一年級語文部編版教案漢語拼音3《b p m f》教學反思_第1頁
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小學一年級語文教案系列教材小學一年級語文教案系列教材部編版《bpmf》教學反思學好漢語拼音是學習普通話的重要保證，針對一年級學生年齡特點，結合語文課程標準的要求和建議，本節(jié)課力求漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓學生在豐富多彩的活動中，正確認讀bpmf這四個聲母，能夠在四線格里正確書寫這四個聲母。在本節(jié)課的教學中，我盡量采用富有兒童情趣的語言去吸引學生的注意力，用游戲，韻律操等一些兒童喜愛的形式激發(fā)學生的學習興趣。比如通過做手指操的形式，引出學生用小手拼一拼本節(jié)課的四個聲母，目的是讓學生記住形。在學收信的游戲中，讀準本節(jié)課的聲母。在猜口型的活動中，培養(yǎng)學生小組合作意識，并且通過實驗的方式自己找到b和p的讀音差異。在用聲母說一說的游戲中，學生進一步體會到了漢語拼音與生活的聯(lián)系。課堂上我充分利用了游戲、活動、競賽等一些兒童喜愛的形式激發(fā)學生的學習興趣，這樣就克服了漢語拼音教學枯燥無味，單調重復的弊病，充分調動了學生學習的積極性，學生在學中玩，在玩中學，極大的調動了學生學習拼音的積極性，讓學生產(chǎn)生主動學習的興趣。本新教材以主題故事情境圖來出示漢語拼音的學習，在本課的教學中，我引導學生通過觀察圖中的事物，找到藏在圖中的聲母，有意識的訓練學生完整表達的習慣，把碎片化的信息編成一個小故事，在這個過程中，學生在觀察圖畫的同時，既訓練了口語表達，同時感受到了生活中處處有拼音，學習拼音和生活是有密切聯(lián)系的。學習拼音的目的是為了及早自主閱讀，而識字也能幫助拼音的學習。識字，拼音，閱讀，表達，這四者是有聯(lián)系的，將拼音學習與練習說話相結合既訓練了學生的表達能力又提高了漢語拼音教學的時效性。實現(xiàn)了生活與課堂的鏈接，在游戲環(huán)節(jié)，我提出了聯(lián)系生活讓學生說出幾個帶bpmf做聲母的音節(jié)詞，并且用這個詞說一句話。學生說出的每一個音節(jié)詞，都是在現(xiàn)實生活中和口語一一對應的，這就是學習漢語拼音的作用，學會了漢語拼音就可以學詞、學句、讀書、識字，從而讓學生體會到學習漢語拼音是和生活息息相關的，學習漢語拼音是非常重要的，在本節(jié)課的教學中，我感覺有些孩子的學前基礎比較好，本節(jié)課的知識對他來說已經(jīng)是舊知了，這樣的孩子在學習的時候注意力不是特別的集中，其實雖然他以前已經(jīng)學習了這部分知識，并不代表他學得特別扎實，所以調動這一部分孩子的積極性是很有必要的，

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