（_______），選擇理由．________________________________14．請(qǐng)你仿照示例，在教材推薦的12本必讀名著中選擇一本，另選閱讀方法，談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。（示例中分析部分的內(nèi)容不得再用）示例:（1）（2）（3）（4）15．小文決定在活動(dòng)中為大家朗讀愛(ài)國(guó)詩(shī)歌片段，請(qǐng)你指導(dǎo)他誦讀。我愛(ài)這悲哀的國(guó)土／它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語(yǔ)/與寬闊的姿態(tài)/我相信這言語(yǔ)與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡/我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土/——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦/與最古老的種族以上詩(shī)句節(jié)選自_____________（填作者）寫(xiě)的詩(shī)歌《北方》，朗讀上面的詩(shī)句時(shí)，語(yǔ)速要_____________，要讀出_____________（填情感）。16．活動(dòng)二．名著專(zhuān)題我探究請(qǐng)從下面“專(zhuān)題探究”中選擇一個(gè)專(zhuān)題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，結(jié)合作品中內(nèi)容的一處細(xì)節(jié)（或情節(jié)），交流你的讀書(shū)心得。專(zhuān)題一．《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。專(zhuān)題二．《昆蟲(chóng)記》中作者觀(guān)察的細(xì)致。專(zhuān)題三．《艾青詩(shī)選》中的意象。_______________________17．下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的兩項(xiàng)是（）A．《北方》，寫(xiě)到“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土”用近乎散文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情。B．從《魚(yú)化石》中的“活著就要斗爭(zhēng)，/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大情懷。C．在《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)中，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，這反映了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)。D．《我愛(ài)這土地》中，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。E.艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿(mǎn)“土地的憂(yōu)郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難，憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)。18．如果要編一本《愛(ài)與痛的詩(shī)行——艾青詩(shī)選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（）A．《魚(yú)化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我愛(ài)這土地》19．對(duì)以下經(jīng)典名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《唐詩(shī)三百首》由清代孫洙選編，書(shū)中按照詩(shī)歌內(nèi)容的不同，分為古詩(shī)、樂(lè)府、絕句、律詩(shī)。B．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《金色花》就是他的作品。C．艾青在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線(xiàn)條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。D．艾青因長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手。20．根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答以下各題。北方（節(jié)選）我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語(yǔ)/與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語(yǔ)與姿態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土/﹣﹣這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦/與最古老的種族。（1）《北方》與我們學(xué)過(guò)的《我愛(ài)這土地》的作者都是現(xiàn)代詩(shī)人艾青，從這兩首詩(shī)中可以看出他詩(shī)歌創(chuàng)作前期的主要意象之一是，詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)古老而蒼茫的國(guó)土的。（2）如圖是名著《格列佛游記》的插圖，請(qǐng)簡(jiǎn)述與畫(huà)面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)?！緟⒖即鸢浮竣俚谝粏?wèn)．《向太陽(yáng)》第二問(wèn)．寫(xiě)于19世紀(jì)30年代；背景為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；是三十年代艾青最長(zhǎng)的一組詩(shī)；它不僅標(biāo)志著艾青的創(chuàng)作道路邁向了一個(gè)新的高度，而且對(duì)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。（第二問(wèn)解析．①第一問(wèn)．《向太陽(yáng)》第二問(wèn)．寫(xiě)于19世紀(jì)30年代；背景為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；是三十年代艾青最長(zhǎng)的一組詩(shī)；它不僅標(biāo)志著艾青的創(chuàng)作道路邁向了一個(gè)新的高度，而且對(duì)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。（第二問(wèn)寫(xiě)出一個(gè)即可，若有其他答案的，對(duì)了即可給分）②第一問(wèn)．【原文閱讀】意象為土地和太陽(yáng)【對(duì)比閱讀】意象為小紅花和戰(zhàn)爭(zhēng)第二問(wèn)．示例一【原文閱讀】土地和太陽(yáng)是艾青三十年代主要的意象，土地象征著正在飽受苦難的中華大地，太陽(yáng)則象征了光明和自由。示例二【對(duì)比閱讀】甲小紅花象征著表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，表示在苦難的日子里也要積極生活。示例三【對(duì)比閱讀】乙意象是戰(zhàn)爭(zhēng)，朗朗恢弘的旋律掩不住豪邁，萬(wàn)馬奔涌的壯觀(guān)，長(zhǎng)槍刺破長(zhǎng)空的果決，萬(wàn)里黃沙滾滾翻騰，煙塵中夾雜著兵將們的血水，濃稠又腥戾。背景故事是在各國(guó)紛爭(zhēng)的戰(zhàn)亂時(shí)代，一位熱血少年正成長(zhǎng)為亂世英雄，麾下將士亦是英勇豪邁。朗朗恢弘的旋律里，藏著每個(gè)男生心中那個(gè)英雄夢(mèng)。【詳解】①本題考查學(xué)生對(duì)名著基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解。第一空．分析原文內(nèi)容，由“看見(jiàn)了光明的眼”“看見(jiàn)了黎明”“感謝太陽(yáng)召回了他的童年”可知，這是艾青的詩(shī)歌作品《向太陽(yáng)》。第二空．《向太陽(yáng)》創(chuàng)作于19世紀(jì)30年代，這部作品長(zhǎng)四百余行，是三十年代艾青最長(zhǎng)的一首詩(shī)，由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，武漢當(dāng)時(shí)作為抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重鎮(zhèn)，正轟轟烈烈地掀起保衛(wèi)大武漢的群眾性活動(dòng)。艾青立即全身心地投入了這個(gè)顯示著民族覺(jué)醒和戰(zhàn)斗決心的現(xiàn)實(shí)世界。心中鼓蕩著的激情和創(chuàng)作欲求，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的強(qiáng)度顯然達(dá)到了燃燒的程度。于是詩(shī)人長(zhǎng)期郁結(jié)于心的全部感情如一粒粒火種燃爆了起來(lái)。盡管在詩(shī)里出現(xiàn)了許多不同的場(chǎng)景和人物，但并不以敘事為主，作者仍然以他那樸素坦誠(chéng)富有個(gè)性的抒情方式進(jìn)行創(chuàng)作，自始至終以第一人稱(chēng)的“我”的情感作為全詩(shī)的主線(xiàn)和命脈。這首詩(shī)歌標(biāo)志著艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作道路達(dá)到了一個(gè)新的高度，而且對(duì)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。②本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌意象的能力。意象．分析【原文閱讀】，由“國(guó)土的沒(méi)有邊際的凄慘的生命”和“國(guó)土的/沒(méi)有止息的痛苦的呻吟”可知詩(shī)歌中的意象有“國(guó)土、土地”，“感謝太陽(yáng)”和“光明的際會(huì)”則說(shuō)明意象還有“太陽(yáng)、光明”，所以【原文閱讀】中運(yùn)用的意象是“土地和太陽(yáng)”?！緦?duì)比閱讀】中的“送你一朵小紅花，開(kāi)在你昨天新長(zhǎng)的枝椏”說(shuō)明意象有“小紅花”，“十面埋伏”“四面楚歌”“刀光劍影”等詞語(yǔ)都是與“戰(zhàn)爭(zhēng)”相關(guān)的，所以可得知意象還有“戰(zhàn)爭(zhēng)”，故【對(duì)比閱讀】中運(yùn)用的意象是“小紅花和戰(zhàn)爭(zhēng)”。分析．（1）意象“土地和太陽(yáng)”。艾青在抗戰(zhàn)時(shí)期的主要意象便是“土地和太陽(yáng)”，“土地”指的是我們飽經(jīng)磨難、滿(mǎn)目瘡痍的國(guó)土，詩(shī)人通過(guò)對(duì)“土地”的描寫(xiě)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)于祖國(guó)經(jīng)受磨難的悲傷與難過(guò)?！疤?yáng)”則是光明的象征，詩(shī)人借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)出驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。（2）意象“小紅花”。“花”是美好的事物，“小紅花”則讓人感覺(jué)更為清麗美好，它能夠象征一種表?yè)P(yáng)，一份贊許，也可以象征人們對(duì)美好事物的積極追求，在飽受苦難的日子里更需要積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。（3）意象“戰(zhàn)爭(zhēng)”。提到“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我們都可以想到金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)，馬革裹尸的悲壯，異域風(fēng)光的變化，瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)。在這各國(guó)紛爭(zhēng)不休的混亂時(shí)代，“我”正在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇向前，不斷成長(zhǎng)，亂世爭(zhēng)雄，非我莫屬，因?yàn)槲矣袧M(mǎn)腔熱血和狂放的少年意氣，于刀光劍影之間，臨萬(wàn)箭齊發(fā)之勢(shì)，男兒的英雄夢(mèng)正在戰(zhàn)場(chǎng)上快意馳騁。2．這首詩(shī)寄托了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情，揭示了當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義在中國(guó)的侵略行為，人民生活苦不堪言的生活狀況?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。《雪落在中國(guó)的土地上》里的“雪”既是對(duì)大自然景象的如實(shí)描寫(xiě)，又是當(dāng)時(shí)解析．這首詩(shī)寄托了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情，揭示了當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義在中國(guó)的侵略行為，人民生活苦不堪言的生活狀況?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。《雪落在中國(guó)的土地上》里的“雪”既是對(duì)大自然景象的如實(shí)描寫(xiě)，又是當(dāng)時(shí)慘遭戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)寫(xiě)照，不僅僅表現(xiàn)了自然界的寒冷，更是對(duì)政治氣候和民族命運(yùn)的暗示，抒寫(xiě)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的苦難，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的沉重心情。3．暗喻舊中國(guó)還處在黎明前的黑暗希望、勇氣和力量向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)赤子之心的情懷【詳解】本題考查學(xué)生賞析現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于193解析．暗喻舊中國(guó)還處在黎明前的黑暗希望、勇氣和力量向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)赤子之心的情懷【詳解】本題考查學(xué)生賞析現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂(yōu)患意識(shí)與赤子之心。“沒(méi)有燈光的晚上”，暗喻舊中國(guó)還處在黎明前的黑暗；“溫暖”指希望、勇氣和力量。詩(shī)人最后在“沒(méi)有燈光的晚上”痛苦而悲傷地訴說(shuō)，其實(shí)他是對(duì)危難中的祖國(guó)說(shuō)的。這是因?yàn)樗吹搅藨?zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻性，看到了那些過(guò)去迫害過(guò)詩(shī)人自己和無(wú)數(shù)民主斗士，欺壓過(guò)廣大人民的權(quán)貴們，仍在過(guò)著紙醉金迷的日子，詩(shī)人能不感到憂(yōu)慮嗎？結(jié)尾幾行詩(shī)是泣血的為祖國(guó)急切獻(xiàn)身的心聲。4．小孫理由．乙詩(shī)是艾青后期創(chuàng)作作品。其詩(shī)句相對(duì)整齊，詩(shī)情更為深沉，當(dāng)時(shí)革命抗?fàn)幰呀Y(jié)束。作者是從日常生活現(xiàn)象中提煉出具體而鮮明的意象來(lái)表達(dá)自己的思想和觀(guān)念，從具體的生活感受中提取出一種更有豐富的解析．小孫理由．乙詩(shī)是艾青后期創(chuàng)作作品。其詩(shī)句相對(duì)整齊，詩(shī)情更為深沉，當(dāng)時(shí)革命抗?fàn)幰呀Y(jié)束。作者是從日常生活現(xiàn)象中提煉出具體而鮮明的意象來(lái)表達(dá)自己的思想和觀(guān)念，從具體的生活感受中提取出一種更有豐富的象征性的人生體驗(yàn)，從而達(dá)到對(duì)歷史的批判與反思，引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考．離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?！驹斀狻浚?）乙文時(shí)艾青的《魚(yú)化石》，這首詩(shī)是詩(shī)人于1978年創(chuàng)作的一首新詩(shī)。故不是其早期的詩(shī)作。（2）這首詩(shī)是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩(shī)分節(jié)勻齊，詩(shī)句和諧，抒情自然，語(yǔ)言有一種樸素美。1957年艾青被無(wú)端地打成“右派”，從此被迫沉默二十年，失去了創(chuàng)作的權(quán)利。1978年艾青復(fù)出詩(shī)壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)，當(dāng)這種人生體驗(yàn)升華為詩(shī)的時(shí)候，將會(huì)產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。《魚(yú)化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩(shī)。其主題是反思，是對(duì)生命本質(zhì)的思考．離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。其背景不是“革命抗?fàn)帯?。?）故小孫關(guān)于乙詩(shī)的說(shuō)法錯(cuò)誤。5．詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。示例．《鏡子》中，寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾”，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。這樣的哲理小詩(shī)，通過(guò)鏡像來(lái)反觀(guān)人生，充滿(mǎn)哲理解析．詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。示例．《鏡子》中，寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾”，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。這樣的哲理小詩(shī)，通過(guò)鏡像來(lái)反觀(guān)人生，充滿(mǎn)哲理，饒有興味?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。此題考查的是與艾青詩(shī)歌創(chuàng)作有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。1978年以后，艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉。復(fù)出后的艾青寫(xiě)的是《魚(yú)化石》《鏡子》《光的贊歌》《在浪尖上》《古羅馬大斗技場(chǎng)》等“歸來(lái)的歌”。詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯表現(xiàn)出詩(shī)中有畫(huà)的特點(diǎn)。他在古稀之年完成了向“詩(shī)壇泰斗”的最后攀登?！剁R子》鑒賞．這是一首詠物的哲理小詩(shī)，詩(shī)人以偶行的簡(jiǎn)短詩(shī)節(jié)構(gòu)筑全篇，其中前三節(jié)從正面描述鏡子的特征，后面四節(jié)則寫(xiě)鏡子的遭遇。關(guān)于鏡子的特征，詩(shī)人只有“一個(gè)平面”、“最?lèi)?ài)真實(shí)”、“忠于尋找它的人”等非直接性描述的寥寥幾行。在詩(shī)人的目光里，鏡子意象已從具體物象剝離出來(lái)，成為一種理性參照物，況且鏡子本身也無(wú)須多費(fèi)筆墨。然而，詩(shī)人并未落入直切的理性陷阱，相反賦予詩(shī)行以奇特的審美效應(yīng)。如，第一節(jié)詩(shī)中“僅是一個(gè)平面/卻又是深不可測(cè)”兩句，將“平面”和“深不可測(cè)”形成鮮明對(duì)比．前者是一目了然，后者卻無(wú)法把握；前者是純粹表象的寫(xiě)實(shí)，后者卻是深層蘊(yùn)含的開(kāi)掘，熔入了詩(shī)人的感觸。“它最?lèi)?ài)真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)”，在理性的延續(xù)中，詩(shī)人繼續(xù)沿著意象深層展開(kāi)詩(shī)意。平面的反射，直來(lái)直去，毫無(wú)掩飾躲閃，這就是真實(shí)。在它的面前，誰(shuí)都能夠看清自我，不論是沉醉后的紅顏，還是歲月老去的白發(fā)。正因?yàn)槿绱耍腥藦乃砩险乙?jiàn)了自己的美麗，從而喜歡它；有人不敢在它面前直視自己，躲避著自己的丑陋，甚至惱羞成怒，“恨不得把它打碎?！笔澜缡菑?fù)雜的，鏡子也許太天真了，但它卻是認(rèn)真的，一絲不茍地照出人生的美丑。就這層意義而言，詩(shī)中的鏡子意象已不是一個(gè)具象物了，而是人類(lèi)普遍認(rèn)知的一個(gè)抽象物。讀完這首詩(shī)，我們不能不敬佩詩(shī)人那深邃敏銳的洞察力。詩(shī)人透過(guò)意象表層的“一平面”，看到了其“深不可測(cè)”的本質(zhì)，并且將意象提升到人類(lèi)認(rèn)知的普遍高度，使理性獲得了超越。事實(shí)上，每個(gè)人都能從“鏡子”身上照見(jiàn)自己的所作所為，看到自己的靈魂?！剁R子》一詩(shī)凝結(jié)了詩(shī)人對(duì)人生的思考，可謂匠心獨(dú)具。《鏡子》這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)了對(duì)立化的狀態(tài)，如關(guān)于鏡子外形的“平面”與“深不可測(cè)”的對(duì)比，“醉后酡顏”與“鬢如霜雪”的對(duì)比，“喜歡”與“躲避”、“打碎”的對(duì)比，構(gòu)成著一種強(qiáng)烈的反差，并在反差的滲合里，凸現(xiàn)了鏡子意象深刻的理性特征?？蓳?jù)此作答。6．示例．《手推車(chē)》如同兩幅浸透著北國(guó)人民悲哀的、色調(diào)陰沉的畫(huà)，幾組意象如“干枯了的河底”“天穹痙攣的尖音”“貧窮的小村”“車(chē)轍”等，還借助“手推車(chē)”，共同渲染出壓在北國(guó)人民頭上的的悲哀。整個(gè)畫(huà)面色彩凝解析．示例．《手推車(chē)》如同兩幅浸透著北國(guó)人民悲哀的、色調(diào)陰沉的畫(huà)，幾組意象如“干枯了的河底”“天穹痙攣的尖音”“貧窮的小村”“車(chē)轍”等，還借助“手推車(chē)”，共同渲染出壓在北國(guó)人民頭上的的悲哀。整個(gè)畫(huà)面色彩凝重，飽含詩(shī)人對(duì)水生火熱中的北國(guó)人民的同情?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌意象。“手推車(chē)”是一種象征的意象，是這首詩(shī)歌的中心意象?！案煽萘说暮拥住薄疤祚矾d攣的尖音”“貧窮的小村”“車(chē)轍”等都是在借助“手推車(chē)”抒發(fā)感情?！笆滞栖?chē)”它是中華民族歷史命運(yùn)深重災(zāi)難的某個(gè)側(cè)面的體現(xiàn)。這就如同一幅悲哀的圖畫(huà)，借助手推車(chē)表現(xiàn)北國(guó)人民的悲哀，給予了對(duì)中國(guó)人民苦難生活的同情。7．示例．雄渾的力量．詩(shī)的最后兩節(jié)，詩(shī)人大呼“已復(fù)活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”讓我們感受到了激蕩的情緒，表現(xiàn)了作者對(duì)民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的熱情。直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言．這首詩(shī)幾乎沒(méi)有什么形容詞，語(yǔ)言直白，“拂解析．示例．雄渾的力量．詩(shī)的最后兩節(jié)，詩(shī)人大呼“已復(fù)活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”讓我們感受到了激蕩的情緒，表現(xiàn)了作者對(duì)民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的熱情。直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言．這首詩(shī)幾乎沒(méi)有什么形容詞，語(yǔ)言直白，“拂去往日的憂(yōu)郁”與“讓希望蘇醒在你自己的心里”如同一起迎接戰(zhàn)斗的歡愉和誓言，如銘刻碑文似的勾勒出來(lái)。強(qiáng)烈鮮明的意象．詩(shī)人面對(duì)青山綠水，展翅飛翔的小鳥(niǎo)，聆聽(tīng)叢林之間的風(fēng)鳴唱，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族覺(jué)醒?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)詞賞析。根據(jù)題意，從“雄渾的力量、直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、強(qiáng)烈鮮明的意象”三個(gè)角度任選一點(diǎn)分析。例如從“強(qiáng)烈鮮明的意象”的角度分析，第三節(jié)是詩(shī)人在車(chē)廂中眺望青蔥的原野時(shí)在心中引發(fā)的感觸?！昂影渡洗禾斓哪_步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里，也傳出了忠心于季節(jié)的百島之高亢的歌唱”。詩(shī)人看見(jiàn)繁花和茂草，聽(tīng)見(jiàn)叢林中鳥(niǎo)的歌唱，“為了我們肯辛勤地勞作，大地將孕育金色的顆?！薄Ｇ榫呈痔耢o。然而詩(shī)人決不是以觀(guān)賞的閑情描寫(xiě)田園風(fēng)光，他的每一行文字，都顯示著歷史的深度和那個(gè)時(shí)代特有的動(dòng)蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺(jué)醒。8．（1）《手推車(chē)》《魚(yú)化石》（2）枯干了的河底；（獨(dú)輪的）手推車(chē)；陰暗的天穹；寒冷與靜寂（3）珍視生命；生命在于運(yùn)動(dòng)；遇到挫折要勇敢地抗?fàn)帯驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。《手推車(chē)解析．（1）《手推車(chē)》《魚(yú)化石》（2）枯干了的河底；（獨(dú)輪的）手推車(chē)；陰暗的天穹；寒冷與靜寂（3）珍視生命；生命在于運(yùn)動(dòng)；遇到挫折要勇敢地抗?fàn)帯驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握?！妒滞栖?chē)》中“手推車(chē)”是一種意象。他是我中華民族歷史命運(yùn)深重災(zāi)難的某個(gè)側(cè)面的體現(xiàn)。詩(shī)人借助手推車(chē)表現(xiàn)的“北國(guó)人民的悲哀”，也蘊(yùn)涵著對(duì)保守呆板落后的生活方式的悲哀。既是詩(shī)人對(duì)苦難制造者的一個(gè)平靜又悲愴的抗議，也是對(duì)改變手推車(chē)的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示?！遏~(yú)化石》是一首哲理詩(shī)艾青從魚(yú)化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生教訓(xùn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過(guò)象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象、樸素平凡的語(yǔ)言，道出了最普通、最基本的人生哲理。據(jù)此填空即可。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。意象，就是客觀(guān)物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象?！妒滞栖?chē)》中的意象有．枯干了的河底；（獨(dú)輪的）手推車(chē)；陰暗的天穹；寒冷與靜寂；山腳等，寫(xiě)出兩個(gè)或兩個(gè)以上即可。（3）本題考查啟示。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出啟示即可。根據(jù)“你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音”得出．珍惜生命；根據(jù)“離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命”得出．生命在于運(yùn)動(dòng)；根據(jù)“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”得出．遇到挫折要勇敢地抗?fàn)?；根?jù)“你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音”得出．珍惜生命。然后綜述即可。9．大堰河——我的保姆艾青式的憂(yōu)郁或詩(shī)中有畫(huà)土地太陽(yáng)【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)詩(shī)歌中內(nèi)容“你用你厚大的手掌把我抱在懷里”“你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之解析．大堰河——我的保姆艾青式的憂(yōu)郁或詩(shī)中有畫(huà)土地太陽(yáng)【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)詩(shī)歌中內(nèi)容“你用你厚大的手掌把我抱在懷里”“你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”可知選自艾青的《大堰河——我的保姆》。本學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的抒情詩(shī)《我愛(ài)這土地》。他的詩(shī)作有著個(gè)性鮮明的藝術(shù)特色，我們稱(chēng)之為“艾青式的憂(yōu)郁”。擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線(xiàn)條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。他的詩(shī)歌中有兩個(gè)主要意象．土地和太陽(yáng)?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)。“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面．對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。10．D抒寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗【詳解】（1）本題考查名著閱讀。由詩(shī)句內(nèi)容“雪落在中國(guó)的土地上．/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……土地墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地…解析．D抒寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗【詳解】（1）本題考查名著閱讀。由詩(shī)句內(nèi)容“雪落在中國(guó)的土地上．/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……土地墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地……”可知這首詩(shī)是《雪落在中國(guó)的土地上》，故選D。（2）艾青，原名蔣海澄，著名現(xiàn)代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛(ài)這土地》《光的贊歌》等。20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期，他詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“光明”。《雪落在中國(guó)的土地上》就是他這一時(shí)期的代表作。這一時(shí)期他的詩(shī)歌創(chuàng)作的主要內(nèi)容是抒寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》通過(guò)描寫(xiě)大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂(yōu)患意識(shí)與赤子之心?！梆囸~的大地……”借助“土地”這一意象抒發(fā)了作者對(duì)蒼老、衰弱，正備受苦難的祖國(guó)感到萬(wàn)分悲哀的情感。11．BE【詳解】B.艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地”與“太陽(yáng)”，而不是“火把”；E.“三打祝家莊”，一打、二打都不成功，后來(lái)總結(jié)教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于打下來(lái)了。而不是“三路英雄好漢”；故選BE。解析．BE【詳解】B.艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地”與“太陽(yáng)”，而不是“火把”；E.“三打祝家莊”，一打、二打都不成功，后來(lái)總結(jié)教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于打下來(lái)了。而不是“三路英雄好漢”；故選BE。12．土地；太陽(yáng)；該句重復(fù)疊現(xiàn)，回環(huán)復(fù)沓，既寫(xiě)出了彼地的自然環(huán)境，是寒夜的生活寫(xiě)照，又道出了彼時(shí)的政治氛圍，是詩(shī)人對(duì)時(shí)勢(shì)的一種高度概括。詩(shī)句以舒緩沉郁的敘述性語(yǔ)調(diào)所表現(xiàn)的沉重、憂(yōu)郁的感情，解析．土地；太陽(yáng)；該句重復(fù)疊現(xiàn)，回環(huán)復(fù)沓，既寫(xiě)出了彼地的自然環(huán)境，是寒夜的生活寫(xiě)照，又道出了彼時(shí)的政治氛圍，是詩(shī)人對(duì)時(shí)勢(shì)的一種高度概括。詩(shī)句以舒緩沉郁的敘述性語(yǔ)調(diào)所表現(xiàn)的沉重、憂(yōu)郁的感情，構(gòu)成了貫穿全詩(shī)的基本情緒和反復(fù)出現(xiàn)的“主題”。【詳解】（1）此題需結(jié)合名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》相關(guān)內(nèi)容解答。艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)。“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征。（2）本題考查詩(shī)歌鑒賞。鑒賞詩(shī)歌可從句式特點(diǎn)（朗朗上口、整齊有致、音韻和諧）、表現(xiàn)的情感主題、表現(xiàn)技巧（寓情于景、烘托、渲染）等方面著手考慮。綜合本詩(shī)來(lái)看，“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”一句在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，回環(huán)復(fù)沓，一詠三嘆之感，整齊有致，音韻和諧。同時(shí)，反復(fù)的詠嘆，構(gòu)成了貫穿全詩(shī)的基本情緒和反復(fù)出現(xiàn)的主題．對(duì)下層人民困苦的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂(yōu)傷。“雪”作為詩(shī)中意象，指的是自然環(huán)境，又比喻不幸和災(zāi)難；“寒冷”“封鎖”不僅指中國(guó)大地正遭受著寒冷的侵襲，又道出當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境，把遭受蹂躪的中國(guó)現(xiàn)狀表現(xiàn)了出來(lái)，把憂(yōu)傷之情寄寓在美冷的“雪”的描寫(xiě)中，寓情于景，感情沉重而憂(yōu)郁。13．選C，因?yàn)锳和B的主題為“土地的憂(yōu)郁”“民族的苦難”，集中體現(xiàn)了艾青早期詩(shī)歌創(chuàng)作的主題；而C的詩(shī)情更深沉，充滿(mǎn)哲思與睿智，集中體現(xiàn)了他1978年后的作品風(fēng)格。所以選C。【詳解】本解析．選C，因?yàn)锳和B的主題為“土地的憂(yōu)郁”“民族的苦難”，集中體現(xiàn)了艾青早期詩(shī)歌創(chuàng)作的主題；而C的詩(shī)情更深沉，充滿(mǎn)哲思與睿智，集中體現(xiàn)了他1978年后的作品風(fēng)格。所以選C。【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容的能力。要認(rèn)真閱讀名著，了解內(nèi)容，結(jié)合作者創(chuàng)作歷程分析理解。艾青早期的詩(shī)歌，以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂(yōu)郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同時(shí)他的詩(shī)篇又激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人們，為神圣的國(guó)土不可侵犯而英勇斗爭(zhēng)，A句詩(shī)歌以土地為意象，B句的主題為“民族的苦難”，集中體現(xiàn)了艾青早期詩(shī)歌創(chuàng)作的主題；而C的詩(shī)情更深沉，充滿(mǎn)哲思與睿智，體現(xiàn)了他1978年后的作品風(fēng)格，故選C。14．示例1．（1）老舍《駱駝祥子》（2）對(duì)比閱讀（3）圈點(diǎn)勾畫(huà)出作者描寫(xiě)不同時(shí)期的祥子的句子。對(duì)比前后人物性格、形象的變化。（4）祥子在三次買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的過(guò)程中，從一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的人轉(zhuǎn)變?yōu)槁槟尽⒘实?、解析．示?．（1）老舍《駱駝祥子》（2）對(duì)比閱讀（3）圈點(diǎn)勾畫(huà)出作者描寫(xiě)不同時(shí)期的祥子的句子。對(duì)比前后人物性格、形象的變化。（4）祥子在三次買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的過(guò)程中，從一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的人轉(zhuǎn)變?yōu)槁槟?、潦倒、自甘墮落的人。我讀出了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代“不給好人出路”的批判。示例2:（1）艾青《艾青詩(shī)選》（2）查閱資料和意象分析閱讀（3）查閱相關(guān)資料，了解作者寫(xiě)作背景。找出作者詩(shī)歌創(chuàng)作中常用的意象，從而理解作者的情感。（4）艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。土地意象凝聚了他對(duì)于祖國(guó)和人民深沉的愛(ài)；太陽(yáng)則體現(xiàn)了他對(duì)光明、理想、美好生活的熱烈追求。我讀出了那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗、謳歌光明的詩(shī)歌風(fēng)格?！驹斀狻勘绢}考查名著的閱讀方法及體會(huì)。從示例來(lái)看，（1）是作者及篇名，（2）閱讀方法，（3）方法應(yīng)用，（4）閱讀體會(huì)。（1）除示例中的兩部外，還有十部名著可供選擇．吳承恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》、凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》、斯諾的《紅星照耀中國(guó)》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》、傅雷的《傅雷家書(shū)》、艾青的《艾青詩(shī)選》、施耐庵的《水滸傳》、吳敬梓的《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》。（2）常見(jiàn)閱讀方法除示例中用到的以外，還有．對(duì)比閱讀、查閱資料、意象閱讀、專(zhuān)題閱讀等。(3)結(jié)合內(nèi)容用方法。示例．（專(zhuān)題閱讀）艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)，找出不同詩(shī)篇中的“土地”和“太陽(yáng)”作細(xì)致分析。（4）感悟要和前面的閱讀方法相聯(lián)系。如《駱駝祥子》，對(duì)比閱讀，閱讀感悟要談出祥子前后的變化和最終的結(jié)局．從人到獸，還要談出對(duì)此的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)．黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不給好人出路。注意，如果選擇示例中的書(shū)目，示例中分析部分的內(nèi)容不得再用。15．艾青緩慢對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)（或“面對(duì)苦難土地的憂(yōu)郁”）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。主要作品有《大堰河——我的保姆》等。1938年解析．艾青緩慢對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)（或“面對(duì)苦難土地的憂(yōu)郁”）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。主要作品有《大堰河——我的保姆》等。1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關(guān)寫(xiě)下了這首《北方》?！侗狈健肥且皇壮錆M(mǎn)了愛(ài)國(guó)主義情操的詩(shī)。詩(shī)人艾青在這首詩(shī)中表達(dá)了對(duì)處在水深火熱之中的祖國(guó)深深憂(yōu)慮，對(duì)戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對(duì)古老中國(guó)的無(wú)以言說(shuō)的熱愛(ài)，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會(huì)有強(qiáng)大的生命力，人民會(huì)有強(qiáng)大的力量重新站立起來(lái)并取得勝利。所以，朗讀上面的詩(shī)句時(shí)，語(yǔ)速要緩慢，要讀出愛(ài)國(guó)之情。16．【示例】專(zhuān)題一，《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——《儒林外史》被稱(chēng)為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作出了深刻的批判。小說(shuō)的諷刺藝術(shù)解析．【示例】專(zhuān)題一，《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——《儒林外史》被稱(chēng)為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作出了深刻的批判。小說(shuō)的諷刺藝術(shù)令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫(xiě)范進(jìn)因中舉喜極而瘋的情節(jié)，鞭撻他丑惡的靈魂；用對(duì)比手法寫(xiě)胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)前倨后恭的態(tài)度，刻畫(huà)他嫌貧愛(ài)富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細(xì)節(jié)寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)，揭示他內(nèi)心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運(yùn)用使小說(shuō)顯得更加深刻感人。專(zhuān)題二，跟法布爾學(xué)觀(guān)察——具有耐心細(xì)心的科研精神。法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的三件事．1．趴著地上觀(guān)察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)；爬上果樹(shù)看螳螂而忘了時(shí)間；2．趴在石頭上觀(guān)察昆蟲(chóng)一整天．法布爾在普溫斯教書(shū)時(shí)，經(jīng)常到附近一條沙路上觀(guān)察昆蟲(chóng)。專(zhuān)題三，探討詩(shī)歌的意象——艾青詩(shī)歌的中心意象是．土地與太陽(yáng)。土地——對(duì)大地母親的熱愛(ài)，對(duì)勤勞的中國(guó)人民的贊揚(yáng)，還凝聚著詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。如《我愛(ài)這土地》太陽(yáng)——象征著希望，是對(duì)光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。如《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的閱讀感悟。要根據(jù)名著中的具體情節(jié)進(jìn)行分析，交流心得說(shuō)出感悟即可。示例一．《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，它開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。嚴(yán)監(jiān)生，是花錢(qián)捐來(lái)的監(jiān)生。他最被人熟知的橋段莫過(guò)于臨死前那兩根放不下去的手指了，幾個(gè)侄兒以及奶媽怎么也猜不中嚴(yán)監(jiān)生到底說(shuō)的是什么，而趙氏一語(yǔ)道破，原來(lái)是燈中有兩莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生怕它費(fèi)油才使得嚴(yán)監(jiān)生難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴(yán)監(jiān)生便一口咽了氣，通過(guò)周?chē)说恼Z(yǔ)言描寫(xiě)，用諷刺的手法，表現(xiàn)出一位封建吝嗇土財(cái)主的形象。示例二．《昆蟲(chóng)記》中作者觀(guān)察的細(xì)致——科學(xué)的探索。法布爾與其他昆蟲(chóng)學(xué)家不一樣，他多用野外觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性。為了了解昆蟲(chóng)的整個(gè)生命過(guò)程，像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀(guān)察昆蟲(chóng)，為我們揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的一個(gè)個(gè)奧秘。發(fā)現(xiàn)了蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面；切葉蜂不用任何工具能精確地“剪裁”；螳螂善用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵，細(xì)致入微，描寫(xiě)動(dòng)人心弦。示例三．《艾青詩(shī)選》中的意象——含義深遠(yuǎn)。艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，如“土地”“太陽(yáng)”等。在多首詩(shī)都用“土地”這一意象來(lái)表達(dá)情感，《我愛(ài)這土地》中“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)深摯的愛(ài)戀之情；《北方》和《復(fù)活的土地》等詩(shī)中也用“土地”這一意象來(lái)表達(dá)情感。在艾青的詩(shī)中，“土地”象征著災(zāi)難深重的祖國(guó)。17．BE【詳解】B．《魚(yú)化石》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩(shī)。是詩(shī)人艾青“文革歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生解析．BE【詳解】B．《魚(yú)化石》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩(shī)。是詩(shī)人