農(nóng)村音樂(lè)教育中合唱教學(xué)改進(jìn)策略研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選農(nóng)村音樂(lè)教育中合唱教學(xué)改進(jìn)策略研究策略，以期促進(jìn)學(xué)生的合唱能力，增強(qiáng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育,合唱教學(xué),農(nóng)村,策略重要的影響。然而，在我國(guó)的廣大鄉(xiāng)村，由于地理位置、經(jīng)濟(jì)水平、思想認(rèn)識(shí)等原因，議；全面推進(jìn)和提高鄉(xiāng)村音樂(lè)教室合唱教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)符合教育公平的目標(biāo)。一、農(nóng)村音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的意義1.提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選以讓學(xué)生更好地理解自己的音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)也可以讓學(xué)生們?cè)诤铣n中形成集體意識(shí)，懂得合作的重要性。比如，在人音版六年級(jí)的音樂(lè)課程《同一首歌》課后，有一節(jié)課后又能增加自己的音樂(lè)技能。合唱課是全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。2.豐富學(xué)生的校園生活在學(xué)校的區(qū)域中，學(xué)生的一大半時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)必修課的有關(guān)知識(shí)，為了提升自己的學(xué)業(yè)成就，也讓同學(xué)們?cè)谛@里過(guò)得比較無(wú)聊。在開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)等課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，以保證學(xué)生的德、智、美、勞的綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)，不僅可以幫助他們?cè)诰o張的工作中減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校進(jìn)行合唱教學(xué)，學(xué)生可以選擇自己最拿手的樂(lè)器進(jìn)行合奏，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行彩排，把自己在音樂(lè)教室里學(xué)到的東西變成自己的表演，也可以組成自己的合唱隊(duì)；在業(yè)余的時(shí)候，學(xué)生可以在一起進(jìn)行實(shí)踐，提高自己。通過(guò)開(kāi)展與合唱3.提高學(xué)生的集體意識(shí)識(shí)深深刻印在學(xué)生的腦海中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。二、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生合唱教學(xué)存在的問(wèn)題1.教學(xué)設(shè)施不完善在新課程改革背景下，農(nóng)村音樂(lè)教育進(jìn)行了一定的改革，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)教育的重視沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教學(xué)，教學(xué)樂(lè)器、電子設(shè)備等較差，只有基礎(chǔ)的多媒體。有限的條件限制了教師的教學(xué)，導(dǎo)致教師無(wú)法順利開(kāi)展合唱教學(xué)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。2.教師專(zhuān)業(yè)水平有限22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選素養(yǎng)較低，在這種情況下，教師的專(zhuān)業(yè)程度會(huì)直接影響到音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。但農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)條件較差，缺乏專(zhuān)業(yè)的教師，大部分學(xué)校只有寥寥數(shù)個(gè)音樂(lè)教師，一個(gè)音樂(lè)老師此外，教師自身的專(zhuān)業(yè)水平不高，難以進(jìn)行深度教學(xué)，即使學(xué)校配備了樂(lè)器，教師也不會(huì)將其應(yīng)用到教學(xué)中，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)成為擺設(shè)，不利于合唱教學(xué)的開(kāi)展。3.學(xué)生練習(xí)合唱興趣不高通過(guò)作者的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知能力一般會(huì)比較弱，環(huán)境。4.學(xué)生主體地位體現(xiàn)不足唱訓(xùn)練的教育中把握好一定的規(guī)律性，使其訓(xùn)練的內(nèi)容從單一到復(fù)雜，從單調(diào)到豐富，導(dǎo)作用。當(dāng)前階段來(lái)看我國(guó)鄉(xiāng)村教師在進(jìn)行合唱教育時(shí)，仍然沿用了以往的傳統(tǒng)方法，為了取得比賽名次和完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作，老師們?cè)诰毩?xí)中忽視了學(xué)生的情時(shí)基礎(chǔ)不牢，對(duì)大合唱的練習(xí)強(qiáng)度驟增而不知所措，很難在短時(shí)間里取得預(yù)期的成績(jī)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生的主體性，就會(huì)違背合唱的根本宗旨。三、農(nóng)村音樂(lè)教育中合唱教學(xué)改進(jìn)策略1.開(kāi)展趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在農(nóng)村音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采取多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得更加深刻的體驗(yàn)。相較于獨(dú)唱而言，合唱更加富有表現(xiàn)力，教師要利用合唱感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。同時(shí)，在課程教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的合唱水平、音樂(lè)素養(yǎng)等，并根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，從基礎(chǔ)的知識(shí)著手，循序漸進(jìn)開(kāi)展教學(xué)。有效的教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在開(kāi)展趣味教育教學(xué)，更多的吸引學(xué)生的注意力，積極努力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，在《鈴兒叮當(dāng)響》的合唱教學(xué)中，教師要運(yùn)用律動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲旋律優(yōu)美，特點(diǎn)鮮明，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿鐘擺進(jìn)行晃動(dòng)，配合音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行為了提高教學(xué)的趣味性，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)唱、獨(dú)唱、輪唱和混聲合唱，小組之間進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放歡快的歌曲，營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中可以有效的放松心情，隨著音樂(lè)的節(jié)奏打拍子，快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。此外，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的變音能力，讓學(xué)生在合唱過(guò)程中，能夠保持聲部、節(jié)奏和諧統(tǒng)一，提高學(xué)生的感知能力和節(jié)奏感。2.提高教師專(zhuān)業(yè)水平，傳授合唱方法在音樂(lè)教學(xué)中，教師要教授學(xué)生合唱方法，讓學(xué)生掌握合唱技能，從而更好地配合教師進(jìn)行訓(xùn)練。為此，教師可以利用多媒體教學(xué)，在課前搜集與合唱相關(guān)的資料，在課堂中播放合唱視頻，讓學(xué)生欣賞合唱歌曲，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，感受合唱的魅力，對(duì)合唱了解歌詞的主要內(nèi)容，初步理解歌詞的情感內(nèi)涵，再將歌詞與旋律相結(jié)合，讓學(xué)生一邊打節(jié)拍，一邊朗讀，使朗讀更加富有節(jié)奏感和趣味性。其次，教師要選擇合適的訓(xùn)練方42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握發(fā)聲的技巧。例如，在《黃水謠》的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生簡(jiǎn)述音樂(lè)的創(chuàng)作背景，再播放《黃水謠》合，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，一邊聽(tīng)一邊想象音樂(lè)所刻畫(huà)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、音調(diào)、旋律等不同的角度進(jìn)行分析。如第一段旋律舒緩，描寫(xiě)了作者對(duì)曾經(jīng)黃河兩岸人民美好生活的幻想，第二段曲調(diào)悲憤，表達(dá)了作者對(duì)帝國(guó)主義的控訴，讓學(xué)生了解音樂(lè)所蘊(yùn)含的深厚情感，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教授學(xué)生合唱方法，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)譜，將歌詞與旋律相結(jié)合，深入理解歌曲的思想情感，并從學(xué)生的表現(xiàn)中獲得反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整練習(xí)方案，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師還可以在合唱中加入肢體動(dòng)作，一方面提高合唱教學(xué)的趣味順利開(kāi)展。3.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)順利展開(kāi)。套標(biāo)準(zhǔn)》，并指出其中的一些情況：“標(biāo)準(zhǔn)建制的學(xué)校（4個(gè)平行班/年級(jí)，45人/班）應(yīng)有兩間不小于9612個(gè)班級(jí)擁有一件專(zhuān)用音樂(lè)教師為備專(zhuān)用音樂(lè)教室及教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地”。1所以，周口各有關(guān)單位要重視基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選為學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造更多的空間。(2021年版)》規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)的總體情況和水平，制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)設(shè)備，來(lái)配備音樂(lè)教學(xué)器材，滿足合唱排練中基本的樂(lè)器需求。4.以生為本，采取形式多樣的教學(xué)方式確認(rèn)大學(xué)生在歌唱教學(xué)中的主導(dǎo)作用，有助于激發(fā)大學(xué)生對(duì)歌唱教學(xué)的熱情，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在合唱教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師需要采用形式多樣的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極常形象的情景，讓他們?cè)谇榫皩?shí)踐中理解音樂(lè)，掌握音樂(lè)知識(shí)，并在課堂上維持專(zhuān)注，從而提高聽(tīng)力水平。們聽(tīng)、觀看，讓他們了解歌曲的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便學(xué)員在以后的練習(xí)中及時(shí)糾正；和表達(dá)情感。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)語(yǔ)合唱教育是音樂(lè)教育的一個(gè)重要的組成要素，同時(shí)也符合新時(shí)期的課程改革的需要，由于我國(guó)目前在我國(guó)的一些落后的農(nóng)村，由于教育觀念、師資力量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等原因，使得我國(guó)的合唱教育發(fā)展在當(dāng)前還存在著許多的問(wèn)題。在農(nóng)村音樂(lè)合唱教學(xué)中，教采取形式多樣的教學(xué)方式。同時(shí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校依據(jù)音樂(lè)教學(xué)需求和相關(guān)音樂(lè)教育規(guī)定，加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。參考文獻(xiàn)[1]邱萍.農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育及合唱教學(xué)的路徑[C]//.2021教育科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)論文集（六）.[出版者不詳],2021:742-744