中學(xué)班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯中學(xué)班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很簡單，很瑣碎。假如能夠選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴(yán)。正如很多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲?的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛“微笑”對待同學(xué)，間或“兇”一下。總的來說，覺得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時有的同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來他(她)們還是會明白的。

班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是授課還是日常言談，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我日常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引領(lǐng)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們能夠掌控的。所以我更注意過程。正如我假如坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜愛一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛刻意去學(xué)它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要專心去思索，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個，有小部分同學(xué)讀了中專，很多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責(zé)，那就足夠了。

七月，我特別榮幸被梅江區(qū)選派參與了北京xx年“知行中國—中學(xué)校班主任骨干老師培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)回來之后，幫助梅江區(qū)教育局于八月底開頭組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我和班級管理員以及參培老師都在勞碌中工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn)，我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓(xùn)“一個都不能少”的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

要用愛心去幫忙后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能鄙視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要仔細找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;其次不要損害后進生的自尊心，由于每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫忙后進生，并采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對同學(xué)付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。假如你問我會不會偏心，我確定地說：有點。由于有的同學(xué)真的很可愛的，又聽話。我比較喜愛有禮貌、守時、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對時，你肯定說一個好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時候，罵的時候還是覺得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢啊!

我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對同學(xué)付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。假如你問我會不會偏心，我確定地說：有點。由于有的同學(xué)真的很可愛的，又聽話。我比較喜愛有禮貌、守時、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對時，你肯定說一個好理由，讓他心服口服。

當(dāng)我們反思自己時，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以肯定要平常心對待，知足常樂。

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來