本次作文的不足

本次作文不足：(1)文體不明(2)缺乏對(duì)人物的描寫，使人物顯得干癟。(3)敘述太過(guò)平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒(méi)有辦法感動(dòng)別人的。(4)表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開(kāi)水，索然無(wú)味。寫作舉例點(diǎn)撥。（1）我的老師“老師”是這個(gè)文題要寫的中心人物?！拔摇毕薅ㄗ髡吲c老師的關(guān)系，因此寫作本文，可以選取第一人稱的記敘角度，也可選取第三人稱的記敘角度。學(xué)生尊敬老師，老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是所有民族傳統(tǒng)、道德的規(guī)范，如果都按這一共性來(lái)寫老師，恐怕天下的老師都是一個(gè)樣子了。要寫好這一題目，必須重點(diǎn)寫出老師的個(gè)性?！皞€(gè)性”是獨(dú)有的，是其他人不具備的東西。你的老師的個(gè)性，在外人看來(lái)可能“很怪”，但你卻能透過(guò)外在表層，發(fā)現(xiàn)其中美好的東西。你只有把這些美好的東西充分地挖掘出來(lái)，才能給讀者樹(shù)立一個(gè)既具有共性，又具有個(gè)性的形象，而且只有這樣的形象才是完整、真實(shí)、感人的形象。在語(yǔ)言表達(dá)上，用親切、幽默、直率的語(yǔ)言會(huì)收到更好的表達(dá)效果。首先要確定中心。就是說(shuō)這個(gè)老師是誰(shuí)，他的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)是什么。其次，要選好材料。這樣，才能透過(guò)一件事或多件事看到老師的品質(zhì)和特點(diǎn)。再次要選取好記敘的角度。寫贊頌老師的文章，最主要的就是寫出老師的個(gè)性特征和思想品質(zhì)，抒發(fā)對(duì)老師的贊美與熱愛(ài)之情，做到以以情動(dòng)人。要做到這一點(diǎn)，就要選取好記敘的角度。第四是精心選擇典型事例，做到點(diǎn)面結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)老師在平凡的工作崗位上，不僅做好份內(nèi)事們而且做好份外事，其事跡感人，因此我們必須精心選取典型事例，否則會(huì)偏離中心。如果只對(duì)老師做簡(jiǎn)單介紹，老師的形象就顯得單薄。解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，通過(guò)“面”的介紹，可以使讀者了解老師的概貌和事情的基本情況，通過(guò)“點(diǎn)”的具體、細(xì)致的描述可以從各個(gè)側(cè)面來(lái)展示人物的精神風(fēng)貌，這樣，可以使文章收到“窺一斑可見(jiàn)全豹”的效果。第五是要在記敘描寫的過(guò)程中適當(dāng)?shù)卮┎遄h論、抒情。視角的選擇更多的體現(xiàn)了寫作技巧方面的要求，但絕不能忽略內(nèi)容表達(dá)與情感抒發(fā)方面的制約；而切入點(diǎn)的確定則更多地體現(xiàn)了觀察、思考方面的深度與敏銳度，其中也有技巧方面的影子。寫文章只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出美文，才能出精品。

那高高的云端學(xué)生最愛(ài)給老師評(píng)頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)“特點(diǎn)”的老師往講臺(tái)一站，同學(xué)會(huì)相互擠眉弄眼，下課后，三三兩兩議個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。很快，關(guān)于老師的“新聞”便歷久不衰。記得剛進(jìn)高二時(shí)，就有這樣一位富有“特色”的老師成了我們最有趣的議題。（吸引人的開(kāi)頭）上課前，有消息透露：此人年過(guò)花甲，性格內(nèi)向，喜怒無(wú)常……喜怒無(wú)常?我心抽了一下?！皝?lái)了!”有人一聲驚呼。只見(jiàn)一個(gè)老頭從甬道那端緩緩“顛”來(lái)，教室頓時(shí)靜煞，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人!走起路來(lái)噔噔有聲，兩條手臂大幅度擺動(dòng)，整個(gè)身子搖來(lái)晃去。上講臺(tái)了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動(dòng)，精神矍鑠!他略一掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學(xué)生見(jiàn)面不講客套也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛!可他啥也不講，真是……（精彩的描寫，形神畢肖）

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第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風(fēng)聞開(kāi)了。別的都記不住了，只記得“小靈通”說(shuō)，當(dāng)年她伯父聽(tīng)他講課，這位老師曾經(jīng)在講臺(tái)上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲痛咽住，才停下喘氣。我們聽(tīng)后全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛(ài)。有趣的是，30年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他淚掛兩腮喲。（設(shè)置懸念）可等到了!他要我們先自習(xí)注釋，而后略略解釋幾處難句，接著便是范讀只見(jiàn)稍一醞釀，一次深呼吸，便沉下臉，小聲的開(kāi)始朗讀起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧!我禁不住也想笑。可他，似乎完全沉浸在課文的意境中。有些同學(xué)自覺(jué)沒(méi)趣，便也捧起書來(lái)聽(tīng)他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來(lái)越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑子時(shí)，只見(jiàn)他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有調(diào)了。聽(tīng)得出，他似乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時(shí)默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出悲愴的神情來(lái)。我不斷咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家還是沉重得很，無(wú)人嘩笑，無(wú)人追跑。（側(cè)面襯托）上他的課，我總是被他的情感所左右。他不是演員，但他情感的變化，卻猶如春末夏初變幻莫測(cè)的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成了帶情朗讀的習(xí)慣，讀到好章段，我竟也會(huì)旁若無(wú)人，忘乎所以。如今，細(xì)細(xì)琢磨一下他這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不禁深深贊嘆。我已深切領(lǐng)會(huì)他的一句話：“讀到有情時(shí)，文也通大半?！卑?，說(shuō)他喜怒無(wú)常，莫非由此而生?

去年，我曾連獲校、地、省作文比賽一等獎(jiǎng)。那天早會(huì)時(shí)，全校師生集合在大操場(chǎng)，校長(zhǎng)將給我頒獎(jiǎng)。忽然，他風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)我們的隊(duì)伍，一眼瞄住我，擠了過(guò)來(lái)，沒(méi)等我明白，他已把我拖出隊(duì)伍，鄭重地教我：“一會(huì)兒你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，要先進(jìn)三步，雙手接獎(jiǎng)品，然后轉(zhuǎn)身，向全校師生亮一亮獎(jiǎng)品，然后退三步，努，像這樣……”周圍的同學(xué)全都嘩然大笑，他卻充耳不聞，仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的機(jī)械的示范動(dòng)作。我都是高三的學(xué)生了，又不是第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，真是個(gè)老古董!我雖不敢笑，心里卻埋怨他沒(méi)事找事?？墒钦f(shuō)來(lái)也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激動(dòng)人心的絢麗畫面：在萬(wàn)人歌詠大會(huì)上，我的手風(fēng)琴演奏曾贏得如雷的掌聲；在長(zhǎng)沙省委禮堂，我鄭重地接過(guò)省委書記頒發(fā)的獎(jiǎng)狀；也曾像一顆小明星，榮幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上電視……然而那些畫面隨著時(shí)間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場(chǎng)面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)。而且越來(lái)越清晰，每次都使我感受到一種暖乎乎的、特殊的愛(ài)。（典型細(xì)節(jié)展現(xiàn)老師對(duì)“我”真摯的欣賞和關(guān)愛(ài)）在我的記憶中，他只有一次對(duì)我發(fā)脾氣。我讀高三，學(xué)校成立文學(xué)社，他當(dāng)顧問(wèn)。那天，他興沖沖搖進(jìn)教室來(lái)，瞇著眼笑著告訴我：“你被選為社長(zhǎng)!”我立即本能地紅著臉，照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣婉言推諉一番。沒(méi)想到，他的臉立即露出慍色，嚴(yán)肅地盯住我：“你以為韜光晦跡、隱藏才華是謙虛，是美德么?不，現(xiàn)在觀念變了，你沒(méi)有見(jiàn)到北京競(jìng)選中學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的報(bào)道么?你沒(méi)看見(jiàn)自薦廠長(zhǎng)的報(bào)道么?有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇。委屈的淚水幾乎要奪眶而出。他倒不管你委屈不委屈，只管訓(xùn)斥道：“當(dāng)社長(zhǎng)算什么?你應(yīng)該向大家拍胸脯，公開(kāi)宣布，我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么?我還要得更多的大獎(jiǎng)，我——”我渾身發(fā)燙，借口溜了。（對(duì)“我”的教育標(biāo)新立異）

你說(shuō)他老古董嗎?這種新思想至今我還難于接受呢?然而暗地里這些話卻像一團(tuán)火，在我心里燃燒著，越燒越旺。當(dāng)我又獲得華東六省一市中學(xué)生作文比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)和(年輕人)舉辦的國(guó)際青年“年輕人的日記“征文比賽二等獎(jiǎng)時(shí)，我陷入了更深的思索。眼前擺著的是好幾張獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀，抽屜里，放著復(fù)旦大學(xué)的免試錄取通知書，我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就站在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端，又在向我訓(xùn)斥道：“得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么，我還要得更多的大獎(jiǎng)!（呼應(yīng)題目，抒情深化。）點(diǎn)評(píng)：一名老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，作者截取老師對(duì)自己有影響的幾個(gè)片段，在真摯的記敘和描寫中抒發(fā)了心中久遠(yuǎn)的感動(dòng)和懷念之情。多種表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的感人魅力。行文中流露的真情更是此文的亮點(diǎn)。班主任愛(ài)哭鼻子上小學(xué)的時(shí)候，第一個(gè)班主任印象最為深刻，大概是她愛(ài)哭鼻子的關(guān)系。教我們的那年她剛拿到教師資格證，是所有班主任中最年輕的一個(gè)。又或者是她的小辮子，顯得她很孩子氣，也讓我們這個(gè)本來(lái)孩子氣的班級(jí)更加孩子氣。班主任愛(ài)哭鼻子，但翻臉比翻書還快。第一次見(jiàn)她哭鼻子是在課間，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)樗膵寢屧诩疑](méi)人照顧，我去辦公室交作業(yè)，她只是靜靜趴在桌子上抽泣，誰(shuí)都不搭理。到了上課，她居然擺著一張笑意盎然的臉來(lái)上課，誰(shuí)還會(huì)相信她剛才還哭得淅瀝嘩啦的。但不一會(huì)，那些晶瑩的寶珠要滑落下來(lái)了。還一邊擦一邊解釋“這隱形眼鏡真不舒服”。卻引起我們的發(fā)笑，拜托，你什么時(shí)候帶過(guò)眼鏡。班主任愛(ài)哭鼻子，多管閑事地哭。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們的小A拔河把手磨破了，她夸張的親自涂紅藥水，還免不了掉幾滴眼淚?！敖心阈⌒狞c(diǎn)，留疤多難看”。其實(shí)人家小A都沒(méi)怎么傷心，她已經(jīng)快淚流成河了。

班主任愛(ài)哭鼻子，要哭得有人陪她一起哭。我們一次的自然常識(shí)課，課上除了漫天飛舞的紙條，就是驚天動(dòng)地的嬉鬧聲，活活把自然常識(shí)課的老師氣得憤然離開(kāi)。

“玩！就知道玩！你們……”一邊說(shuō)，豆大般的水珠從班主任的大眼睛里溢出，“要是養(yǎng)成習(xí)慣，那可怎么辦……”受到她的感染，我們沒(méi)人再鬧了，剛開(kāi)始只有一個(gè)人跟著哭，緊接著全班都哭了，搞得隔壁班以為我們開(kāi)了一個(gè)小型追悼會(huì)。結(jié)果是一人一份檢討和對(duì)該課老師的道歉，自作孽不可活啊。此后我們迎來(lái)了每一周的流動(dòng)紅旗。

。班主任喜愛(ài)哭鼻子，最后一次哭鼻子是在三年級(jí)結(jié)束的時(shí)候。那天，她神秘兮兮地在整個(gè)班級(jí)里踱步。她顯得很婆婆媽媽，一會(huì)對(duì)那個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)關(guān)照這個(gè)應(yīng)該怎么樣怎么樣。然后在講臺(tái)上站住，有所意圖的詭笑。不好，暴風(fēng)雨前的平靜！果然，迎接我們的是淚流滿面的表情：“我知道你們很想讓我滾蛋，我要走了呢?！睕](méi)有人笑，笑不出來(lái)，我們都傻傻地愣在那里。

等班主任離開(kāi)教室，才發(fā)現(xiàn)，教室里早已一片泣不成聲了。

之后再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了，忘了她的長(zhǎng)相，忘了她的聲音，甚至連名字都忘了，只記得她很會(huì)哭。后來(lái)又換了幾個(gè)班主任，都沒(méi)有像她那樣關(guān)系處得好，可能是因?yàn)樵僖矝](méi)看到那么單純的眼淚了吧。點(diǎn)評(píng)：本文最可貴之處在于，作者不是泛泛描寫自己的年輕班主任，而是抓住她“愛(ài)哭鼻子”的特點(diǎn)，又選取了幾次哭鼻子的典型畫面，細(xì)致靈動(dòng)地?cái)⑹鲋校o人以深深的感動(dòng)。文貴乎情，貴于以小見(jiàn)大2、兩個(gè)雞蛋下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。母親要叫醒他，被柱子攔住了?！白屗嗨粫?huì)兒吧，爹太累?！蹦赣H便不再說(shuō)什么，收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢?？粗赣H的背影遠(yuǎn)了，柱子打開(kāi)包袱，拿出兩個(gè)雞蛋，進(jìn)了里屋，來(lái)到父親的床前。經(jīng)過(guò)歲月無(wú)情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白；雜亂無(wú)章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑；一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已深深地陷了下去；額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見(jiàn)……父親老了，是他在頑強(qiáng)地支撐著這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒(méi)什么動(dòng)靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來(lái)了，連忙跑了出去。沒(méi)有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽(yáng)的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。柱子突然想起父親的話：兒子，將來(lái)你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說(shuō)。太陽(yáng)大毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋?？吹阶雷由洗驖M補(bǔ)丁的包袱，柱子突然意識(shí)到應(yīng)該檢查一下，以免帶回來(lái)的書落到家里。打開(kāi)包袱，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒(méi)錯(cuò)。咦？手觸到兩個(gè)圓圓的東西，掏出來(lái)，是兩個(gè)雞蛋。柱子納悶了：家里只有兩個(gè)雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個(gè)，怎么回事？走進(jìn)里屋，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見(jiàn)了。我記得好像已經(jīng)拿出來(lái)了呀？難道……難道我記錯(cuò)了？柱子對(duì)自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥，這點(diǎn)他是知道的。于是，他又把那兩個(gè)雞蛋放在父親床頭，然后立在那兒想，還是有點(diǎn)不大明白。腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。又?jǐn)?shù)了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。“好好讀，別惹事?！薄班?。”柱子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天沒(méi)黑透，就到學(xué)校了。打開(kāi)包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面赫然躺著兩個(gè)雞蛋！當(dāng)天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。天亮的時(shí)候，他又異常平靜地翻開(kāi)了書頁(yè)。簡(jiǎn)評(píng)：兩個(gè)雞蛋所表露的真摯關(guān)愛(ài)，樸實(shí)感人的父子之情，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)的細(xì)節(jié)（肖像、心理、動(dòng)作、對(duì)話），這些構(gòu)成了本文感人心脾的因素。真情絕對(duì)不是編造出來(lái)的，真情就是在質(zhì)樸的行文中自熱流露出來(lái)的。生活的感動(dòng)才是文章感人的源泉。而帶著對(duì)生活的感動(dòng)去寫作，才能寫出心中真正的情感。父親父親是三天前的一個(gè)下午到家的。當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背簍蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅地說(shuō)：“下次，我一定要穿周正點(diǎn)。”家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲。開(kāi)門一看，兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去！”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁，這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對(duì)父親交代：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的?！敝形缥覀z回來(lái)，看見(jiàn)滿地的水，父親正蹲在地上，拿著抹布，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一聲關(guān)了門。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)。下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。父親說(shuō)：“我去買東西了，不會(huì)買，也不知你們?nèi)鄙?，就琢磨著買了這些。蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦。孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開(kāi)胃?！备赣H最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回?lái)，看看你媽的墳，你爺?shù)膲?。沒(méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說(shuō)完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交代，又揣了回去