如何提升成績學習技巧與方法

1/1如何提升成績的學習技巧與方法許多同學的成果不好，第一緣由是覺得自己不想學習，學習沒有動力。其實學習沒有動力背后是有緣由的，只有我們了解了自己屬于哪種狀況，才能進一步解決問題，提升成果。下面是我為大家整理的關于如何提升成果的學習技巧與（方法），盼望對您有所關心。歡迎大家閱讀參考學習!

如何提升成果的學習技巧與方法

不想學習的緣由：

1、“不是我不想學，而是我看不到盼望”根源：不了解自身潛能優(yōu)勢

這類同學看不到自己有多大盼望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己力量的評價往往不客觀，僅僅由于一兩次的失敗就全盤否定自己的力量，在逆境中的抗挫折力量低，有些人甚至對自己無望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。

2、“不是我不想學，而是我不會學”根源：學習技能低

這類同學的學習技能進展滯后，（學習方法）不得當，學習任務常常完不成、簡單陷入書山題海、產(chǎn)生學問漏洞。急需提升如：學業(yè)目標管理力量、（時間管理）力量、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。

3、“不是我不想學，而是我沒法學”根源：心情不穩(wěn)定

這類同學簡單受四周環(huán)境、（人際交往）等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、留意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了同學的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學習也受到嚴峻干擾

4、“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”根源：目標不明確

這類同學不知道學習的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好高校而學，對自己將來的進展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，關心其專業(yè)定位，給他看得見的將來，才能重新喚起學習動力!

5、“不是我不想學，而是我學不會”根源：認知力量低

這類同學與學習有關的基礎認知力量,比如:工作記憶力量、思維轉換力量、規(guī)律推理力量等有待提升，這些力量有一項不足則直接影響學習效率，且同學盡管在學習上付出許多努力，但收獲甚微，還會嚴峻影響其學習樂觀性，并且這類問題不簡單被發(fā)覺，無論是同學自己，還是老師。

了解了自己不想學習的緣由，就能依據(jù)這些緣由漸漸轉變自己。那么除了找到自己不想學習的緣由，還要了解如何有效率的去學習。只有這樣，才能保持對學習的熱忱。那么該如何有效率地去學習呢?

1、制訂（學習方案）

學習的第一步就是要制訂學習方案。方案有很多種，可按時間、學科、目標等分，也得有隨想、估計、應變等備選方案。方案并非必需寫在紙上，有時只需要心中有數(shù)即可。比如，每個小組要有明確的學習目標，每個小組成員也要有共性的目標，每節(jié)課、每個時間段也要任務明確、目標清晰。每個同學要知道自己在干什么、該干什么，每個小組要對成員的方案落實狀況進行督查激勵。讓同學在小組活動中感到這是一件很好玩味的事情，而且是很簡單做到的事情。

2、加強時間管理

學習的關鍵就是時間的合理安排與細心支配。那種眉毛胡子一把抓、分不清輕重緩急的學習方式，是懶漢放羊式的漫無邊際的學習方式，有可能造成撿芝麻丟西瓜的得不償失。加強時間管理，需要有方案做先導、自律為后盾、充實為宗旨，達到勞逸結合、寓學于樂的抱負狀態(tài)。

3、整合利用資源

網(wǎng)絡時代，學習的制高點則是整合利用資源。這里的資源不僅包括自身的學問積淀，還暗含著學習的工具、途徑與方法策略。整合則要求同學在學習時以學問的重點為“圓心”，以自己的學習力量為“半徑”畫圓，能較為系統(tǒng)梳理整合所學的學問。比如，請六班級的同學（說說）簡便運算有幾種方法?有心的同學就把學校從一班級到六班級的簡便運算全部歸類弄清晰了。這就是找到了一個學問點，以自己學習的實際狀況為半徑，將學問系統(tǒng)化。

4、課前自學(預習)

課前自學有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最結實的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道本身有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更仔細，并且把本身對教材的理解與老師解的內(nèi)容比較，加深對新教材的理解和記憶，訂正本身的某些片面熟悉和心情，更重要的是可以培育本身自學的力量，這是人的一生在學習和工作中必需具備的力量

相關（文章）：

1.怎樣能快速提高學習成果

2.202