基建安全事故反思教育活動(dòng)學(xué)習(xí)及對(duì)照反思提綱

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對(duì)照反思提綱

一、學(xué)習(xí)提綱

1.“國(guó)網(wǎng)江西送變電公司5.7人身傷亡事故調(diào)查處理通報(bào)”和“國(guó)網(wǎng)山東青島供電公司5.14人身傷亡事故調(diào)查處理通報(bào)”；

2.輸變電工程人身傷亡事故情況摘編（2005-2017）；

3.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》；

4.《舒印彪董事長(zhǎng)在2018年國(guó)家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議上的講話》；

5.“深化基建隊(duì)伍改革、強(qiáng)化施工安全管理”12項(xiàng)配套政策；

6.《國(guó)家電網(wǎng)公司2018年安全生產(chǎn)工作意見》；

7.國(guó)網(wǎng)基建部關(guān)于加強(qiáng)基建本質(zhì)安全建設(shè)的意見（基建安質(zhì)〔2018〕1號(hào)）；

8.《國(guó)家電網(wǎng)公司電力安全規(guī)程（電網(wǎng)建設(shè)部分）》。

二、對(duì)照反思提綱

（一）省公司層級(jí)

1.本單位推動(dòng)12項(xiàng)配套政策落地是否得力，宣貫是否到位，各級(jí)管理人員和一線作業(yè)人員對(duì)12項(xiàng)配套政策認(rèn)識(shí)是否到位，是否深入開展推動(dòng)落地具體措施研究并扎實(shí)推動(dòng)落實(shí)，是否有效解決現(xiàn)場(chǎng)安全管控存在的薄弱環(huán)節(jié)。

2.本單位基建相關(guān)機(jī)構(gòu)改革調(diào)整是否及時(shí)到位，安全組織機(jī)構(gòu)是否健全，是否按規(guī)定配足了相應(yīng)的人員，這些人員是否能夠滿足當(dāng)前項(xiàng)目管理及安全工作的實(shí)際需求。

3.本單位“四不兩直”督查、量化考核、薪酬激勵(lì)、安全專項(xiàng)獎(jiǎng)金是否執(zhí)行到位，是否有效推動(dòng)一線關(guān)鍵人員履職到位。

4.是否對(duì)本單位存在的基建安全薄弱環(huán)節(jié)、重大安全隱患做到了心中有數(shù)。是否采取了針對(duì)性管控措施。

5.本單位基建安全生產(chǎn)投入是否得到了有效保障。安全文明施工設(shè)施、安全工器具、施工技術(shù)裝備等投入是否滿足實(shí)際需要。

6.本單位組織開展的基建安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)工作是否具有針對(duì)性，培訓(xùn)效果是否符合實(shí)際需求。

7.本單位應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急處置方案體系是否完備，是否符合“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”要求。是否建立了應(yīng)急快速反應(yīng)機(jī)制。

8.是否在調(diào)整工期進(jìn)度時(shí)始終把確保安全放在首位，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整施工安全方案和防護(hù)措施。

9.各位管理人員對(duì)照各自崗位職責(zé)要求，反思是否存在安全管控意識(shí)不足、責(zé)任心不足、能力不足等問題。

（二）參建單位層級(jí)

1.本單位是否按照省公司的部署，積極推動(dòng)12項(xiàng)配套政策執(zhí)行到位，各級(jí)管理人員及一線作業(yè)人員對(duì)12項(xiàng)配套政策是否認(rèn)識(shí)到位，對(duì)于推動(dòng)相關(guān)政策落地見效是否出臺(tái)有效的操作層面措施，是否積極推進(jìn)相關(guān)政策在施工現(xiàn)場(chǎng)的試點(diǎn)實(shí)施和改進(jìn)提升。

2.本單位是否認(rèn)真開展關(guān)鍵人員梳理，對(duì)關(guān)鍵人員缺口情況是否心中有數(shù)，是否根據(jù)需要認(rèn)真測(cè)試并上報(bào)存量盤活和增量補(bǔ)充計(jì)劃，是否研究制定了關(guān)鍵人員補(bǔ)充及培養(yǎng)的近期及遠(yuǎn)期規(guī)劃。

3.本單位是否建立面向一線關(guān)鍵人員的技能要求、培養(yǎng)規(guī)劃、量化考核、薪酬激勵(lì)、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)機(jī)制及實(shí)施細(xì)則，是否按規(guī)定開展了安全責(zé)任量化考核，是否做到有獎(jiǎng)有罰、重獎(jiǎng)重罰。

4.是否對(duì)本單位存在的基建安全薄弱環(huán)節(jié)、重大安全隱患做到了心中有數(shù)。是否采取了針對(duì)性管控措施。

5.本單位基建安全組織機(jī)構(gòu)是否健全，是否按規(guī)定設(shè)立了獨(dú)立的安監(jiān)部門、配足了相應(yīng)的人員，這些人員是否能夠滿足當(dāng)前安全工作的實(shí)際需求。

6.本單位基建安全生產(chǎn)投入是否得到了有效保障。是否及時(shí)上報(bào)安全文明施工設(shè)施、安全工器具、施工技術(shù)裝備等補(bǔ)充計(jì)劃。

7.（施工單位）作業(yè)層班組建設(shè)和核心分包隊(duì)伍培育是否執(zhí)行到位，對(duì)于改進(jìn)施工組織方式、分包管控方式、分包結(jié)算方式、改進(jìn)關(guān)鍵人員培養(yǎng)機(jī)制等方面是否有具體可行的操作細(xì)則，是否輔助試點(diǎn)并逐步改進(jìn)。

8.本單位組織開展的基建安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)工作是否具有針對(duì)性，培訓(xùn)效果是否符合實(shí)際需求。

9.本單位應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急處置方案體系是否完備，是否符合“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”要求。是否建立了應(yīng)急快速反應(yīng)機(jī)制。

10.各位管理人員對(duì)照各自崗位職責(zé)要求，反思是否存在安全管控意識(shí)不足、責(zé)任心不足、能力不足等問題。

（三）項(xiàng)目部及作業(yè)層

1.對(duì)于12項(xiàng)配套政策中“做實(shí)現(xiàn)場(chǎng)兩級(jí)管控”是否認(rèn)識(shí)到位，是否在本項(xiàng)目具體落實(shí)做實(shí)作業(yè)層班組建設(shè)、統(tǒng)籌業(yè)主監(jiān)理資源加強(qiáng)工程項(xiàng)目管理有關(guān)要求，作業(yè)層班組骨干是否真正達(dá)到對(duì)施工作業(yè)組織、指揮、監(jiān)護(hù)能力并認(rèn)真履責(zé)，業(yè)主及監(jiān)理項(xiàng)目是否切實(shí)落實(shí)甲方安全管控職責(zé)。

2.現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目部及作業(yè)層對(duì)抓實(shí)“一方案一措施一張票”是否認(rèn)識(shí)到位，是否認(rèn)真開展工程建設(shè)項(xiàng)目的施工安全風(fēng)險(xiǎn)初勘、識(shí)別、評(píng)估、預(yù)控工作，是否把已發(fā)生事故反思的防范措施列入風(fēng)險(xiǎn)防控重要內(nèi)容，是否在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開展施工方案和安全風(fēng)險(xiǎn)管控措施編制、審批和執(zhí)行，是否對(duì)人員持證上崗、裝備檢驗(yàn)檢測(cè)、材料檢驗(yàn)檢測(cè)等進(jìn)行認(rèn)真把關(guān)。

3.施工項(xiàng)目部及作業(yè)層班組是否抓實(shí)現(xiàn)場(chǎng)兩級(jí)交底，施工項(xiàng)目部是否認(rèn)真向作業(yè)層班組骨干進(jìn)行施工方案及安全管控措施交底，作業(yè)層班組骨干是否按要求核實(shí)作業(yè)必備條件（嚴(yán)格核實(shí)人機(jī)料法環(huán)等因素），是否認(rèn)真規(guī)范填寫作業(yè)票并向全體作業(yè)人員交底，是否到達(dá)“入腦入心”要求。

4.業(yè)主、監(jiān)理項(xiàng)目部是否對(duì)“一方案一措施一張票”執(zhí)行進(jìn)行有效監(jiān)督管控，是否對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)展及風(fēng)險(xiǎn)管控情況做到“心中有數(shù)”。

5.是否在調(diào)整施工計(jì)劃時(shí)始終把確保安全放在首位，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整施工安全方案和防護(hù)措施。

6.各位一線管理人員及作業(yè)人員對(duì)照各自崗位職責(zé)要求，反思是否存在安全管控意識(shí)不足、責(zé)任心不足、能力不足等問題。

第二篇：安全事故反思材料提綱（范本）安全事故反思心得體會(huì)（模板）

一、自身存在的問題

（一）思想認(rèn)識(shí)方面

（二）紀(jì)律作風(fēng)方面

（三）工作作風(fēng)方面

（四）安全技能方面

（五）技術(shù)技能方面

（六）組織協(xié)調(diào)能力方面

二、工作中存在的問題

（一）安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)（崗位安全生產(chǎn)職責(zé)）

（二）安全生產(chǎn)規(guī)章制度的有效性及執(zhí)行

（三）施機(jī)具、設(shè)備及安全工器具、個(gè)人防護(hù)用品的管理

（四）安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（持證上崗）

（五）工程項(xiàng)目部的管理（作業(yè)文件的編制、執(zhí)行）

（六）施工班組、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管控（安全措施落實(shí)）

（七）安全大檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改

（八）交通、消防、安保管理

（九）應(yīng)急管理

（十）目標(biāo)指標(biāo)管理

注：各層級(jí)人員結(jié)合自身崗位，參照但不限于以上提綱開展反思

三、整改思路

結(jié)合自身目前的崗位，圍繞查找的問題，制定整改措施

一、自身存在的問題

（一）思想認(rèn)識(shí)方面

在安全工作中，只有全體職工的自我安全意識(shí)得到加強(qiáng)，才能從根本上解決人的不安全行為，避免安全事故的發(fā)生。而職工的自我安全意識(shí)的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這就需要我們找到好的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)培養(yǎng)職工的自我安全意識(shí)的好的做法。以此提高職工生產(chǎn)安全意識(shí)，是安全生產(chǎn)的根本，是健全安全文化的基礎(chǔ)，是真正能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)投入最少，效果最好的一項(xiàng)工作，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。而如何提高職工生產(chǎn)安全意識(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一是加強(qiáng)安全宣傳教育。大力開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育，創(chuàng)造“，以人為本”的安全文化氛圍，把安全提高到一個(gè)全新的高度，通過會(huì)議、學(xué)習(xí)班等各種形式學(xué)習(xí)法律法規(guī)、張貼安全宣傳畫、標(biāo)語，使全體職工能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在國(guó)家、黨和政府對(duì)安全的重視程度，使大家認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的安全生產(chǎn)，已經(jīng)提升到法律的高度，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，就是違法行為。

二是普及安全常識(shí)。當(dāng)職工的安全法律意識(shí)得到加強(qiáng)以后，迫切需要一些安全知識(shí)。我們要讓職工從了解安全常識(shí)入手，通過張貼安全宣傳畫、開辦講座，把一些常用的貼近生活的安全知識(shí)傳授給他們，由于簡(jiǎn)單而貼近生活，容易被接受，效果好，容易得到職工理解和支持，安全工作就有了良好基礎(chǔ)，職工的安全意識(shí)可以得到很大提高。

三是從提高自我保護(hù)意識(shí)著手。要從安全教育工作經(jīng)常提到的“三不傷害”入手，這其中的內(nèi)涵就是首先要保護(hù)好自己。人都有求生的本能，安全，歸根到底，就是每個(gè)職工不要受到傷害。要告訴全體職工，安全工作的目的就是要保護(hù)每個(gè)職工身心健康。因?yàn)槭玛P(guān)自身利益，職工容易理解和接受，也就能夠達(dá)到提高安全意識(shí)的目的。

四是以身邊耳熟能詳?shù)纳a(chǎn)安全事故案例為教材。提高安全意識(shí)，事故案例的教育效果非常明顯，因?yàn)槟嵌际腔畹难慕逃?xùn)，切忌空談。要以在社會(huì)上影響巨大或者是發(fā)生在身邊的生產(chǎn)安全事故為案例，分析事故發(fā)生的原因和過程，結(jié)合自身實(shí)際情況，如何防范，做到舉一反三。要把事故責(zé)任依據(jù)法律法規(guī)劃分清楚，要把安全生產(chǎn)事故帶來的危害闡述完整，一定要讓職工心靈受到震撼，切實(shí)知道安全事故的危害是終身的，是家庭的悲劇所在，是社會(huì)安定最大的敵人。

職工安全意識(shí)增強(qiáng)了，我們的安全工作才有了群眾基礎(chǔ)，我們制定的安全管理制度才能順利得到執(zhí)行，我們的安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才能有保障。只有這樣，我們才能做到“安全發(fā)展，國(guó)泰民安”。

（二）紀(jì)律作風(fēng)方面

通過作風(fēng)紀(jì)律教育整頓，認(rèn)真反思以往事故案例教訓(xùn)，按照上級(jí)明確的重點(diǎn)方面逐項(xiàng)進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查，查找出自身在安全穩(wěn)定方面主要存在以下幾個(gè)方面的問題：一是思想認(rèn)識(shí)還不夠高，安全意識(shí)還不夠強(qiáng)

以前總認(rèn)為自己經(jīng)常接受安全教育，在對(duì)安全知識(shí)的了解掌握，安全制度的執(zhí)行落實(shí)方面不存在什么問題。通過教育整頓，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)安全知識(shí)的系統(tǒng)了解掌握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)安全制度的全面執(zhí)行落實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒有把安全工作當(dāng)作單位全面建設(shè)的前提工程和保底工程來認(rèn)識(shí)，沒有把安全知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握當(dāng)作提高自身能力素質(zhì)的重要途徑來認(rèn)識(shí)，沒有把安全制度的嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)當(dāng)作檢驗(yàn)工作好壞和軍人素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識(shí)。

二是學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)全面，認(rèn)識(shí)不夠深入具體

一是對(duì)新條例條令的學(xué)習(xí)力度還不夠。筆上雖然抄了，但沒有深刻入腦入心，學(xué)習(xí)不全面，不系統(tǒng)，缺乏對(duì)新條令條例體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對(duì)有關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)其它自認(rèn)為無關(guān)的規(guī)定則一帶而過，忽視了條例條令的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解。在學(xué)習(xí)的方式上，對(duì)新條例條令聯(lián)系實(shí)際工作、指導(dǎo)實(shí)際工作不夠，不能真正做到在干中學(xué)，在學(xué)中干。二是對(duì)《安全工作條例》的反復(fù)學(xué)習(xí)還不夠。以前雖然也學(xué)習(xí)過《安全工作條例》，但時(shí)間一長(zhǎng)，許多內(nèi)容都已經(jīng)遺忘，通過這次安全教育整頓，對(duì)《安全工作條例》再次進(jìn)行了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)其中的許多規(guī)定有了更加清醒深刻的認(rèn)識(shí)。

三是安全規(guī)章制度的執(zhí)行落實(shí)不夠堅(jiān)決

一是值班制度落實(shí)不好。沒有做到值班干部24小事在位，存在打檫邊球的現(xiàn)象。沒有全面履行好值班干部的職責(zé)，值班期間只滿足于在值班室接電話，記通知，傳指示，對(duì)于整個(gè)營(yíng)區(qū)的全面情況了解掌握不夠，對(duì)外來人員和車輛進(jìn)入營(yíng)區(qū)沒有做到及時(shí)盤查登記，對(duì)營(yíng)區(qū)特別是夜間出現(xiàn)的突發(fā)情況發(fā)現(xiàn)和處理不夠及時(shí)，主人翁的意識(shí)還不強(qiáng)。二是保密意識(shí)有所淡化。涉密文件的辦理不夠及時(shí)，存在將涉密文件放在辦工桌上的現(xiàn)象。只滿足于管好自己這一攤，對(duì)身邊的涉密安全隱患行為缺少及時(shí)提醒和有效糾正。對(duì)電腦中的涉密文件清理不夠及時(shí)，存在將私人移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)隨意連接辦公電腦的現(xiàn)象。三是安全工作的標(biāo)準(zhǔn)不高。對(duì)安全工作在認(rèn)識(shí)上存在偏差，存在消極保安全的心理，缺少積極主動(dòng)的開展工作?！鞍踩睊煸诳陬^上的多，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中的較少。對(duì)自身和周圍的安全隱患的發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，糾正不嚴(yán)肅，睜一只眼閉一只眼，導(dǎo)致問題得不到根本治理。

（三）工作作風(fēng)方面

一是深刻認(rèn)識(shí)安全與干部工作能力與作風(fēng)的關(guān)系

一方面，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，是不同層次的工作組織者、指揮者、管理者，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)職工都起著示范引導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部自身的安全意識(shí)，以及受安全意識(shí)指導(dǎo)的實(shí)際工作中的安排部署，對(duì)安全目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，都起著決定性的作用。可以說，干部工作能力的高低、作風(fēng)是否務(wù)實(shí)，安全是一個(gè)最有說服力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

另一方面，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)倪^程，也同樣是考驗(yàn)廣大干部工作能力和作風(fēng)的過程。安全，是運(yùn)輸生產(chǎn)各項(xiàng)工作的核心和重心，如何將一個(gè)抽象宏觀的概念細(xì)化到日常工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙贏，如何處理好與其他工作的關(guān)系，這都體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力與作風(fēng)問題?？梢哉f，安全是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力不斷提升，作風(fēng)不斷務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想。

因此，安全與干部工作能力與作風(fēng)關(guān)系密切，相輔相成，相互促進(jìn)。

二是深入查找干部實(shí)際安全工作中存在的問題

1、主觀方面存在的問題

辯證唯物主義告訴我們，思想意識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，正確的思想意識(shí)對(duì)實(shí)踐具有推進(jìn)作用，但是不正確的思想意識(shí)對(duì)實(shí)踐則具有反作用。

（1）自身安全意識(shí)和能力還不夠。

一是安全專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備得不夠，更不用說更新了，特別是一些職能科室的干部，在思想上就排斥接觸一線的安全業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)為與自身工作沒有關(guān)系，導(dǎo)致下現(xiàn)場(chǎng)時(shí)業(yè)務(wù)不熟的尷尬局面。二是現(xiàn)場(chǎng)處理能力不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好地發(fā)揮干部的管理職能。

（2）工作作風(fēng)還不夠務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)。

有些干部在對(duì)待安全工作時(shí)，還存在形式主義，比如以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，以文件傳達(dá)文件，只做表面文章，沒有將自身工作與大局安全真正結(jié)合起來，在某些工作環(huán)節(jié)上存在要求不嚴(yán)，管理不細(xì)的情況。

2、客觀方面存在的問題

（1）安全制度體系還不夠完善。

現(xiàn)有的安全制度體系滯后于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，對(duì)于實(shí)際工作中不斷出現(xiàn)的新問題和新局面，安全制度體系中沒有及時(shí)地更新和補(bǔ)充，特別是對(duì)于新興的高速鐵路運(yùn)輸，一切都是空白，造成安全管理工作中的盲區(qū)和漏洞。

（2）工作機(jī)制還不夠健全。

主要體現(xiàn)在考核激勵(lì)機(jī)制的作用發(fā)揮得還不夠。一是對(duì)于日常安全生產(chǎn)工作中做出重大貢獻(xiàn)的有功人員，獎(jiǎng)勵(lì)雖然有，但是在職工隊(duì)伍中的積極影響發(fā)揮得還不夠。二是對(duì)于違反安全相關(guān)制度的人員，特別是涉及到一些干部，處罰雖然有，但是責(zé)任追究的力度還不夠。

三是認(rèn)真制定切實(shí)可行、針對(duì)性強(qiáng)的改進(jìn)措施

1、適時(shí)開展多種方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高干部的安全責(zé)任意識(shí)和能力。

一是理論知識(shí)的積累，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。針對(duì)各時(shí)期的工作重點(diǎn)，通過多種學(xué)習(xí)方式以及安全大檢查大反思、解放思想大討論等活動(dòng)的開展，督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)強(qiáng)或更新安全知識(shí)，為下現(xiàn)場(chǎng)處理工作奠定理論基礎(chǔ)。二是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)處理能力。立足本職工作，多下現(xiàn)場(chǎng)，多發(fā)現(xiàn)問題，多思考問題，多解決問題。

戒形式主義。安全理念的根深蒂固是不斷學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)，不是抄抄卷子，寫寫筆記那么簡(jiǎn)單的。安全知識(shí)的傳授都是穿插在日常工作中的，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該高度重視日常的學(xué)習(xí)和積累，而且要結(jié)合分管工作，認(rèn)真思考，反復(fù)總結(jié)。只有聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)以致用。

戒逃避思想。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部職工要將日常工作與安全大局緊密地結(jié)合在一起，任何工作，包括后勤服務(wù)，都與安全有關(guān)。有一種普遍現(xiàn)象就是在事故發(fā)生后，再深刻分析原因，層層追究，級(jí)級(jí)查擺，各個(gè)整改。干部首先應(yīng)該在思想意識(shí)上就擺正心態(tài)，真正將安全意識(shí)融入到日常工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度體現(xiàn)在工作中是嚴(yán)格的管理，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待安全工作要一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不留隱患，不留漏洞，真正把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，把問題解決在發(fā)生事故之前。敬業(yè)是對(duì)于每一位職工的要求，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)，更要用好手中的權(quán)力，集中抓好安全工作。

抓一線。事故都發(fā)生在一線，所以各級(jí)干部必須圍繞一線開展手頭工作。在下現(xiàn)場(chǎng)的過程中，憑借自身的專業(yè)素質(zhì)，以敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)一線工作中存在的問題，不斷查漏補(bǔ)缺，創(chuàng)造本職工作的提升空間。作為勞動(dòng)人事部門的管理人員，我深刻感受到，對(duì)于職工隊(duì)伍的建設(shè)、人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、乘務(wù)制度的改革、工資考核分配制度的創(chuàng)新等日常工作中的重點(diǎn)，再上升到安全的

高度和層次，不得不深入一線，從大處著眼，從小處著手。

抓落實(shí)。每一次事故的發(fā)生，追溯其原因，最終都?xì)w咎于一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的、平時(shí)強(qiáng)調(diào)多次的小小的舉動(dòng)，類似于“蝴蝶效應(yīng)”。權(quán)力在層層遞減，安全意識(shí)和行動(dòng)如果也在層層遞減的話，最終造成的后果也只能是事故的頻頻發(fā)生。安全工作最終靠實(shí)際行動(dòng)的落實(shí)來實(shí)現(xiàn)的。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該各盡其能，各司其職，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求，不打任何折扣。

3、與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善安全制度體系。全面梳理各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立和完善橫向到邊、縱向到底，全面、全員、全方位、全過程、可操作的安全生產(chǎn)制度體系，做到有章可循，細(xì)化工作流程，做到安全生產(chǎn)管理規(guī)范化，不斷夯實(shí)制度基礎(chǔ)。

4、獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，加強(qiáng)安全責(zé)任追究制度。

充分利用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)安全工作落實(shí)的激勵(lì)約束作用，不要讓職工僅僅局限在獎(jiǎng)了錢還是罰了款，而是落腳到安全工作中。同時(shí)，加強(qiáng)安全責(zé)任追究，干部與職工同處罰，沒有任何包庇，舉一反三，防止同類違規(guī)行為重復(fù)發(fā)生。

一是思想解放的力度還不夠大。工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn)。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認(rèn)為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過于依賴科長(zhǎng)和主任，因此，工作上沒有大的起色。

二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜒點(diǎn)水”，對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問題；在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識(shí)掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象。

三是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在。在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的“一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距，文字校對(duì)工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底；對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決；主動(dòng)考慮工作還有欠缺，對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

（四）安全技能方面

1.1人的問題

（1）部分管理者思想上不重視安全生產(chǎn)

管理者特別是企業(yè)一把手對(duì)安全生產(chǎn)的作用非常重要。但是，從以往發(fā)生的重大事故來看，相當(dāng)一部分管理者對(duì)安全生產(chǎn)的重視程度不夠。企業(yè)管理者缺乏自我約束的安全素質(zhì)，存在重生產(chǎn)、輕安全的思想，認(rèn)為“生產(chǎn)是硬指標(biāo)，安全是軟指標(biāo)”，“抓生產(chǎn)時(shí)瞪圓兩只眼，抓安全時(shí)睜一只眼閉一只眼”。

（2）職工的安全意識(shí)不夠，安全素質(zhì)較低

由于受國(guó)情的制約，目前許多職工接受的安全教育不夠，很難做到“我要安全”。另外，生產(chǎn)事故很大一部分是發(fā)生在民營(yíng)企業(yè)中的進(jìn)城民工身上，一些民工未經(jīng)培訓(xùn)就上崗，缺乏基本的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，導(dǎo)致野蠻生產(chǎn)和違章作業(yè)屢禁不止。

1.2物的問題

（1）部分設(shè)備、設(shè)施陳舊落后

由于受資金的限制，一些企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施陳舊落后存在隱患，容易造成因設(shè)備設(shè)施本質(zhì)不安全導(dǎo)致的事故。還有些企業(yè)雖然增添了新的設(shè)備，卻因資金和缺乏經(jīng)驗(yàn)等方面的原因沒有購(gòu)置防護(hù)裝置，又產(chǎn)生新的隱患。

（2）工作條件和環(huán)境較差

目前的企業(yè)，特別是一些“五小”企業(yè)，工作條件和工作環(huán)境普遍較差。粉塵、噪音超標(biāo)，通風(fēng)、采光不符合要求，環(huán)境溫度過高過低，冷水作業(yè)、生產(chǎn)過程中使用或產(chǎn)生毒物。還有一些個(gè)體私營(yíng)企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益，根本就不考慮作業(yè)條件是否符合安全衛(wèi)生要求，更加劇了事故的發(fā)生。

（3）安全投入趕不上生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展速度

“巧婦難為無米之炊”，安全投入對(duì)安全生產(chǎn)工作的重要性無庸置疑，但許多企業(yè)往往忽視了安全投入，新建的項(xiàng)目就出現(xiàn)隱患。還有一些工業(yè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，為了突出政績(jī)，在招商引資過程中放寬了安全和環(huán)境門檻，引進(jìn)了一些屬重大危險(xiǎn)源的項(xiàng)目，埋下了潛在的事故隱患。

1.3管理方面的問題

（1）機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍不健全

由于政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門還沒有把企業(yè)安全機(jī)構(gòu)的設(shè)置做為搞好企業(yè)安全生產(chǎn)工作的突破口來抓，企業(yè)的安全機(jī)構(gòu)或撤或并，安技人員裁減、更換不斷。有的企業(yè)雖有安全機(jī)構(gòu)，僅是附設(shè)在處室中的一個(gè)科或組，有的甚至只在某一科室中設(shè)置

一、二個(gè)人，還有的兼職過多，削弱了企業(yè)安全機(jī)構(gòu)和安技人員的力量，很難從源頭抓好安全生產(chǎn)。

（2）內(nèi)部安全規(guī)章制度不健全

安全機(jī)構(gòu)和安技隊(duì)伍的不健全，導(dǎo)致企業(yè)很難制定出健全的安全規(guī)章制度。特別是許多民營(yíng)企業(yè)和中小企業(yè)，在安全規(guī)章制度方面有許多空白，有的甚至連最基本的安全責(zé)任制都沒有，更談不上安全操作規(guī)程、安全教育、安全檢查、隱患整改等制度，導(dǎo)致職工長(zhǎng)期處于無章可循的狀態(tài)。

（3）安全管理方法落后

大多數(shù)企業(yè)采用的仍然是傳統(tǒng)型的安全生產(chǎn)管理方法，注重經(jīng)驗(yàn)和事后總結(jié)，未形成安全生產(chǎn)管理的閉合體系，沒有從根本上消除事故發(fā)生的根源，安全生產(chǎn)工作主要是靠人治，并且是少數(shù)人參予的人治，“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，松松緊緊，抓抓停停，難以有效的防止事故發(fā)生。2企業(yè)安全生產(chǎn)工作的對(duì)策

（五）技術(shù)技能方面

一是公路養(yǎng)護(hù)職工素質(zhì)參差不齊，培訓(xùn)內(nèi)容眾口難調(diào)。近幾年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子都比較重視公路養(yǎng)護(hù)職工教育培訓(xùn)工作，綜合素質(zhì)和技能也有了較大提高。但當(dāng)前一線公路養(yǎng)護(hù)職工的綜合素質(zhì)仍然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公路機(jī)械化養(yǎng)護(hù)需求不大適應(yīng)。以XX縣區(qū)分局為例，該分局共有一線養(yǎng)護(hù)職工30人，由于歷史的原因，公路養(yǎng)護(hù)職工隊(duì)伍的文化層次及內(nèi)在素質(zhì)存在著很大的差異。從年齡層次來看，35歲以下的5人，36-40歲的2人，41-45的11人，46-50的6人，50歲以上的6人。40歲以上的占%77，老齡化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。從文化層次來看，大專5人，高中（含中技）5人，初中以下20人，基本上都是通過招工走上公路養(yǎng)護(hù)崗位的，知識(shí)老化跟不上機(jī)械化養(yǎng)護(hù)和形勢(shì)發(fā)展的需要。不同知識(shí)層次的人員對(duì)培訓(xùn)需求不同，態(tài)度也不同。有的認(rèn)為“船到碼頭車到站”，培不培訓(xùn)無所謂；有的參與培訓(xùn)被動(dòng)接受，只求過得去，不求過得硬。有的學(xué)歷高，接受能力強(qiáng)，但采取的都是“大雜燴”式的培訓(xùn)，每次只能進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)，缺乏層次和深度，又滿足不了這類職工的學(xué)習(xí)需求。

二是為了提高公路養(yǎng)護(hù)職工隊(duì)伍素質(zhì)，雖每年都要舉辦各類業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)，但對(duì)組織者和參訓(xùn)者而言，并不是你情我愿的事。一些年紀(jì)偏大者，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，對(duì)終身學(xué)習(xí)、終身受教育的意識(shí)還不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為年齡偏大，記性不好，學(xué)也沒用，干脆不學(xué)。另一方面，一些職工對(duì)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)缺乏緊迫感，學(xué)習(xí)自覺性不高，有文憑的自以為有了文憑，就有了終身保單，不再學(xué)習(xí)，造成能力弱化；沒有文憑的，安于現(xiàn)狀，認(rèn)為幾十年來的養(yǎng)護(hù)工作不都是“一把掃帚，一把鍬”嗎。一旦安排培訓(xùn)，也是“魯智深進(jìn)佛門——身入心不入”。

三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)流于形式，培訓(xùn)效果差強(qiáng)人意。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是為了全面提高公路養(yǎng)護(hù)職工的素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型公路人和培養(yǎng)復(fù)合型公路職工的目標(biāo)。有的培訓(xùn)重時(shí)間輕質(zhì)量，一般培訓(xùn)時(shí)間和數(shù)量能夠保證，但每次培訓(xùn)因?yàn)闆]有區(qū)別對(duì)待，“一統(tǒng)拖”，培訓(xùn)質(zhì)量沒有太大提高。為了求宣傳效應(yīng)，有的培訓(xùn)重形式輕效果，由于工作性質(zhì)的特殊性，公路養(yǎng)護(hù)職工既要完成公路養(yǎng)護(hù)工作，又要開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，日常工作任務(wù)重、壓力大，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間一般只能安排短期的，而培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及方方面面，為了完成培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)時(shí)常采取“強(qiáng)排式”、“灌輸式”的辦法，職工因強(qiáng)化承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，消化吸收困難，培訓(xùn)效果難以顯現(xiàn)。聘請(qǐng)外單位的老師授課，由于對(duì)公路系統(tǒng)具體情況不了解，所教內(nèi)容有時(shí)“照本宣科”，導(dǎo)致學(xué)難致用；本系統(tǒng)的，雖富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，往往又會(huì)因?yàn)槔碚摳撞簧?，不善總結(jié)或語言組織、表達(dá)能力欠缺等不足，導(dǎo)致培訓(xùn)效果事倍功半。

四是培訓(xùn)學(xué)習(xí)覆蓋面不廣，終身學(xué)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)?；鶎庸凡块T是一個(gè)服務(wù)單位，點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，職工相對(duì)分散，難以組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分在基層直接從事公路養(yǎng)護(hù)的職工，除了參加技術(shù)等級(jí)晉升考核培訓(xùn)外，幾乎沒有參加過別的培訓(xùn)，何談終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

（六）組織協(xié)調(diào)能力方面

1、協(xié)調(diào)辦事能力較弱。其表現(xiàn)是。一是協(xié)調(diào)辦事的意識(shí)性不強(qiáng)，平時(shí)不注意加強(qiáng)與各方面的聯(lián)系，滿足于獨(dú)立完成一些具體的業(yè)務(wù)工作，遇到復(fù)雜的問題不知道用協(xié)調(diào)的手段去解決，往往是一個(gè)人或一個(gè)部門在那里"跑單幫"，完成不了重要的協(xié)調(diào)任務(wù)；二是遇事不清楚怎么去協(xié)調(diào)，需要和哪個(gè)部門協(xié)調(diào)，和誰協(xié)調(diào)，先找誰協(xié)調(diào)，后找誰協(xié)調(diào)，心中沒譜，路數(shù)不清，只是現(xiàn)請(qǐng)教別人、現(xiàn)打聽招法，辦起事來效率低，漏洞百出；三是凡事只有領(lǐng)導(dǎo)出面才能協(xié)調(diào)好。當(dāng)然，對(duì)于一些涉及部門較多的重大活動(dòng)，需要財(cái)力、物力、人力給予重點(diǎn)保障的事情，由領(lǐng)導(dǎo)出面統(tǒng)一協(xié)調(diào)是必要的，但對(duì)于一般性的協(xié)調(diào)工作，我們還是提倡機(jī)關(guān)干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取不依賴領(lǐng)導(dǎo)就能自己協(xié)調(diào)解決。

2、對(duì)協(xié)調(diào)辦事存有偏頗認(rèn)識(shí)。對(duì)于政治機(jī)關(guān)干部來說，要求具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)和組織材料水平，這是我們政治機(jī)關(guān)的特點(diǎn)。一些同志對(duì)這一特點(diǎn)有片面認(rèn)識(shí)，似乎只要文字水平高，材料寫得好，就是一個(gè)稱職的機(jī)關(guān)干部，至于其它工作，其它能力水平，過得去就行。有的同志瞧不起協(xié)調(diào)辦事的活，認(rèn)為協(xié)調(diào)辦事是具體事務(wù)性工作，是"敲邊鼓"的工作，沒必要投入太多的精力。也有的同志認(rèn)為協(xié)調(diào)辦事就是跑跑顛顛，沒啥大出息，那玩藝誰都會(huì)干，像通信員似的，長(zhǎng)個(gè)腿就行，不需要太高的能力水平，因而在實(shí)際工作中對(duì)協(xié)調(diào)辦事不熱心，不注重提高這方面的能力素質(zhì)，一旦遇到重大問題需要協(xié)調(diào)多方面力量時(shí)，就顯得很吃力。

3、對(duì)協(xié)調(diào)辦事存在畏難情緒。"辦事難"確實(shí)是當(dāng)前協(xié)調(diào)工作中的一個(gè)實(shí)際情況。一些同志受畏難情緒的影響，在進(jìn)行協(xié)調(diào)時(shí)容易出現(xiàn)三種情況：一種情況是遇事繞著走。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布臵了一項(xiàng)較難協(xié)調(diào)的工作時(shí)，能推就推，能躲就躲，怕完不成任務(wù)不好交待；另一種情況是對(duì)已經(jīng)接手的工作不盡力、標(biāo)準(zhǔn)低，協(xié)調(diào)中一遇難處就往回轉(zhuǎn)，得過且過，敷衍了事，只求完成任務(wù)，不管標(biāo)準(zhǔn)高低；第三種情況是搞不負(fù)責(zé)任的"較勁兒"。跟別人協(xié)調(diào)某項(xiàng)工作時(shí)，只要對(duì)方提出這事如何如何難辦，自己就不再進(jìn)一步做工作，認(rèn)為反正都是工作上的事兒，用不著軟磨硬泡，將來出了毛病，領(lǐng)導(dǎo)追究下來，也不全是自己的責(zé)任。

在協(xié)調(diào)的問題上，我們不妨學(xué)習(xí)一下戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦。蘇秦，東周洛陽人。相傳早年學(xué)習(xí)《姜太公兵法》，但始終不被人器重。其家人和親屬經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行嘲笑，瞧不起他。面對(duì)這種境遇，蘇秦沒有氣餒，反而激勵(lì)了他求仕顯名的決心。從此，他閉門不出，博覽群書。為了不使自己產(chǎn)生惰性，他頭懸梁、錐刺股。一番苦讀之后，他開始周游列國(guó)兜售自己的理論，但均未成功。最后，他來到秦國(guó)，向秦惠王鼓吹自己的理論，卻不料同樣受到秦惠王的冷遇。從此，蘇秦把滿腔熱情化為憤懣，他決心報(bào)復(fù)秦國(guó)。于是，他深居簡(jiǎn)出，苦心研究，歷時(shí)一年之久，終于創(chuàng)造出一套制秦的戰(zhàn)略--合縱戰(zhàn)略。"不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢"使六個(gè)諸侯國(guó)達(dá)到"諸侯相親，賢于兄弟"的境界。當(dāng)時(shí)，"天下之大，百民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策"。蘇秦也憑借自己非凡的協(xié)調(diào)才能和"三寸不爛之舌，掛上了六國(guó)（齊、楚、燕、韓、趙、魏）相印。但后來，又出現(xiàn)了一位協(xié)調(diào)高手--張儀，秦國(guó)的張儀運(yùn)用連橫之術(shù)，游說于各諸侯國(guó)之間，利用各國(guó)之間的矛盾，或?yàn)榍貒?guó)拉攏，使其歸附于秦，或拆散其聯(lián)盟，使力量削弱。在秦惠王統(tǒng)治時(shí)期，張儀不僅使秦國(guó)在

外交上連連取得勝利，而且?guī)椭貒?guó)開拓了疆土。如果說蘇秦憑借自己非凡的協(xié)調(diào)能力使六個(gè)諸侯國(guó)得以茍延殘喘的話，張儀則是充分運(yùn)用協(xié)調(diào)術(shù)，為秦國(guó)的強(qiáng)大和后來的統(tǒng)一立下了汗馬功勞。可以說，此二人均堪稱當(dāng)時(shí)的協(xié)調(diào)大師。

漢高祖劉邦總結(jié)自己得天下的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說。"夫運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。"這就是說，劉邦得天下靠的就是張良、蕭何、韓信三個(gè)人。這三個(gè)人中，又以謀士張良為頭功。劉邦封賞蕭何8000戶，勝過所有群臣。但是對(duì)張良，卻封賞他3萬戶，何其懸殊。就是因?yàn)閺埩加兄侵\、善協(xié)調(diào)，特別是處理棘手問題能力強(qiáng)。

4、協(xié)調(diào)辦事時(shí)摻雜私人情感。本來是工作上的事兒，通過正當(dāng)途徑就應(yīng)該協(xié)調(diào)辦好，也要講私人交情、個(gè)人關(guān)系。關(guān)系好、有交情的，工作就好協(xié)調(diào)，事就好辦；關(guān)系差，有積怨的，工作就協(xié)調(diào)不了，事就辦不成；關(guān)系一般，或者說只是一般的工作關(guān)系，那就看人家高興不高興了，高興的就給你協(xié)調(diào)辦了，不高興時(shí)就給你推一推，拖一拖，直到拖得你精疲力盡，這就是人們常常談?wù)摰?公事私辦"。在這種風(fēng)氣的作用下，一些同志不是在協(xié)調(diào)工作上想辦法，而是在協(xié)調(diào)私人關(guān)系上動(dòng)腦筋。

5、協(xié)調(diào)辦事時(shí)受利益左右。所謂利益觀念，就是在協(xié)調(diào)辦事前先掂量掂量對(duì)自己是否有利，能得到什么好處，有好處的，積極性就高，沒好處或有損自身利益的，積極性就差些，或干脆消極對(duì)抗，漠然處之。在利益的驅(qū)動(dòng)下，一些同志協(xié)調(diào)辦事的出發(fā)點(diǎn)發(fā)生偏差，做事看人下菜。有的同志對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事比較熱心，生怕人家挑出毛病來，對(duì)一般干部和下級(jí)托付的事卻滿不在乎，甚至故意給人家出難題。有的同志對(duì)有權(quán)、有錢、

有物的部門唯唯諾諾、有求必應(yīng)，為的是將來自己求著人家時(shí)好辦事，對(duì)沒權(quán)、沒錢、沒物的部門卻冷若冰霜，又是一種態(tài)度。還有的幫助別人協(xié)調(diào)成了一件事，就好像自己立多大功、對(duì)人家有多大恩德似的，伸手要好處、圖報(bào)酬，如此等等，人為地給協(xié)調(diào)辦事增加難度。

二、工作中存在的問題

（一）安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)（崗位安全生產(chǎn)職責(zé)）

（二）安全生產(chǎn)規(guī)章制度的有效性及執(zhí)行

（三）施機(jī)具、設(shè)備及安全工器具、個(gè)人防護(hù)用品的管理

（四）安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（持證上崗）

（五）工程項(xiàng)目部的管理（作業(yè)文件的編制、執(zhí)行）

（六）施工班組、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管控（安全措施落實(shí)）

（十一）安全大檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改

（十二）交通、消防、安保管理

（十三）應(yīng)急管理

（十四）目標(biāo)指標(biāo)管理

注：各層級(jí)人員結(jié)合自身崗位，參照但不限于以上提綱開展反思

三、整改思路

（一）思想認(rèn)識(shí)方面

第一、事故整改

1、對(duì)發(fā)生的事故都要逐項(xiàng)分析研究，并落實(shí)整改措施。做到“四定”、“三不推”（即定措施、定負(fù)責(zé)人、定資金落實(shí)、定完成期限和凡班員能整改的不推給班組、班組能整改的不推給車間、車間能整改的不推給廠）。

2、對(duì)較嚴(yán)重威脅安全生產(chǎn)但有整改條件的事故項(xiàng)目，由安全部門下達(dá)《事故整改通知書》，限期整改，整改單位在期限內(nèi)整改后，要將“整改回執(zhí)”上報(bào)安全部門，由安全部門組織驗(yàn)收。

3、對(duì)物質(zhì)技術(shù)條件暫不具備整改的重大事故，應(yīng)積極采取有效應(yīng)急防范措施，并納入計(jì)劃，限期解決或停產(chǎn)。

4、廠無能力解決的重大事故事故，除采取有效防范措施外，再書面向董事會(huì)和政府安全監(jiān)督管理部門報(bào)告。

5、發(fā)生的事故整改情況報(bào)告上一級(jí)主管部門，再由廠級(jí)檢查，由安全部門存檔，各類重大隱患及整改情況均由安全部門匯總存檔。

第

二、事故預(yù)防措施

1、規(guī)章制度措施

安全生產(chǎn)規(guī)章制度是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，其作為有效約束、控制違章指揮、違章作業(yè)這種人為不安全行為的主要措施，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和每一個(gè)員工在安全工作上的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，而建全和落實(shí)規(guī)章制度，則是預(yù)防事故的必需條件。根據(jù)公司內(nèi)部安全工作實(shí)際和生產(chǎn)發(fā)展情況，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的要求，對(duì)公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度進(jìn)行了重新修訂、匯編，形成了一套完整的安全制度體系，從而使公司的安全生產(chǎn)有章可循，安全管理得到了制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2、安全教育措施

違章作業(yè)究其根源，在于操作者安全意識(shí)的淡薄。要控制和防止違章作業(yè)，就必須認(rèn)真抓好安全教育，本公司堅(jiān)持實(shí)施入廠職工三級(jí)安全教育，堅(jiān)持對(duì)調(diào)崗和換崗職工的三級(jí)安全教育，提高職工的安全意識(shí)。而抓好安全教育，首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)和管理人員教育培訓(xùn)。公司的安全生產(chǎn)責(zé)任人都經(jīng)過了廠長(zhǎng)經(jīng)理安全管理培訓(xùn)教育，取得相關(guān)的資格證。公司安全主任參加了XX省注冊(cè)安全主任培訓(xùn)，車間、部門一級(jí)安全員，班組一級(jí)安全員得到了公司有關(guān)部門組織進(jìn)行安全培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地增強(qiáng)了公司領(lǐng)導(dǎo)、安全員、管理人員的安全管理知識(shí)和安全意識(shí)。其次，公司還積極組織職工進(jìn)行日常性安全教育，要求各生產(chǎn)班組每周進(jìn)行安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，員工之間交流安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、心得。公司也積極組織職工進(jìn)行生產(chǎn)技能和安全知識(shí)學(xué)習(xí)，通過派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)和公司內(nèi)部組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如安全月活動(dòng)，積極促進(jìn)職工，特別是生產(chǎn)技術(shù)骨干的生產(chǎn)技術(shù)技能水平，從而使職工對(duì)安全生產(chǎn)形成深刻的思想認(rèn)識(shí)。除此之外，公司還對(duì)每次事故進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查處理，通過事故現(xiàn)場(chǎng)分析會(huì)，對(duì)職工進(jìn)行事故教訓(xùn)教育，使職工從血的事實(shí)中吸取教訓(xùn)，對(duì)事故提高警覺，明確違章作業(yè)與事故之間的因果關(guān)系，克服僥幸心理和麻痹思想。

3、安全防護(hù)措施

我們?cè)诳刂迫说牟话踩袨榈耐瑫r(shí)，應(yīng)認(rèn)真積極消除機(jī)械設(shè)備的不安全狀態(tài)，因?yàn)樗窃斐蓹C(jī)械傷害

事故的一個(gè)直接原因之一，加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的不安全狀態(tài)，有效地控制了操作者冒險(xiǎn)作業(yè)的不安全行為，以防止事故的再次發(fā)生?？梢?，在使用機(jī)械設(shè)備過程中，必須根據(jù)其運(yùn)行和操作情況，按照有關(guān)安全技術(shù)要求認(rèn)真落實(shí)安全防護(hù)措施。例如，對(duì)人體可能觸及的機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部分，傳動(dòng)系統(tǒng)，必須設(shè)置安全防護(hù)罩，從而有效地把人體與機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分隔離，避免發(fā)生接觸形成傷害。對(duì)機(jī)械設(shè)備要做好日常性檢查和維護(hù)保養(yǎng)工作，檢查其操作機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的配置是否達(dá)到配置要求，檢查保險(xiǎn)裝置和制動(dòng)裝置，是否正常，是否處于受控狀態(tài)，消除隱患和帶病運(yùn)行情況，從而使機(jī)械設(shè)備處于安全狀態(tài)下運(yùn)行，防止設(shè)備出現(xiàn)失控、誤操作等情況，對(duì)操作者造成傷害。做好生產(chǎn)環(huán)境的安全檢查，檢查區(qū)域布置是否合理，特別是設(shè)備的區(qū)域布置，使得其工藝流程直線化，減少和消除因機(jī)械設(shè)備布置不合理而影響操作人員的操作和通行。

4、激勵(lì)措施

在落實(shí)安全生產(chǎn)，預(yù)防事故發(fā)生的工作中，恩信化工推行著“安全承包責(zé)任制”。公司與下屬企業(yè)和各基層單位簽訂《安全責(zé)任承包合同》，將安全指針分解到基層單位，實(shí)行安全目標(biāo)管理。下屬企業(yè)和基層單位亦根據(jù)各自的實(shí)際情況，同車間、部門、班組簽訂《安全責(zé)任承包合同》。每年兩次對(duì)基層單位進(jìn)行安全目標(biāo)管理考核，每年年終按照責(zé)任承包合同的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核，對(duì)完成安全指針的單位領(lǐng)導(dǎo)和職工兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)發(fā)生事故的單位、班組則按規(guī)定實(shí)行相應(yīng)的處罰。實(shí)行安全承包制，將安全工作與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰直接掛鉤，能有效激發(fā)職工對(duì)安全生產(chǎn)的自覺性和積極性，在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)安全工作層層落實(shí)、人人有責(zé)的良好安全局面，對(duì)預(yù)防事故也能起到積極的促進(jìn)作用。

機(jī)械傷害事故具有一定的危害性和隨機(jī)性。引起事故的直接原因是人的不安全行為和機(jī)械的不安全狀態(tài)。但是只要設(shè)備的管理者與操作者遵守規(guī)章制度，遵守安全操作規(guī)程，事故是可以預(yù)防和避免的。在機(jī)械設(shè)備傷害事故中，人是第一因素。只要我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)過程中，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，認(rèn)真加強(qiáng)安全管理工作，落實(shí)各項(xiàng)安全預(yù)防措施，控制違章作業(yè)等各項(xiàng)不安全行為，消除機(jī)械設(shè)備不安全狀態(tài)，我們就能有效地預(yù)防機(jī)械傷害事故的發(fā)生。

（二）紀(jì)律作風(fēng)方面

一要堅(jiān)決克服麻痹松懈思想，不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)。要牢記以往事故案例的慘痛教訓(xùn)，始終保持清新頭腦，充分認(rèn)清當(dāng)前安全穩(wěn)定面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，堅(jiān)決克服麻痹松懈思想情緒，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要無時(shí)無刻從思想上繃緊安全弦，居安思危，切實(shí)提高預(yù)防意識(shí)。要把安全工作放到單位全面建設(shè)的前提工程和保底工程的重要高度來認(rèn)識(shí)，要把安全知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握當(dāng)作提高自身能力素質(zhì)的重要途徑來認(rèn)識(shí)，要把安全制度的嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)當(dāng)作檢驗(yàn)工作好壞和軍人素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識(shí)。二要切實(shí)加強(qiáng)條令條例和各項(xiàng)安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加大對(duì)新條例條令的學(xué)習(xí)力度，對(duì)《內(nèi)務(wù)條令》逐字逐句抄一遍，《隊(duì)列條令》、《紀(jì)律條令》逐條逐款學(xué)一遍，新增和修改內(nèi)容反復(fù)學(xué)，重點(diǎn)條款認(rèn)真背，切實(shí)掌握條令內(nèi)容，熟悉基本要求，牢記行為規(guī)范，真正做到入腦入心。對(duì)《安全工作條例》要經(jīng)常學(xué)，對(duì)其中的有關(guān)規(guī)定，在日常工作生活中要堅(jiān)決執(zhí)行落實(shí)。對(duì)交通安全法規(guī)要虛心學(xué)，充分認(rèn)清交通安全所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，堅(jiān)決執(zhí)行干部不開車的規(guī)定，切實(shí)履行好帶車干部的職責(zé)，對(duì)駕駛員的違規(guī)駕駛行為要予以堅(jiān)決糾正。三要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。以高度的責(zé)任感切實(shí)履行好值班干部的職責(zé)，嚴(yán)格涉密文件、涉密載體的管理和使用，經(jīng)常查找自身和周圍存在的安全隱患，及時(shí)加以消除解決。要把條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度滲透到各項(xiàng)工作和日常生活之中，從日常生活的一點(diǎn)一滴、工作訓(xùn)練的一舉一動(dòng)入手，狠抓個(gè)人養(yǎng)成，不斷強(qiáng)化條令意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)用條令規(guī)范言行、開展工作的自覺性。

（三）工作作風(fēng)方面

一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；針對(duì)新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，確保寫出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫作水平需要提高的實(shí)際情況，加強(qiáng)寫作方法理論的學(xué)習(xí)研究。

三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做；始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紕漏，達(dá)到完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。

總之，我將以這次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)、提高和完善自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。

（四）安全技能方面

（1）健全責(zé)權(quán)一致的企業(yè)安全機(jī)構(gòu)

安全生產(chǎn)工作既是一項(xiàng)管理工作，又是一項(xiàng)技術(shù)工作，它所涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域非常廣泛，安全生產(chǎn)工作需要設(shè)立由企業(yè)決策層（分管廠長(zhǎng)、經(jīng)理）領(lǐng)導(dǎo)之下的直屬機(jī)構(gòu)，以提高安全機(jī)構(gòu)的監(jiān)管權(quán)威。

（2）推行注冊(cè)安全工程師制度，加快安技隊(duì)伍建設(shè)

企業(yè)安全生產(chǎn)工作要靠安全技術(shù)人員去做，一個(gè)企業(yè)安全生產(chǎn)工作開展得怎么樣，其安全狀況如何，與該企業(yè)安技人員的素質(zhì)有直接關(guān)系。配備的安技人員必須既懂管理，又懂技術(shù)。安全管理資格培訓(xùn)及注冊(cè)安全工程師制度的實(shí)施，對(duì)提高安技隊(duì)伍的素質(zhì)起到了積極的作用。

（3）發(fā)揮安全專家組的作用

安全專家組對(duì)指導(dǎo)企業(yè)的安全生產(chǎn)，有著不可替代的作用。應(yīng)經(jīng)常組織安全專家對(duì)企業(yè)、特別是安全技術(shù)管理力量比較薄弱的中小企業(yè)進(jìn)行安全診斷，解決有關(guān)制度建設(shè)、安全管理、隱患整改、安全評(píng)價(jià)等方面的問題，增強(qiáng)企業(yè)的安全自防能力。

（4）實(shí)行安全監(jiān)察專員委派制

要搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)，政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門可對(duì)各企業(yè)、特別是危險(xiǎn)指數(shù)較高的企業(yè)派駐安全監(jiān)察專員，對(duì)他們實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)。安全監(jiān)察專員的作用主要是做好對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的監(jiān)督，及時(shí)溝通企業(yè)與政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的信息，增加監(jiān)管力度。

2.2強(qiáng)化安全宣傳教育

（1）廣泛開展《安全生產(chǎn)法》的宣傳

《安全生產(chǎn)法》做為安全生產(chǎn)工作的基本法，它對(duì)安全生產(chǎn)工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，對(duì)企業(yè)安全機(jī)構(gòu)設(shè)立、安全投入、安全監(jiān)督管理、企業(yè)負(fù)責(zé)人的安全職責(zé)、從業(yè)人員的權(quán)利義務(wù)、重大危險(xiǎn)源的報(bào)告和應(yīng)急處理等各方面都做了具體規(guī)定，應(yīng)進(jìn)一步通過各種新聞、輿論、宣傳工具、加大宣傳力度。操作中可充分發(fā)揮安全中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用。

（2）提高領(lǐng)導(dǎo)干部的安全素質(zhì)

對(duì)企業(yè)行政一把手和主管領(lǐng)導(dǎo)，必須進(jìn)行安全培訓(xùn)。為使成千上萬的縣屬和民營(yíng)企業(yè)的法人代表、主管領(lǐng)導(dǎo)、安全管理人員持證上崗，地市安全培訓(xùn)中心應(yīng)從服務(wù)于企業(yè)的角度異地辦班，也可與縣市聯(lián)合辦班，還可成立縣市安全培訓(xùn)中心，進(jìn)行常年安全輪訓(xùn)，使企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部逐步掌握基本的安全法規(guī)和安全技術(shù)知識(shí)，并使他們?cè)谄髽I(yè)生產(chǎn)決策中表現(xiàn)出“安全重于泰山”的決斷能力。

（3）提高廣大職工的安全素質(zhì)

絕大部分事故都發(fā)生在普通職工身上。因此，加強(qiáng)對(duì)普通職工的安全教育，是搞好安全生產(chǎn)監(jiān)管的重要組成部分，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、預(yù)防職業(yè)危害的一項(xiàng)重要措施。企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持抓好新職工進(jìn)廠三級(jí)教育、中層及以上干部教育、班組長(zhǎng)教育、變換工種和“四新”教育、復(fù)工教育、勞動(dòng)衛(wèi)生教育、全員及經(jīng)常性教育等。通過多層次、多種類的安全教育，提高廣大職工搞好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感，提高技術(shù)操作水平，掌握消除工傷事故的本領(lǐng)。

2.3強(qiáng)化安全監(jiān)督管理

（1）健全安全規(guī)章制度，落實(shí)“分級(jí)管理，分線負(fù)責(zé)”的安全生產(chǎn)責(zé)任制

企業(yè)安全規(guī)章制度是發(fā)展生產(chǎn)、建立良好生產(chǎn)環(huán)境和秩序，保證安全生產(chǎn)工作經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化的重要組織手段。企業(yè)必須建立綜合安全監(jiān)督管理、設(shè)備設(shè)施安全監(jiān)督管理、作業(yè)環(huán)境安全監(jiān)督管理等各方面的安全制度，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)行“分級(jí)管理，分線負(fù)責(zé)”，形成縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯(cuò)的矩陣式安全管理體系，從而全面、全員、全過程的抓好安全生產(chǎn)。

（2）實(shí)行目標(biāo)管理和“一票否決”

企業(yè)應(yīng)結(jié)合其具體情況和有關(guān)規(guī)定制訂安全目標(biāo)，使安全狀況指標(biāo)化，這樣才能有的放矢，抓好執(zhí)行、檢查和控制。對(duì)在生產(chǎn)過程中發(fā)生重大事故或未完成目標(biāo)的，應(yīng)堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”，讓忽視安全生產(chǎn)的責(zé)任者品嘗自釀的苦果。

（3）搞好生產(chǎn)過程中的“五同時(shí)”

（五）技術(shù)技能方面

一是只有區(qū)分不同層次不同崗位的公路養(yǎng)護(hù)職工，開展分級(jí)分類培訓(xùn)。要通過組織引導(dǎo)、自我完善等措施，加強(qiáng)對(duì)最基礎(chǔ)的公路養(yǎng)護(hù)業(yè)務(wù)知識(shí)和最基本的養(yǎng)護(hù)技能培訓(xùn)。二是加強(qiáng)中高級(jí)技能型人才培訓(xùn)。針對(duì)不同崗位上的一線養(yǎng)護(hù)職工，結(jié)合其工作特長(zhǎng)和崗位實(shí)踐，施以不同內(nèi)容、不同深度的養(yǎng)護(hù)機(jī)械化知識(shí)培訓(xùn)，從而形成一個(gè)梯隊(duì)技能型人才結(jié)構(gòu)，做好“傳、幫、帶”。

二是更新觀念，實(shí)現(xiàn)職工培訓(xùn)與單位發(fā)展互惠互利。公路養(yǎng)護(hù)單位要做到一切為了養(yǎng)護(hù)職工，一切依靠養(yǎng)護(hù)職工。牢固樹立“四大理念”：“人才興路”——把培養(yǎng)技能型人才作為發(fā)展公路事業(yè)的基礎(chǔ)性工程，牢固樹立人才培養(yǎng)的投入是收益最大的投入?！皩W(xué)習(xí)是生存發(fā)展之道”——讓養(yǎng)護(hù)職工充分認(rèn)識(shí)到要生存就要去競(jìng)爭(zhēng)，要競(jìng)爭(zhēng)就必須學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)是工作常態(tài)”——引導(dǎo)養(yǎng)護(hù)職工把工作的過程作為學(xué)習(xí)的過程，自覺把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣、一種常態(tài)，從而充分認(rèn)識(shí)到提高自己學(xué)習(xí)能力、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅是職業(yè)的要求，更是時(shí)代的需要；“學(xué)習(xí)培訓(xùn)是職工最大的福利”——引導(dǎo)養(yǎng)護(hù)職工從“被學(xué)習(xí)”、“被培訓(xùn)”的消極情緒中走出來，自覺做到廣學(xué)博學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)職工與養(yǎng)護(hù)單位互惠互利，相得益彰。三是學(xué)用相長(zhǎng)，“三個(gè)結(jié)合”提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。要根據(jù)公路系統(tǒng)“點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)”的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變大批量、長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度集中培訓(xùn)的做法，做到立足現(xiàn)實(shí)，缺與補(bǔ)結(jié)合，強(qiáng)化更新養(yǎng)護(hù)崗位技能教育培訓(xùn)，減少工作中的盲動(dòng)性、盲目性以及不必要的耗費(fèi)。因類施教，教與學(xué)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，將培訓(xùn)重點(diǎn)放在公路、橋梁、涵洞的養(yǎng)護(hù)、惡劣天氣應(yīng)急保暢、崗位操作規(guī)程、安全知識(shí)和新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新方法的推廣與應(yīng)用等主要內(nèi)容上，廣泛開展崗位練兵活動(dòng)，采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武、以師帶徒和個(gè)人自學(xué)等方式，充分發(fā)揮職工特長(zhǎng)，開展具有特色的技能培訓(xùn)工作。創(chuàng)新形式，學(xué)與用結(jié)合，單位組織普遍性的、實(shí)用性的公路養(yǎng)護(hù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分局工養(yǎng)科和養(yǎng)護(hù)公司針對(duì)當(dāng)前工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、弱點(diǎn)，組織有針對(duì)性的、小范圍的輔導(dǎo)，如采取專題講座、互動(dòng)教學(xué)、小組討論、養(yǎng)護(hù)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)模擬等內(nèi)容豐富、形式各樣、富有成效的方法，開展養(yǎng)護(hù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四是加大投入，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破培訓(xùn)時(shí)空限制，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。搭建開放的、自由的、及時(shí)便捷的“空中學(xué)習(xí)平臺(tái)”，以點(diǎn)帶面，激發(fā)一線養(yǎng)護(hù)職工的學(xué)習(xí)熱情，做到活到老學(xué)到老。

五是建章立制，逐步建立一線養(yǎng)護(hù)職工技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。養(yǎng)護(hù)單位應(yīng)建立和實(shí)行一線養(yǎng)護(hù)職工教育培訓(xùn)責(zé)任制、考核制、追究制。同時(shí)，建立競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，努力激發(fā)職工自主學(xué)習(xí)、自我提高。激活用人機(jī)制，根據(jù)需要科學(xué)合理定員設(shè)崗，依照崗位職能和上崗素質(zhì)能力要求的準(zhǔn)入條件，實(shí)行競(jìng)聘上崗，以崗定薪，易崗易薪，動(dòng)態(tài)管理，將單位培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為一線養(yǎng)護(hù)職工的個(gè)人需求。

（六）組織協(xié)調(diào)能力方面

1、要立黨為公。我們講的協(xié)調(diào)是指為黨的事業(yè)、部隊(duì)建設(shè)和整體利益所進(jìn)行的協(xié)商和斡旋。這就要求協(xié)調(diào)者和被協(xié)調(diào)者都要立黨為公、克已奉公。一方面為公去協(xié)調(diào)，要在落實(shí)首長(zhǎng)指示、做好工作上動(dòng)腦筋，不在拉個(gè)人關(guān)系、謀自己私利上用心思；另一方面協(xié)調(diào)要為公，協(xié)調(diào)的動(dòng)機(jī)、手段、目的都要于公有利、于大局有利，不能公私兼顧，更不能一心為私。統(tǒng)一的事業(yè)、一致的追求和共同的目標(biāo)，是協(xié)調(diào)的根本前提。只有胸懷全局、立黨為公，搞好協(xié)調(diào)才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有長(zhǎng)遠(yuǎn)的后勁。那些低級(jí)庸俗的協(xié)調(diào)和交往，終究是靠不住的。

2、要未雨綢繆。"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。協(xié)調(diào)也是一樣，必須做好充分準(zhǔn)備。首先要搞好調(diào)查。凡是需要協(xié)調(diào)解決的矛盾，一般都是比較復(fù)雜難纏的問題，必須進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查，搞清矛盾的來龍去脈。其次，要拿出預(yù)案。對(duì)調(diào)查的情況，要認(rèn)真進(jìn)行分析研究。在此基礎(chǔ)上，對(duì)協(xié)調(diào)的階段劃分、實(shí)施步驟、職責(zé)區(qū)分、階段目標(biāo)等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，確定協(xié)調(diào)的宏觀框架。第三要準(zhǔn)備好解決問題的鑰匙。對(duì)協(xié)調(diào)過程中可能出現(xiàn)的困難、矛盾和不協(xié)調(diào)因素，本著從壞處著想、向好處努力的原則，逐個(gè)逐項(xiàng)拿出解決的辦法。對(duì)復(fù)雜的問題，應(yīng)高度重視，充分準(zhǔn)備。因此，做到了凡事想在前，謀在先，就能常立協(xié)調(diào)的不敗之地。

3、要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)需協(xié)調(diào)的工作，對(duì)簡(jiǎn)單的事情也不能粗心大意。比方說，首長(zhǎng)要到某地開會(huì)，你陪同，那么你事先就要把開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、相關(guān)單位都有哪些領(lǐng)導(dǎo)參加以及是否安排首長(zhǎng)發(fā)言等情況摸清楚。特別是對(duì)開會(huì)地點(diǎn)，不熟悉的地方自己要先跑一趟，熟悉一下行車路線。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的另外一個(gè)方面就是要把小事當(dāng)大事去協(xié)調(diào)，并注意抓好落實(shí)的過程。

4、要把握時(shí)機(jī)。協(xié)調(diào)要取得成功，恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)非常關(guān)鍵。這方面，要注意三點(diǎn)：一是提前不過早。協(xié)調(diào)，從時(shí)間上講，提前準(zhǔn)備、留有余地是正確的，但提前量過大，往往因?yàn)閰f(xié)作的條件、環(huán)境、人員等具體因素沒有確定，有些協(xié)作事項(xiàng)很難定下，即使達(dá)成協(xié)議，也只是初步意向，實(shí)際合作時(shí)，還需要重新協(xié)調(diào)，容易造成低效勞動(dòng)和重復(fù)勞動(dòng)。二是果斷不倉(cāng)促。協(xié)調(diào)的時(shí)機(jī)稍縱即逝，看準(zhǔn)了就要及時(shí)抓住，立馬協(xié)調(diào)，不能徘徊猶豫，優(yōu)柔寡斷。但果斷不等于魯莽和倉(cāng)促，不能讓被協(xié)調(diào)一方?jīng)]思想準(zhǔn)備，有突如其來和強(qiáng)人所難之感。如果要求過急，對(duì)方?jīng)]有成熟的意見，即使是愿意合作，也難以達(dá)到一致，甚至產(chǎn)生反感。特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，機(jī)關(guān)干部與首長(zhǎng)協(xié)調(diào)工作時(shí)，更要給首長(zhǎng)留出充足的時(shí)間，讓首先深思熟慮之后再定決心。這一點(diǎn)有些同志注意不夠，處理工作時(shí)，事先不給首長(zhǎng)報(bào)告，上級(jí)催辦了，才去催著首長(zhǎng)定奪，個(gè)別同志有時(shí)候在首長(zhǎng)臨上車出發(fā)了，才拿著夾子讓首長(zhǎng)簽署意見。這種時(shí)機(jī)很不恰當(dāng)，也是非常不應(yīng)該的。三是穩(wěn)妥不拖拉。協(xié)調(diào)是兩方或是多方之間的和諧，有時(shí)協(xié)調(diào)起來難度較大，協(xié)調(diào)時(shí)一定要慎重、縝密，有的還要持續(xù)協(xié)調(diào)，反復(fù)協(xié)調(diào)，但又不能消極等待，要積極創(chuàng)造條件，努力縮短協(xié)調(diào)周期。若是拖拖拉拉，就容易錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)，增大協(xié)調(diào)的難度，以致前功盡棄。

5、要嚴(yán)格程序。按職責(zé)、按程序辦事，既是工作規(guī)范化的要求，也是順利實(shí)施協(xié)調(diào)的重要保證。按職負(fù)責(zé)，該誰協(xié)調(diào)誰協(xié)調(diào)，可以使各個(gè)部門、各項(xiàng)工作各司其職，各就其位，防止打亂仗，避免相互干擾，推諉扯皮。嚴(yán)格程序，就是該先與誰協(xié)調(diào)就先與誰協(xié)調(diào)，該同誰協(xié)調(diào)就同誰協(xié)調(diào)，可以發(fā)揮每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，取得各個(gè)層次的支持，防止漏掉環(huán)節(jié)，亂了層次，避免造成誤會(huì)，產(chǎn)生隔閡。按程序辦事，也不能太死板，有的時(shí)候也需要靈活處理。比如，某項(xiàng)工作，上級(jí)要求比較急，而需要協(xié)調(diào)的個(gè)別首長(zhǎng)又不在，無法及時(shí)協(xié)調(diào)，可以同其他首長(zhǎng)協(xié)調(diào)后，先行處理，事后再報(bào)告，說明情況。

6、語言要得體。語言是協(xié)調(diào)的重要媒介和基本載體。任何協(xié)調(diào)方式，在語言方面都有明確的要求，基本的是要講究準(zhǔn)確性、完整性、通俗性、感染性。常言道："良言一句三冬暖。"合理得體的語言，既能簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確地表達(dá)協(xié)作意圖，又能入耳入腦，盡快實(shí)現(xiàn)與協(xié)作對(duì)象的溝通，使其愉快地接受協(xié)調(diào)。應(yīng)用中要注意三點(diǎn)：一是講話要區(qū)分對(duì)象。根據(jù)協(xié)調(diào)對(duì)象的地位、職業(yè)、文化素養(yǎng)、性格特點(diǎn)等，采取不同的表達(dá)方式。對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，語言可規(guī)范一些；對(duì)比較隨便的人，語言不妨活潑一些；對(duì)文化層次低一點(diǎn)的人，語言盡量通俗一點(diǎn)、實(shí)在一點(diǎn)；對(duì)性格直爽的人，要開門見山、單刀直入；對(duì)干練果斷的人，要言簡(jiǎn)意賅，干脆利落。二是講話要注意態(tài)度。協(xié)調(diào)主要是協(xié)商。要慎用指令性語言，多用商量的口氣，即使是傳達(dá)上級(jí)指示，轉(zhuǎn)達(dá)首長(zhǎng)交辦事項(xiàng)，也不要口氣太強(qiáng)硬。在一般協(xié)調(diào)場(chǎng)合，更要注意語言平和、態(tài)度隨和。我們有的機(jī)關(guān)同志，跟首長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)事情畢恭畢敬，而跟下屬機(jī)關(guān)辦事，說話就居高臨下，霸氣十足，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥人家，好像只有通過這種方式才能顯示自己的權(quán)力，才能樹立自己的威信，這是非常要不得的。三是講話要把握分寸。分寸，就是度，是對(duì)話講到什么程度的把握，也就是大家常講的掌握"火候"。一方面，該留有余地的不能把話說死。比如提建議，不宜用"要"、"必須"、"應(yīng)該"等肯定性語言。另一方面。該明確的不能模棱兩可。比如向首長(zhǎng)提供政策咨詢時(shí)，不能用"大概"、"可能"、"也許"、"差不多"等模糊語言。另外，話應(yīng)什么時(shí)候講，什么場(chǎng)合講，講些什么，講多講少，也都應(yīng)注意把握好。

7、要靈活應(yīng)變。矛盾的類型多種多樣，處理矛盾沒有萬能鑰匙，只能以具體時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，一把鑰匙開一把鎖。一要因人而宜。一般來說，協(xié)調(diào)時(shí)，對(duì)老同志要尊敬；對(duì)新同志要和藹；對(duì)不熟悉的同志要正規(guī)、謹(jǐn)慎一些?？傊?，要根據(jù)不同人的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行協(xié)調(diào)。二要因事而宜。對(duì)不宜公開的事，像醞釀人事調(diào)整、調(diào)節(jié)個(gè)人矛盾等，應(yīng)著重個(gè)別協(xié)調(diào)，范圍越小，效果越好；對(duì)大家普遍比較關(guān)心的問題，應(yīng)公開處理，通常影響到多大范圍，就在多大范圍處理。三要因地而宜。在不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)所，對(duì)同類事情應(yīng)采取不同的方式協(xié)調(diào)，使其與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r和諧一致。

8、要展示人格魅力。先做人再做事，做好人才能做好事。這在協(xié)調(diào)中體現(xiàn)非常明顯。增強(qiáng)自身人格力量，尊重他人人格尊嚴(yán)，是成功協(xié)調(diào)的重要因素。要提高協(xié)調(diào)藝術(shù)，必須不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操，注重自身人格在協(xié)調(diào)中的力量。首先待人要誠(chéng)。協(xié)調(diào)時(shí)，要光明磊落、實(shí)實(shí)在在，有一是一，有二是二，誠(chéng)懇表達(dá)自己協(xié)作愿望，不耍小聰明、不玩小權(quán)術(shù)、不用小點(diǎn)子。特別應(yīng)該注意的是，不能靠"忽悠"去辦事，"忽悠"一兩次可能起點(diǎn)作用，但時(shí)間長(zhǎng)了就沒人相信你了。其次為人要善。一事當(dāng)前要先為別人著想，多替別人打算。與他人共事從善如流、不琢磨人、不耍弄人、不陷害人，給人以可靠感、安全感。這樣就有了協(xié)調(diào)共事的人緣基礎(chǔ)。第三處事要正。要堂堂正正做人。在領(lǐng)導(dǎo)面前不唯唯諾諾，在群眾面前不趾高氣揚(yáng)，堅(jiān)持原則，表里如一，不搞私下交易。年初，集團(tuán)軍趙政委總結(jié)的機(jī)關(guān)風(fēng)氣建設(shè)"二十二條要?jiǎng)t"，就是機(jī)關(guān)干部應(yīng)具備的基本行為準(zhǔn)則，希望在座的同志們好好讀一讀。

9、要在協(xié)調(diào)之外多用心。表演上有一句話："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下一年功。"說的是臺(tái)上精湛技藝和精彩表演，來自于平時(shí)的勤學(xué)苦練。協(xié)調(diào)也同樣如此，要想關(guān)鍵時(shí)候協(xié)調(diào)好，必須平時(shí)多用功。一方面，要注重學(xué)習(xí)，打牢協(xié)調(diào)的知識(shí)基礎(chǔ)。協(xié)調(diào)要同各種角色的人打交道，會(huì)涉及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和工作的方方面面。只有具備淵博的知識(shí)，才能對(duì)各種情況和問題應(yīng)付自如。豐富的知識(shí)，可以活躍協(xié)調(diào)思路、拓寬協(xié)調(diào)渠道，能夠應(yīng)付協(xié)調(diào)中遇到的各種難題，擺脫一些困境和尷尬局面。有一次，周恩來總理宴請(qǐng)德國(guó)友人，在一道湯菜中，漂著一個(gè)"萬"字圖案，本想表示吉祥如意，但由于工作人員的大意，結(jié)果把圖案放翻，正巧成為納粹黨徽?qǐng)D案，當(dāng)時(shí)賓主都很尷尬。周總理思維敏捷，發(fā)現(xiàn)問題后，首先伸出筷子夾著圖案，幽默地說："讓我們一起來消滅法西斯"，一句話使?jié)M桌開顏。隨后，他邊吃飯邊作解釋，消除了誤會(huì)。另一方面，要加強(qiáng)平時(shí)的溝通。俗話說："熟人好辦事"，這說明一個(gè)道理，就是平時(shí)注意多交往，協(xié)調(diào)時(shí)就容易溝通。有的人比較清高，習(xí)慣于獨(dú)來獨(dú)往，不善于和周圍的同志打成一片；有的只是見面打個(gè)招呼、點(diǎn)個(gè)頭，缺乏思想交流和感情溝通等等，這都會(huì)給協(xié)調(diào)帶來不便。同樣一件事，分別讓一個(gè)與其很熟的人和一個(gè)見面先問"你貴姓"的人去協(xié)調(diào)，其結(jié)果如何，是不言而喻的。再一方面，要主動(dòng)接受別人協(xié)調(diào)。機(jī)關(guān)的每個(gè)同志，都是協(xié)調(diào)者，又是被協(xié)調(diào)者。當(dāng)你處在被協(xié)調(diào)的地位時(shí)，要設(shè)身處地為協(xié)調(diào)者著想，積極配合對(duì)方工作。這樣，當(dāng)你成為協(xié)調(diào)者時(shí)，對(duì)方就會(huì)"禮尚往來"，為你開綠燈，提供方便，協(xié)調(diào)起來就順利多了。

第三篇：學(xué)校安全事故及反思學(xué)校安全事故及反思

XX縣區(qū)三洞小學(xué)王成剛

學(xué)校安全重于泰山，學(xué)校安全工作容不得管理者的絲毫疏忽。應(yīng)該說，所有的學(xué)校都非常重視安全工作，都有相應(yīng)的安全制度、安全措施、安全預(yù)案等，但是，有了這些制度、措施和預(yù)案，也并不能阻止安全事故的發(fā)生。究其原因，還是在于這些制度不落實(shí)，措施不到位，預(yù)案不具體，工作不細(xì)心，存在僥幸心理造成的。下面筆者提供幾個(gè)真實(shí)的案例，希望對(duì)我們學(xué)校安全管理工作者有一定的啟示。案例一

2002年春期的某一天中午，xx學(xué)校六年級(jí)的幾名男同學(xué)不按學(xué)校規(guī)定在教室吃午飯（當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有餐廳），跑到學(xué)校操場(chǎng)樹下就餐。同學(xué)們吃得津津有味，有說有笑，其樂融融。這時(shí)，一個(gè)矮個(gè)子男同學(xué)搞了一個(gè)惡作劇，他隨手撿起一個(gè)小泥丸扔向?qū)γ娴囊粋€(gè)男同學(xué)，可是，泥丸卻偏偏扔進(jìn)了旁邊的一個(gè)高個(gè)子男同學(xué)的飯盒里，這個(gè)高個(gè)子男同學(xué)認(rèn)為矮個(gè)子男同學(xué)侵犯了他，于是，放下飯盒，立馬去教訓(xùn)他，這個(gè)矮個(gè)子男同學(xué)撒腿就跑，高個(gè)子男同學(xué)緊追不放，幾下就追上了矮個(gè)子男同學(xué)，由于當(dāng)時(shí)兩個(gè)同學(xué)速度都快，高個(gè)子男同學(xué)一拉，矮個(gè)子男同學(xué)便摔倒在地上，后腦勺重重的碰到地上。幾名同學(xué)嚇得驚呆了，以為出事了，便去通知班主任老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任

老師隨即來到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，詳細(xì)詢問和了解了事情的經(jīng)過，并認(rèn)真觀察和詢問了受害學(xué)生，受害學(xué)生說沒有什么問題，但出于對(duì)學(xué)生安全的考慮，學(xué)校還是及時(shí)告知了雙方家長(zhǎng)并把學(xué)生送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院檢查，經(jīng)過鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生的詳細(xì)檢查和留院觀察，醫(yī)生認(rèn)為學(xué)生沒有大礙。事已至此，學(xué)校和家長(zhǎng)慶幸學(xué)生沒有出現(xiàn)問題，都松了一口氣?？墒?，沒過幾天，學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校反映，說孩子頭疼頭暈，想嘔吐。學(xué)校馬上意識(shí)到學(xué)生可能有問題了，于是，把受害學(xué)生立即送往縣人民醫(yī)院就診，經(jīng)過腦部ct檢查，醫(yī)生診斷為輕微腦震蕩，只需要住院治療一周方可痊愈。家長(zhǎng)得知后，立馬找學(xué)校理論，說孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了問題，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任和賠償全部醫(yī)療費(fèi)用。學(xué)校耐心地做家長(zhǎng)的工作，把事情的前因后果以及出現(xiàn)事情后學(xué)校是怎么做的講給家長(zhǎng)聽，可是，家長(zhǎng)情緒十分激動(dòng)，哪里聽得進(jìn)去。于是，雙方發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。后來，學(xué)校把施害方家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在有關(guān)部門的調(diào)解下，妥善解決了此事，孩子的醫(yī)療費(fèi)用由學(xué)生雙方各承擔(dān)50%。

學(xué)校認(rèn)為在這件事情上，事故完全是由學(xué)生個(gè)人行為造成的，是

學(xué)生對(duì)事情的處理及后果的預(yù)見性差，直接導(dǎo)致了事情的發(fā)生，而且學(xué)生違反校規(guī)，不按規(guī)定在教室就餐。況且出現(xiàn)事故后，學(xué)校把學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院治療并墊付醫(yī)療費(fèi)用，學(xué)校是積極的和負(fù)責(zé)任的。這件事雖然得到妥善解決，但給我們的教訓(xùn)卻是深刻的：現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“掌中寶”，而且家長(zhǎng)的法律意識(shí)越來越強(qiáng)，稍有不慎，就有可能惹上麻煩，甚至吃上官司。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格管理，防患于未然，杜絕類似事故的發(fā)生。

案例二

2009年暑假的一天，xx學(xué)校三年級(jí)和四年級(jí)的兩名女同學(xué)到河

邊玩耍。當(dāng)時(shí)，這條河河水不是很深，河流不是很湍急。但是，當(dāng)?shù)匾恍├习宄邪拥雷鳛椴墒瘓?chǎng)，他們采過沙石后，留下了一些大大小小、深深淺淺的水凼，因此就埋下了安全隱患，而且河邊也沒有立警示牌。這兩名學(xué)生哪里知道危險(xiǎn)的存在，在渡過河中攔水堤時(shí)，一名學(xué)生一不小心滑到了深水凼里淹死了。學(xué)校得知此事后，立即派人前

往慰問，并協(xié)助處理善后事宜，最后，遇難者得到了責(zé)任單位的賠償。據(jù)調(diào)查，這個(gè)水凼水深不到兩米，直徑也不大，如果這位學(xué)生具有一定的遇險(xiǎn)自救常識(shí)，或許她能沉著冷靜地避險(xiǎn)。而且距事故現(xiàn)場(chǎng)不遠(yuǎn)處有人在勞動(dòng)，另一個(gè)學(xué)生卻沒有及時(shí)呼救，被突如其來的情況嚇跑了，可見他在這方面知識(shí)的缺失，這也許就是我們教育的缺失。

事情發(fā)生得那樣突然，令人震驚與惋惜。雖然事故發(fā)生在暑假和

校外，但是，如果學(xué)校平時(shí)安全工作再做得再細(xì)一點(diǎn)，再具體一點(diǎn)，多開展一些安全方面的活動(dòng)，在活動(dòng)中教給學(xué)生一些安全常識(shí)和處理突發(fā)事件的方法，那可能悲劇不會(huì)發(fā)生。

案例三

2010年春期的一個(gè)周末，幾名中學(xué)生來到xx學(xué)校打籃球，期間，

一個(gè)同學(xué)提議看誰跳起來能摸到籃筐，其他幾個(gè)同學(xué)紛紛響應(yīng)，一個(gè)高個(gè)子跳起來抓住了籃筐，就在這一瞬間悲劇就發(fā)生了---籃球架倒下

來把他砸死了。一條鮮活的生命就這樣葬送在籃球架下。在痛心之余，我們不僅要問，籃球架怎么會(huì)倒呢。原來，學(xué)校的這對(duì)籃球架有點(diǎn)兒古老，底座的后面僅用兩塊大條石壓住。它怎么能承受學(xué)生吊在上面呢。

反思

安全事故令人痛心。因此學(xué)校安全工作容不得一點(diǎn)兒馬虎和松懈，讓我們把安全工作做得再細(xì)點(diǎn)，多想想我們還有哪些地方做得不夠好，怎樣解決。

1、學(xué)校設(shè)備設(shè)施是否陳舊老化。比如，籃球架是否生銹侵蝕。教室玻璃窗戶是否松動(dòng)易滑落。圍墻是否牢固。大樹枯枝是否及時(shí)處理。電燈開關(guān)、插座是否暴露在外。

2、學(xué)校物品堆放或懸掛是否妥當(dāng)。比如，教室外懸掛的名人相框是否掛好。學(xué)生的課桌邊上是否釘有釘子。（現(xiàn)在學(xué)生的書包普遍大，抽屜裝不下，學(xué)生就在課桌邊上釘上釘子掛書包。）

3、學(xué)校食堂是否符合衛(wèi)生要求。水源是否清潔。是否定期清理水塔、水管。

4、教師教育教學(xué)活動(dòng)中是否有過失。比如批評(píng)學(xué)生的方法是否妥當(dāng)。教師是否有體罰和變相體罰學(xué)生的違法行為。

5、在體育課或?qū)W校組織的體育活動(dòng)中，教師是否落實(shí)安全保護(hù)措施或教師的教學(xué)活動(dòng)安排是否遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、教師是否認(rèn)真上好體育課。體育課是否“放羊式”?；蚱渌n中，教師是否有擅離工作崗位的行為。

7、教師放學(xué)后是否有罰留學(xué)生的行為。

8、出現(xiàn)事故或有學(xué)生生病后，學(xué)校是否及時(shí)將學(xué)生送往醫(yī)院或采取其他必要的醫(yī)療救護(hù)措施。

9、學(xué)校是否經(jīng)常開展安全方面的教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解安全常識(shí)和應(yīng)對(duì)辦法。學(xué)校是否經(jīng)常進(jìn)行安全方面的演練。

以上問題，值得我們深思。

祝愿所有的校園都平安。祝愿所有的學(xué)生都平安。

第四篇：學(xué)習(xí)安全事故反思總結(jié)學(xué)習(xí)安全事故案例反思總結(jié)

今天是11.15安全警示日，我們學(xué)習(xí)局、公司近幾年的安全事故案例，使我們思想上警弦再一次緊繃，意識(shí)上再一次提高。

我們建設(shè)國(guó)家工程常常與大自然做斗爭(zhēng)，它的特殊屬性決定了事故有時(shí)難以回避。從全國(guó)各地的建設(shè)施工事故及安全事故不難看出，安全就是各行各業(yè)的“天”，“天”塌下來了建設(shè)只是空談，就沒有施工的安全穩(wěn)定。每一起事故的發(fā)生，都破壞了整體安全環(huán)境，同時(shí)也打亂了建設(shè)施工的正常工作秩序，給單位、職工造成了巨大的心理壓力，也給死者家庭帶來頃刻間的破碎、流淚和無法挽回的痛苦、悲傷，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。

公司近幾年出現(xiàn)安全事故難道就不可以避免嗎。事故發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么想。出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。我們施工中以血的教訓(xùn)是否能換回我們內(nèi)心的良知。從公司發(fā)生幾起的塌方事故我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識(shí)不高、現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞，對(duì)地鐵、隧道、橋梁管理缺少相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)協(xié)作隊(duì)伍監(jiān)管不到位，對(duì)他們的工作放任自流都有直接或間接關(guān)系；我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。

首先要將“安全就是生命”的根本理念上真正讓大家共知、共享、共識(shí)，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識(shí)，做到干一輩子建設(shè)工程工作、謹(jǐn)慎一輩子，時(shí)刻如履薄冰、時(shí)刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識(shí)、操控、行為；真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸；總之，我們不讓職工及工人兄弟流血，我們單位不能再出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作細(xì)中求細(xì)，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“勤檢查、常教育、嚴(yán)落實(shí)、時(shí)把控”。

二是要提高我們每名職工人員的安全認(rèn)知能力、防控水平。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性，認(rèn)識(shí)到安全工作一票否決，否決一切的極端重要性。只有思想上從根本提高了才會(huì)真正重視起來，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴(yán)格落實(shí)“安全第

一、人人有責(zé)”的要求，抓好“人、機(jī)、物、環(huán)”四種隱患的排查、打擊不安全的行為。

三是一定要做好各種安全隱患的排查，防患于未然