一年級語文部編版教案語文《彩虹》說課稿_第1頁
一年級語文部編版教案語文《彩虹》說課稿_第2頁
一年級語文部編版教案語文《彩虹》說課稿_第3頁
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小學一年級語文教案系列教材小學一年級語文教案系列教材部編版一年級下冊語文《彩虹》說課稿一、教學目標1.會認“虹、座”等12個生字，會寫“那、著”等7個生字。2.理解并積累“蕩來蕩去”式的詞語。3.在理解的基礎上讀好由多個分句組成的長句子，讀好分句間的停頓，并能讀出問句的語氣。4.通過“圖文對照”“想象補白”等方法感知純真的想象世界和我對家人的關心。其中3、4兩條是本課教學的重點和難點。二、教材分析本單元圍繞“家人”這個人文主題編排了一首古詩《靜夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇課文。本單元的語文要素是“讀好長句子”。《彩虹》作為本組課文的最后一課，不僅要體現(xiàn)語文要素訓練的鞏固過程，還要讓學生充分感受到“關心家人”的美好情感。課文以小姑娘的想象內(nèi)容構成，不僅奇特且充滿了趣味，易于激發(fā)孩子的閱讀興趣。本課插圖能準確表達文字信息，對學生理解課文內(nèi)容、體會因“幫助家人而高興”的心情有很大的幫助?；谝陨蟽牲c，在教學中，教師應給予學生充分的時間，讓學生與文本和插圖對話，鼓勵學生觀察、推論、想象，從而暢談自己的讀書收獲。同時，教師應巧妙地根據(jù)文本的結構特點，在空白處引導學生進行想象和表達，帶領他們真正走進人物的內(nèi)心，體驗情感，練習表達。本課2、3、4自然段結構基本相同，都是用問句串聯(lián)起來的，是練習讀好問句的好材料。每段的第2句話都是由多個分句組成的反問句，語言特點非常突出。且課文表達生動，趣味性強，適合低年級學生進行有感情朗讀練習。三、學情分析下面，我們來看學生學習這篇課文的優(yōu)勢與劣勢。學生喜歡閱讀充滿童趣和新奇想象的作品，所以容易與小姑娘產(chǎn)生情感共鳴，這為學生體會課文情感，交流自己閱讀感受提供了依據(jù)。經(jīng)過之前的學習，特別是本單元前2篇課文的學習，學生進行了讀好長句的訓練、具備根據(jù)圖畫閱讀的意識，班中接近半數(shù)的孩子有表達自己想象的愿望。以上學生的能力還只是初具雛形，需要通過更多的語言實踐逐步提高。對于“關心家人”這一核心內(nèi)涵的理解

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