八年級(jí)生物教學(xué)反思-新人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《植物的生殖》教學(xué)反思

Word八年級(jí)生物教學(xué)反思-新人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《植物的生殖》教學(xué)反思

本節(jié)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一節(jié)課，學(xué)生對(duì)開(kāi)花、傳粉、受精以及受精后子房各部分的發(fā)育，明確有性生殖的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。在授課中，圍繞著新課標(biāo)，在確立好學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我將本節(jié)課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.第一環(huán)節(jié)：生成概念，列舉實(shí)例

首先根據(jù)實(shí)物——嫁接的仙人球引出課題，分析得出無(wú)性生殖的概念后，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，先個(gè)人舉例，然后各小組在卡片紙上舉例，小組相互交換補(bǔ)充后投影展示。

2.第二環(huán)節(jié)：介紹嫁接，補(bǔ)充實(shí)例

通過(guò)視頻資料，介紹無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用常見(jiàn)的兩種方法：嫁接和扦插，并再次補(bǔ)充卡片紙上無(wú)性生殖的列舉。

3.第三環(huán)節(jié)：操作扦插，補(bǔ)充實(shí)例

出示對(duì)扦插材料的處理，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試植物莖的扦插，并相互評(píng)價(jià)。再次補(bǔ)充卡片紙上無(wú)性生殖的列舉，展示。通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，較好的完成本節(jié)課的目標(biāo)。

在教學(xué)的過(guò)程中，我充分了解和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。由教師的單方面的教，變成了學(xué)生探索的學(xué)。利用電腦屏幕，講解植物無(wú)性生殖的方式。在獲得感性認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生分組探究，動(dòng)手操作、交流總結(jié)，最后教師把有代表性的看法展示出來(lái)供大家交流。通過(guò)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，將學(xué)生[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的認(rèn)識(shí)上升到理性：植物無(wú)性生殖的概念、無(wú)性生殖的應(yīng)用、無(wú)性生殖的特點(diǎn)。本節(jié)課在教學(xué)上注意了直觀性和學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。

在交流中，我注意幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤概念和拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生概括出“無(wú)性生殖”的概念。本節(jié)課實(shí)踐性很強(qiáng)，但學(xué)生的動(dòng)手能力弱、成員之間的配合生疏，尤其對(duì)對(duì)扦插材料的處理下手不果斷，用刀的方法不靈活。導(dǎo)致課堂活躍。但學(xué)生的積極性既不能被壓抑，也不能太縱容，否則只會(huì)造成適得其反的效果。所以老師始終控制一個(gè)度。充分引導(dǎo)作用，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的能力放在第一位。本次取得了預(yù)期的效果，但還需更加努力。在課堂中也存在著一些不足：

1、過(guò)分的依賴了多媒體，特別是多媒體課件中多處設(shè)問(wèn)都可以完全交給學(xué)生討論回答，鍛煉他們積極思考及回答問(wèn)題的能力。還有在解釋植物進(jìn)行種子繁殖的過(guò)程時(shí)，讓學(xué)生自已閱讀或利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示，歸納出答案，教師稍加補(bǔ)充就行了，這樣符合新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]多參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、高估了學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面，主要分兩個(gè)部分。一是讓學(xué)生通過(guò)用一張“列舉卡”，通過(guò)個(gè)人舉例、小組舉例、小組交換、全班傳看等形式來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)成目標(biāo)。從完成效果來(lái)看，大部分學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)匱乏，所列舉的基本是一樣的例子，沒(méi)有太多的拓展性。二是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究扦插材料的處理時(shí)。學(xué)生的動(dòng)手能力不高，尤其是對(duì)刀和剪刀的使用，令人不敢恭維。還需要進(jìn)一步的提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

總之，今后的課堂力爭(zhēng)每節(jié)課都帶來(lái)一份精彩，給學(xué)生帶來(lái)幾分自信。