專題04古代詩歌閱讀-備戰(zhàn)2022-2023學(xué)年高一語文期末考試真題匯編（統(tǒng)編版必修上冊）（解析版）

專題04古代詩歌閱讀(本題9分)（2021-2022·廣東清遠·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿①花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰②。勿云不相送，心到青門東③。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空。［注］①槿（jǐn），木槿，落葉灌木，夏秋開花，朝開夕凋。②悰（cóng），歡樂，樂趣。③青門，長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故稱為“青門”。1．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌以寫景開篇，既奠定了全詩的情感基調(diào)，又暗中點明了詩人與友人分別的時間。B．詩人沒有詳寫與友人分別的具體情景，而是假設(shè)自己問友人，給讀者留下了想象空間。C．詩歌最后四句言簡意賅，不求朋友多，但求一知己，體現(xiàn)了詩人與友人的情誼之深。D．這首詩是詩人在送別友人后寫的，綜合運用了多種表達方式，情感真摯，引人共鳴?！敬鸢浮?．B【解析】1．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。B.“而是假設(shè)自己問友人”錯誤，詩人假設(shè)友人問自己為何“不相送”，而“心到青門東”是詩人的回答，表意為“不要說我沒有送你離開，我的心已經(jīng)隨你遠去”。故選B。2．(6分)這首詩抒發(fā)了哪些情感？請簡要分析?！敬鸢浮?．①傷秋之情。秋風(fēng)秋雨中桐葉凋零，槿花衰敗，這樣的蕭瑟之景自然引發(fā)了詩人的傷感。②悲傷和落寞之情。面對蕭瑟的秋景，詩人想起與友人離別時的場景，心中愈發(fā)感到悲傷；與友人分別之后，頓生落寞之情。③對朋友的思念之情。詩人感慨知音難尋，身處繁華的長安城，內(nèi)心卻是空蕩蕩的，詩人思念朋友，珍惜友情。【解析】2．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！傲懵渫┤~雨，蕭條槿花風(fēng)”寫秋季甫至，秋意卻濃，詩人看到凋零的梧桐葉、衰敗的木槿花悠然飄落在秋風(fēng)秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之景，傷秋之情油然而生。“況與故人別，中懷正無悰”寫到與老朋友分別，讓我心中再沒有歡樂。本句詩將詩人的傷秋之情與和友人分別之后的落寞之情自然地連接起來?！拔鹪撇幌嗨?，心到青門東”寫到不要問我為什么（說我）沒有到青門為你送行，我的心已經(jīng)跟隨你遠去。寥寥數(shù)筆，勾勒出二人離別之時的大致情景，也寫出與友人分別之后，頓生落寞之情?！跋嘀M在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空”寫到知心的朋友何必求多，只要是心意相通、情趣相投即可。你離去后就剩下我獨自一人，即使身在這繁華的長安城心也空蕩蕩的。再次點明二人交情之深，言簡意賅的寫出詩人思念朋友，珍惜友情。(本題9分)（2021-2022·云南麗江·高一期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客①。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃②。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮③奉使千余里，敢告云山④從此始。【注】①廣陵客：指善彈琴的人（琴師）。②淥水、楚妃：都是古琴曲。③清淮：地名，地近淮水。④云山：隱者或出家人的居處，此代指歸隱。3．(3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。B．三、四句轉(zhuǎn)折一筆，描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖。C．第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進入高潮。D．詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下?！敬鸢浮?．D

【解析】3．本題考查學(xué)生理解分析詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力D.“還鄉(xiāng)……暗自潸然淚下”錯，這首詩是詩人奉命出使清淮時，在友人餞別宴席上聽琴后所作，應(yīng)該是詩人離京，友人給他餞行，“暗自潸然淚下”于文無據(jù)，尾聯(lián)的句意是“奉命去遠離鄉(xiāng)關(guān)的清淮，敬告大家我要歸隱云山”，寫別宴上縷縷琴音觸動詩人情感，進一步襯托琴歌效果。故選D。4．(6分)此詩七、八句與白居易《琵琶行》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句的表現(xiàn)手法有什么異曲同工之妙？請簡要賞析?！敬鸢浮?．①兩者都運用了側(cè)面烘托的手法。②琴弦撥動，頓時萬籟俱寂，四座之人都為之陶醉。星星漸稀，時間飛逝，在美妙的琴聲中，人們似乎忘記了時間。作者通過這些情境側(cè)面烘托出了廣陵客出神入化的演奏技藝，表現(xiàn)了琴聲的美妙。③《琵琶行》中的這兩句通過“悄無言”“秋月白”等側(cè)面烘托了琵琶女演奏技藝的高超?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧的能力。答題時注意明確具體的手法，接著對詩歌的內(nèi)容進行解釋，然后分析藝術(shù)效果。七、八句從聽者反應(yīng)的角度寫演奏者的高超技巧。一聲琴弦撥動，頓時萬籟俱寂，滿座為之陶然沉醉?！敖造o”二字形象地寫出人們側(cè)耳聆聽琴歌的專注著迷的神態(tài)。愈是言其靜，就愈突出琴音樂勾魂奪魄的心靈穿透力，就愈烘托出“廣陵客”出神入化的演奏技巧。在這曼妙琴音的洗滌下，人們似乎忘記了塵世的酸辛，漠然了黑夜的漫長。蒼茫的高天之上，星子越來越少，天將放白，他們還沉浸在優(yōu)美的旋律中，恍然自失。良友佳朋相聚總是太短暫了，徜徉在琴歌中，這一夜是過得很快?！坝　倍智擅畹攸c明了演奏時間的持續(xù)，也照應(yīng)了首句中的“歡”字，并為下文的直抒胸臆埋下伏筆?！耙宦曇褎游锝造o，四座無言星欲稀”從聽者反應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句意思是東船西舫人們都靜悄悄地聆聽，只見江心之中映著白白秋月影。側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果，大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。通過側(cè)面的烘托，讓讀者感受到琵琶女的高超技藝。(本題9分)（2021-2022·山東青島·高一期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題，文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤①勞苦辛。閉廩②歸來真了事，賦詩憐汝足精神。[注]①村酤，農(nóng)家自釀的酒，②廩，糧倉。5．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩從諸孫入村幫忙收麥寫起，率真自然，充滿淳樸的鄉(xiāng)村氣息，飽含濃濃親情。B．頸聯(lián)中“償饑乏”寫出了對饑餓困乏的諸孫的犒勞，“勞苦辛”意指諸孫勞動的辛苦。C．尾聯(lián)寫對外孫關(guān)倉歸來后的贊嘆，語言風(fēng)趣，體現(xiàn)詩人晚年得享天倫之樂的喜悅。D．同寫村居生活，本詩寫勞作和收獲之樂，《歸園田居》則表達歸隱的自由愉悅之情。【答案】5．B

【解析】5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“‘勞苦辛’意指諸孫勞動的辛苦”錯。這里的“勞”是動詞，此句意為“犒勞辛苦勞作的孫輩們”。故選B。6．(6分)請對本詩的頷聯(lián)進行賞析?！敬鸢浮?．（1）運用對比手法，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅；（2）用詞準(zhǔn)確、生動?！叭埂薄耙桓汀边\用數(shù)詞，突出陰霪之長與晴日到來之喜；“敗”“舞”則寫出天氣對農(nóng)人心情的影響?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力?！叭龟庼瘮銎裕桓颓缛瘴璞揉彙边\用了對比手法。連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣，形成對比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。詩人把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進行對比，用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。用詞生動形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情。兩個詞語寫出天氣對農(nóng)人心情的影響。(本題9分)（2021-2022·福建寧德·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬牛秀才登樓見示薛逢[注]旅館再經(jīng)秋，心煩懶上樓。年光同過隙，人事且隨流。骨肉憑書問，鄉(xiāng)關(guān)托夢游。所嗟山郡酒，傾盡只添憂。[注]薛逢，字陶臣，晚唐詩人。此詩大抵作于作者未登科前，詩人已經(jīng)在旅館住了兩年。7．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩是一首酬贈詩，詩題中的“酬”有贈答、酬謝之意。同類的詩還有《酬樂天揚州初逢席上見贈》等。B．“酒”是古詩詞中常見的意象。本詩尾聯(lián)中的“酒”與陸游《游山西村》中的“酒”，所寄寓的情感相似。C．本詩語言雖通俗暢達，看似信手拈來，實則經(jīng)過精心錘煉，寄寓了詩人豐富的情感。D．本詩運用了多種藝術(shù)手法，如直抒胸臆、比喻等，大大增加了詩的藝術(shù)感染力?！敬鸢浮?．B【解析】7．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“本詩尾聯(lián)中的‘酒’與陸游《游山西村》中的‘酒’，所寄寓的情感相似”錯誤，所寄寓情感不同，《游山西村》中“莫笑農(nóng)家臘酒渾”是說農(nóng)家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚，道出詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞；而本詩“所嗟山郡酒，傾盡只添憂”中想要借酒澆愁，一飲而盡后卻又增添了憂愁，抒發(fā)的是愁情。故選B。8．(6分)本詩蘊含的思想感情豐富，請結(jié)合全詩簡要概括。【答案】

8．（1）表達年華易逝、人生變遷的苦悶；（2）表達對家鄉(xiāng)的思念和想回而不能回的苦悶。【解析】8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。由注釋“此詩大抵作于作者未登科前，詩人已經(jīng)在旅館住了兩年”可知，詩人身處異地已經(jīng)兩年，一般會表達對家鄉(xiāng)的思念；頸聯(lián)“骨肉憑書問，鄉(xiāng)關(guān)托夢游”以敘事為主，親人來信詢問什么時間能回鄉(xiāng)，而自己卻迫于種種原因，只能借助夢境才能回到故鄉(xiāng)，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念和想回而不能回的苦悶。由頷聯(lián)“年光同過隙，人事且隨流”可知，詩人將“年光”比作白駒過隙，表達年華易逝、時光不再的感慨。由尾聯(lián)“所嗟山郡酒，傾盡只添憂”可知，“添憂”再次直接抒情，寫出詩人此時的狀態(tài)，想要借酒澆愁，一飲而盡后卻又增添了憂愁。(本題9分)（2021-2022·山東濟寧·高一期末）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。插秧詩〔唐〕布袋和尚手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。插秧歌〔宋〕楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?．(3分)下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．前詩的“低頭便見水中天”一句，既是對插秧勞動情景的真實再現(xiàn)，又富有佛家的哲理意味。B．兩詩的動詞“把、插、低頭、退步”“拋、接、拔、插”都準(zhǔn)確地刻畫出插秧人專注勞作的狀態(tài)。C．后詩將“笠”和“蓑”比喻為“兜鍪”和“甲”，化靜為動，使人聯(lián)想到緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。D．后詩寫作角度靈活有變，先描寫場景后描述對話，繪就一幅多彩而富有生機的勞動圖景。【答案】9．C【解析】9．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“化靜為動”錯，“笠、蓑”是物，“兜鍪、甲”還是物，沒有動靜的變化，只是以戰(zhàn)喻農(nóng)，突出了不敢耽誤農(nóng)時的緊張的勞動氣氛。故選C。10．(6分)請分析概括這兩首詩的主旨。【答案】10．①前詩旨在表達從插秧勞動中領(lǐng)悟的哲理（禪意）。詩歌寫插秧時“低頭”能看見水中天空，說明人在謙卑時心胸會變得坦蕩寬廣；寫插秧時的“退步”其實是向前行進，說明人主動退讓反而是在走向成功。②后詩旨在表達對勞動者的贊美與欽敬之情。詩歌表現(xiàn)了田夫一家人插秧的緊張辛苦，也將他們勞作的場景表現(xiàn)得和諧而富有情趣，透露出作者的欣賞與敬佩。【解析】10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主題的能力。布袋和尚的《插秧詩》中寫“低頭便見水中天”，低下頭來看到倒映在水田里的天空?！暗皖^”寓意人要懂得謙虛；“便見水中天”是描寫看到了比水更遼闊的境界——天空。此句寓意為人在謙卑時心胸會變得坦蕩寬廣?！巴瞬皆瓉硎窍蚯啊?，寫農(nóng)夫插秧，是邊插邊后退的，正因為他能夠退后，所以才能把稻秧全部插好，所以他插秧時的“退步”，正是工作的向前展進；此句中的“退步”寓意人的主動退讓，表明人主動退讓反而是在走向成功。楊萬里的《插秧歌》生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景：田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。天公不甚作美，連連灑下雨水，正在插秧的農(nóng)家夫婦只好戴上斗笠，披上蓑衣。這里，作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡直就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。“雨從頭上濕到胛”，雨勢甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見。五至八句通過描寫農(nóng)家夫婦的對話及對話時的情態(tài)，富有生活的諧趣?？傊?，詩歌表現(xiàn)了田夫一家人插秧的緊張辛苦，也將他們勞作的場景表現(xiàn)得和諧而富有情趣，透露出作者的欣賞與敬佩。(本題9分)（2021-2022·江蘇鎮(zhèn)江·高一期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春陰【宋】林逋似雨非晴意思深，宿酲牽率臥春陰。苦憐燕子寒相并，生怕梨花晚不禁。薄薄簾幃欺欲透，遙遙歌管壓來沉。北園南陌狂無數(shù)，只有芳菲會此心。11．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明天氣及詩人狀態(tài)，似雨非晴的陰天，詩人酒醉，神志恍惚。B．頷聯(lián)運用擬人手法，以燕子和梨花也感覺寒冷，側(cè)面描寫春陰之冷。C．簾幃太薄欺負“我”，歌樂遙遠壓抑“我”，寫出了春陰逼人的傷感。D．詩歌首尾呼應(yīng)，從“意思深”到“會此心”，體現(xiàn)了詩人的情感變化。【答案】11．B【解析】11．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。B．“頷聯(lián)運用擬人手法，以燕子和梨花也感覺寒冷，側(cè)面描寫春陰之冷”錯誤，頷聯(lián)的意思是，詩人看到燕子相擁取暖，感覺其可憐，又擔(dān)心梨花禁受不住寒氣而凋零。“苦憐”與“生怕”都是詩人的主觀感受。故選B。12．(6分)清代紀(jì)昀認(rèn)為此詩將意趣風(fēng)致表現(xiàn)得極為充分，可謂“極有情致”，試分析詩人是如何表現(xiàn)出這種“情致”的？【答案】12．①白描：以樸素簡練的文字描摹景物。②擬人：將簾幃、歌管、芳菲人格化。③虛實結(jié)合：簾幃、歌管為“實”，燕子、梨花等為“虛”，給人留下想象的空間。④借景抒情：以“似雨非晴”渲染，以“燕子”“梨花”共情，以“簾幃”“歌管”表情，以“芳菲”達意?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。由詩歌標(biāo)題可知，詩歌描寫“春陰”之景，如燕子是“寒相并”，“梨花”是“晚不禁”，文字簡練樸素，不加渲染，真實呈現(xiàn)春陰之冷，這是白描。為了體現(xiàn)“春陰”，頷聯(lián)“苦憐燕子寒相并，生怕梨花晚不禁”說詩人看到燕子相擁取暖，擔(dān)心梨花禁受不住寒冷，這是通過詩人的想象來展現(xiàn)春陰之冷，屬于虛寫；頸聯(lián)“薄薄簾幃欺欲透，遙遙歌管壓來沉”，先寫“簾幃”“薄薄”“欺欲透”，再寫“歌管”“遙遙”“壓來沉”，這是直接展現(xiàn)春陰之逼人，屬于實寫，所以虛實結(jié)合。如寫“簾幃”說“欺”，寫“歌管”說“壓來沉”，寫“芳菲”說“會此心”，這些本是物，此時卻都有了人的行為思想，這是擬人的修辭。如詩人為了展現(xiàn)春陰之時的情感，借助景物來抒情，如首聯(lián)“似雨非晴意思深，宿酲牽率臥春陰”借助似雨非晴的陰天來展現(xiàn)詩人酒醉，神志恍惚的狀態(tài)；如頷聯(lián)為了展現(xiàn)詩人感受到的春陰之冷，說詩人眼中的燕子和梨花也感覺寒冷；如頸聯(lián)“薄薄簾幃欺欲透，遙遙歌管壓來沉”為了展現(xiàn)春陰逼人的傷感，詩人說簾幃太薄欺負“我”，歌樂遙遠壓抑“我”；如尾聯(lián)“只有芳菲會此心”借助“芳菲”來表達情感，所以這首詩歌借景抒情。(本題9分)（2021-2022·遼寧錦州·高一期末）閱讀下列材料，完成文后小題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。13．(3分)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)中“吹斷檐間積雨聲”一句，領(lǐng)起下文對春晴之日山村景致、山民生活的描寫，為全詩寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。B．頷聯(lián)中詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽四種自然景物來加以描繪，“披?帽”與“掛銅鉦”分別從形、聲角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動。C．頸聯(lián)寫景生機盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈與尾聯(lián)農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。D．全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動生活。【答案】13．B

【解析】13．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“‘披?帽’與‘掛銅鉦’分別從形、聲角度比喻晴云、初日”不準(zhǔn)確，詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽等四種自然景物來加以描繪，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤）分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。詩人以“掛銅鉦”喻“樹頭初日”也基本上達到了“形似”。故選B。14．(6分)本詩采用多種手法描寫山村景物，請結(jié)合詩句具體分析?！敬鸢浮?4．①比喻，擬人。用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采，東風(fēng)“知”我，桃花“含笑”擬人，賦予“東風(fēng)，桃花”人的心理、神態(tài)，使東風(fēng)“桃花”著上了人的感情色彩。②遠近結(jié)合，頷聯(lián)描寫遠景，頸聯(lián)描寫近景，由遠及近，展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機。③動靜結(jié)合，“竹籬短”“沙水清”靜景清新秀麗，“野桃笑”“溪柳搖”動景活潑自在，動靜結(jié)合，突出山村自然景物的美好怡人?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，山嶺上白云籠罩，就像戴上了一頂棉絮做成的帽子，樹梢上的初升的太陽就像掛著的銅盤一般，把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采；東風(fēng)“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法，賦予“東風(fēng)”“桃花”人的心理、神態(tài)，使“東風(fēng)”“桃花”著上了人的感情色彩，形象傳神。遠近結(jié)合。頷聯(lián)描寫春晨山村晴景，描寫遠景。頸聯(lián)繼續(xù)描寫山村的自然景物，語言生動，詩意盎然，描寫近景。由遠及近，展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機。動靜結(jié)合?！爸窕h短”“沙水清”，靜景清新秀麗，以“野桃含笑”這擬人化的詩語形象生動地反映出野生的桃樹鮮花綻開；而以“竹籬短”三字側(cè)面烘托“野桃”高過竹籬?！耙疤倚Α薄跋鴵u”，動景活潑自在。后者寫溪邊柳的枝條在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。寫活了“野桃”“溪柳”，使山村自然景物充滿了勃勃生機，洋溢著歡快的氣氛。動靜結(jié)合，突出山村自然景物的美好怡人。(本題9分)（2021-2022·浙江衢州·高一期末）閱讀下面的古詩，完成各題。九日藍田崔氏莊唐·杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽【注】，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰?。孔戆衍镙亲屑毧??！咀ⅰ看得保簴|晉王隱《晉書》：“孟嘉為桓溫參軍，九日游龍山，風(fēng)至，吹嘉帽落，溫命孫盛為文嘲之?！薄懊霞温涿薄憋@出名士風(fēng)流蘊藉之態(tài)。15．(3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描述了詩人年華老去，面對著悲涼的秋色，勉強寬慰自己，恰逢重陽佳節(jié)，詩人來了興致，希望和大家一起盡情歡樂。B．頷聯(lián)中的“羞”和“笑”二字生動地寫出了詩人和友人在一起全然忘卻煩惱的輕松愉悅情態(tài)。C．頸聯(lián)描山繪水，氣象崢嶸。用“藍水”“玉山”相對，色澤淡雅；用“遠”“高”拉出開闊的空間；用“落”“寒"稍事點染，既標(biāo)出深秋的時令，又令讀者有高危蕭瑟之感。D．尾聯(lián)上句一個問句，表現(xiàn)出詩人沉重的心情和深廣的憂傷，下句用一“醉”字，將全篇精神收攏，鮮明地刻畫出詩人此時的情態(tài)?！敬鸢浮?5．B

【解析】15．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。B.“全然忘卻煩惱的輕松愉悅情態(tài)”錯誤。孟嘉落帽顯出名士風(fēng)流蘊藉之態(tài)，而杜甫此時心境不同，他怕落帽，反讓人正冠，顯出別是一番滋味。說是“笑倩”，實是強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感、悲涼的意緒。故選B。16．(6分)有人以“詞旨凄壯”（《唐詩歸折衷》）評論此詩，試分析詩人表達“凄壯”之情的主要方法?！敬鸢浮?6．①直抒胸臆，首聯(lián)寫人已老去，面對秋景更生凄切，在重陽節(jié)勉強寬慰自己提起興致與友人盡歡。②用典（對比、反襯皆可），頷聯(lián)用“孟嘉落帽”的典故以孟嘉風(fēng)流蘊藉之態(tài)，反寫自己凄涼、落寞而又強顏歡笑的情態(tài)。③借景抒情，頸聯(lián)描寫了藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙。借高危蕭瑟之景表達了豪壯悲涼之情。④虛實結(jié)合，尾聯(lián)的上句設(shè)想（設(shè)問）明年重陽還有誰能健在是虛寫，下句趁著醉意手把茱萸仔細端詳是實寫。虛實結(jié)合，擴大了詩境，表現(xiàn)出詩人沉重的心情和深廣的憂傷。⑤細節(jié)描寫（動作描寫），尾聯(lián)用醉看茱萸這一動作，描寫出詩人年邁失意，對未來擔(dān)憂的情感?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。①直抒胸臆。首聯(lián)“老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡”，詩人寫人已老去，對秋景更生悲，詩人只有勉強寬慰自己。到了重九，興致來了，一定要和友人盡歡而散。這里“老去”一層，“悲秋”一層，“強自寬”又一層；“興來”一層，“今日”一層，“盡君歡”又一層，層層變化，轉(zhuǎn)折翻騰。②用典。結(jié)合【注】可知，“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠?！比死狭?，怕帽一落，顯露出他的蕭蕭短發(fā)，作者以此為“羞”，所以風(fēng)吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。這里用“孟嘉落帽”的典故，把詩人內(nèi)心悲涼而又強顏歡笑的心境淋漓盡致地表達了出來。③借景抒情。頸聯(lián)描山繪水，氣象崢嶸。藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙?！八{水”“玉山”相對，色澤淡雅；“遠”“高”拉出開闊的空間；“落”“寒”稍事點染，既標(biāo)出深秋的時令，又令讀者有高危蕭瑟之感。詩人借景抒情，以開闊的空間，崢嶸的景象烘托內(nèi)心的悲涼之感。④虛實結(jié)合、細節(jié)描寫。尾聯(lián)巧用問句，“明年重陽還有誰能健在”是虛寫，下句趁著醉意手把茱萸仔細端詳是實寫；虛實結(jié)合，擴大了詩境。同時，手把茱萸仔細端詳是細節(jié)描寫，采用細節(jié)描寫將全篇精神收攏，生動形象地表現(xiàn)了作者對人事難料的感慨。(本題9分)（2021-2022·甘肅張掖·高一期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。點絳唇①陸游采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作個閑人樣。[注]①本詞作于詞人被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰時。②遮回：掩飾。17．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇兩句描寫詞人在家鄉(xiāng)的生活片斷：采藥回到家之后，獨尋家中自己釀的美酒。B．上片后兩句寫暮山千疊，長煙落日，漁舟唱晚聲聲在耳，引出下片醉弄扁舟之興。C．“醉弄扁舟，不怕黏天浪”兩句，不只是一般的敘事寫景，還寓含著比喻象征意義。D．上片側(cè)重敘事和描寫，下片萌生不怕連天波浪之意，以心理描寫為主，側(cè)重抒情?！敬鸢浮?7．A

【解析】17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“獨尋家中自己釀的美酒”錯誤。“茅店”是酒店，而不是自己的家?！肮痢笔琴I的意思。開篇兩句的意思應(yīng)該是：“采集藥物回來，獨自尋找村店買新釀造的酒?！惫蔬xA。18．(6分)有人認(rèn)為詞中的抒情主人公是一個閑人形象，有人認(rèn)為他不是一個閑人形象，你的看法如何？請結(jié)合這首詞簡要賞析?！敬鸢浮?8．示例：（1）是一個閑人形象。其理由是：①上山采藥，獨尋新釀，是一般閑人的所為。②只有閑人，才能在“暮煙千嶂”中處處“聞”到漁唱者。③弄舟不怕連天波浪，放縱山水，不受拘束，描寫的也是閑人的所作所為。（2）不是一個閑人形象。其理由是：①詞人報國之志難酬，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰，采藥濟民，買醉茅店，貌似悠閑，實際是排遣心中的郁悶。②醉后弄舟，不怕連天波浪，也是詞人不平心情的表現(xiàn)。③詞人書劍報國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實踐其平生關(guān)懷民生的素志，采藥、治病、救人，一直沒有閑下來?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。從所寫內(nèi)容來看，“采藥歸來，獨尋茅店沽新釀”，表現(xiàn)詞人上山采藥、村店沽酒；“處處聞漁唱”“醉弄扁舟，不怕粘天浪”，表現(xiàn)詞人湖濱釣魚、水上行舟。詞人“江湖上，遮回疏放。作個閑人樣”，放縱流連于山水之間，自由自在，悠然閑適，就是一個閑人的形象。但陸游的“閑”，里面還包含著一種對照的關(guān)系，把“隱”與“仕”相對照，把山林與朝廷相對照。聯(lián)系注釋揭示的背景“本詞作于詞人被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰時”，可以推知滿懷報國之志的詞人，隱于山林的“閑”，是被迫無奈。上山采藥、村店沾酒、湖濱釣魚、水上行舟，看似悠閑自得，實則是寄情山水，排遣自己壯志難酬、報國無門的悲憤；“醉弄扁舟，不怕粘天浪”兩句，不只是一般的敘事寫景，寓含著象征之意。用“天浪”象征“宦?！钡娘L(fēng)浪險惡，表現(xiàn)詞人內(nèi)心的波瀾起伏和不得安寧；而被迫閑居之后，詩人的“采藥”治病救人，也是他關(guān)心百姓疾苦、憂國憂民情懷的展現(xiàn)，借此聊慰自己的一片愛國愛民之情。從這個角度來看，詞人并不是一個閑人形象，而是一個報國無門、心情壓抑苦悶的愛國者?？忌鞔_觀點，結(jié)合詩句內(nèi)容闡述分析，自圓其說即可。(本題9分)（2021-2022·山西朔州·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。湖口望廬山瀑布泉張九齡萬丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。19．(3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫瀑布從高山半空中直瀉而下的情狀，是從湖口遠望所見廬山瀑布的全景。B．“萬丈”狀瀑布之長，“洪泉”狀瀑布之壯，“落”字似不著力卻自有雷霆萬鈞之勢。C．頷聯(lián)承“洪泉落”，借雜樹、重云等景物襯托瀑布直瀉而下時沖決一切的氣勢與力量。D．尾聯(lián)渲染出廬山天空水汽合而為一的空靈意境，表達了詩人渴望歸隱山林的超逸襟懷?！敬鸢浮?9．D

【解析】19．本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解及藝術(shù)手法賞析的綜合能力。解答此類試題要注意審清題干的要求，認(rèn)真理解詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩歌的手法。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項D，“渴望歸隱山林的超逸襟懷”這一分析屬于過度解讀，脫離文本實際內(nèi)容。尾聯(lián)贊嘆瀑布與天地相接的宏偉境界。詩中在描摹和贊美廬山瀑布壯美景色的同時，蘊含著詩人豪放的風(fēng)度和開闊的胸襟，激情滿懷，壯志凌云。這首詩濃墨重彩而又繁簡得當(dāng)，毫不繁冗。故選D。20．(6分)請結(jié)合全詩，從修辭手法的角度簡要賞析詩的頸聯(lián)?！敬鸢浮?0．運用比喻的修辭手法描寫瀑布的色彩和聲響。晴日照耀下瀑布幻化出七彩霓虹般的繽紛色彩，絢麗瑰奇；天清氣朗之時，本無風(fēng)雨，但萬丈洪泉直瀉而下發(fā)出巨大聲響，給人以疾風(fēng)驟雨般雜沓的聽覺感受。“虹霓似”“風(fēng)雨聞”生動形象地表現(xiàn)了觀賞廬山飛瀑時似真似幻的視聽感受，表達了詩人對廬山瀑布壯觀、奇麗景象的喜愛之情?！窘馕觥?0．本題考查的是鑒賞詩歌的藝術(shù)手法的能力。解答此類試題要注意把握藝術(shù)手法的答題角度，詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典、寫景順序等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。詩歌的頸聯(lián)寫瀑布的神采聲威。陽光照耀，遠望瀑布，若彩虹當(dāng)空，神采高瞻；天氣晴朗，又似聞其響若風(fēng)雨，聲威遠播。陽光照射上去像一條彩色的虹霓，在這晴朗的天氣里，又好像聽到風(fēng)雨的聲響?？忌ㄟ^以上對詩句的理解，不難看出詩歌頸聯(lián)運用了比喻的修辭手法，形象生動的將瀑布人物化。最后注意扣住詩歌的情感。(本題9分)（2021-2022·青海海東·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和李秀才邊庭四時怨（其三）盧汝弼八月霜飛柳半黃，蓬根吹斷雁南翔。隴頭流水關(guān)山月，泣上龍堆[注]望故鄉(xiāng)。［注］龍堆：白龍堆，古時西域一沙丘名，今在羅布泊一帶。21．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句寫剛到農(nóng)歷八月就看見邊塞白霜紛飛、柳樹半黃的景象，極言邊塞條件艱苦。B．第二句蓬草隨風(fēng)飄去，象征守邊戰(zhàn)士在外飄零，大雁南飛寄托了戰(zhàn)士慷慨激昂之情。C．前兩句所狀均為季節(jié)性景物，“隴頭流水關(guān)山月”卻是永恒存在，給人以歷史厚重之感。D．詩人以精心選擇的景物，挖掘秋塞的悲劇意蘊，表現(xiàn)出征人鄉(xiāng)愁的復(fù)雜濃郁和凝重深沉?！敬鸢浮?1．B

【解析】21．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“大雁南飛寄托了戰(zhàn)士慷慨激昂之情”錯?！按笱恪贝硭监l(xiāng)，第二句中大雁南飛寄托的是戰(zhàn)士對故鄉(xiāng)的思念之情。故選B。22．(6分)有人說末句是全詩靈魂，尤其“泣”字點睛，請結(jié)合內(nèi)容進行賞析?！敬鸢浮?2．①在悲涼秋色中，登上龍堆，遙望故鄉(xiāng)，無限愁苦，現(xiàn)實的、歷史的、悲秋的、傷別的、思鄉(xiāng)的、懷人的一股腦涌上心頭，剪不斷，理還亂，遂化為一腔悲淚奪眶而出。②“泣”字給人不能放聲大哭，唯有啜泣壓抑之感。強化了悲劇色彩，表達了詩人對戰(zhàn)亂的厭惡，對和平的渴望?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生煉句及煉字的能力。尾聯(lián)“隴頭流水關(guān)山月，泣上龍堆望故鄉(xiāng)”，意思是將士們個個淚流滿面，悲傷地登上白龍堆，向故鄉(xiāng)的方向望去。古人說，悲哉秋之為氣也!塞外逢秋，感慨尤多。邊關(guān)冬早，八月即有嚴(yán)霜飛降。在草木搖落的秋寒，地上的“柳半黃”最使征夫敏感，因為折柳贈別乃古有風(fēng)俗，柳之色衰形敗極易勾起傷別之意?？罩小芭罡禂唷弊钭屖湫乃幔驗槭溥h在異地、輾轉(zhuǎn)奔波就如同飛蓬無根無蒂、隨風(fēng)飄蕩一樣，兩者不同類卻同命運。天上“雁南翔”最叫邊人悲傷，因為雁可南去而人不能歸，所謂鴻雁傳書不過是傳說而已，因而只有目送歸鴻，愁斷回腸?！半]頭流水關(guān)山月”以永久性存在，作為歷代邊卒淚流血淌的見證物，給秋塞之悲融入了深厚的歷史內(nèi)容。在征人眼里，河中流的是愁，山內(nèi)裝的是恨。他們的愁長似水，恨大如山。何況“隴頭流水”和“關(guān)山月”又是兩曲樂府古歌，主要寫征戰(zhàn)之苦和離別之恨。那些古老的蒼涼悲壯之音最易激起征人心靈顫震。于是，現(xiàn)實之悲與歷史之悲化為一體，真是關(guān)山無垠，流水無窮，邊愁無限。在悲涼秋色感染下，龍的傳人登上龍堆，遙望那望不見的故鄉(xiāng)，無限愁苦——現(xiàn)實的，歷史的、悲秋的、傷別的、思鄉(xiāng)的、懷人的——一古腦涌上心頭，剪不斷，理還亂，遂化為一腔悲淚奪眶而出。盡管征人望鄉(xiāng)的形象早已有之，但盧汝弼著一“泣”字，強化了悲劇色彩，便具鮮明個性?！捌弊纸o人不能放聲大哭，唯有啜泣壓抑之感。他用這個形象表達了自己對戰(zhàn)亂的厭惡，對和平的渴望。因而，“泣”的與其說是征人，不如說是詩人的憂患之心。(本題9分)（2021-2022·重慶·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首①（其四）杜甫聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北②關(guān)山金鼓振，征西③車馬羽書馳。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。［誰］①《秋興八首》是杜甫旅居夔州時的作品。②直北：正北，指北邊與回紇之間的戰(zhàn)事。③征西：指西邊與吐蕃之間的戰(zhàn)事。23．(3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．本詩與《登高》都寫于詩人漂泊他鄉(xiāng)之時，都是借秋天的所見所思來抒發(fā)自己的情感。B．首聯(lián)兩句寫詩人雖然遠離長安，但是聽聞長安的政局，想到百年世事，不禁悲從中來。C．頷聯(lián)兩句寫王侯們的朱門甲第都更換了主人，文武百官都換上了不同于昔時的新官服。D．魚龍不再游動，秋江凄冷，身在夔州的詩人倍感寂寞，常常思念昔日長安的平居生活?！敬鸢浮?3．C

【解析】23．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合鑒賞能力。C.“文武百官都換上了不同于昔時的新官服”錯誤，“文武衣冠異昔時”，指文武百官都換了新人，寫長安世道的變遷。故選C。24．(6分)詩人“不勝悲”的原因有哪些？請簡要分析?！敬鸢浮?4．①一悲：唐王朝政局多變，朝政混亂，國運昔盛今衰；②二悲：外患嚴(yán)重，關(guān)河動蕩；③三悲：憶及往年在長安的生活，而如今自己遠居夔州，身世飄零，徒有憂國之思?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生賞析詩中作者思想感情的能力。首聯(lián)：聽說長安政局變化很大（指長安先破于安史，后陷于土蕃，而反思國家和個人所經(jīng)歷的動亂與流亡，有說不盡的悲哀）?！稗钠濉毖灾醒胝?quán)彼爭此奪，反復(fù)不定，變化急促，比喻貼切而形象。“百年”此處既指自己一輩子，也指唐代社會?！安粍俦笔侵竾\民生和自己宦海浮沉身世所生的感慨。首聯(lián)的“悲”寫出唐王朝政局多變，朝政混亂，國運昔盛今衰，而且外患嚴(yán)重，山河動蕩。頷聯(lián)感慨世道的變遷，時局的動蕩，著重內(nèi)憂，國運今非昔比，老一輩文武官員都換成新主。中央的典章、文物、制度都已廢棄，在政治上自己已經(jīng)是一個被遺忘的人了。頷聯(lián)的“悲”寫出了自己遠走他鄉(xiāng)，為國憂思。頸聯(lián)忽然縱筆大開，大起波瀾，側(cè)重外患?！爸北薄奔凑?，“愁看直北是長安”，夔州的正北是長安、洛陽，亦即隴右關(guān)輔中原一帶，此指長安以北。“直北”、“征西”互文，“金鼓震”、“羽書馳”言西北多事，土蕃曾陷長安，后回紇入寇，黨項、羌又犯同州，渾奴刺寇周至，故云。報軍情的文件來往弛送，時局危急。頸聯(lián)的“悲”寫出了山河危機。尾聯(lián)寫在這國家殘破、秋江清冷、身世凄苦、暮年潦倒的情況下，昔日在長安的生活常常呈現(xiàn)在懷想之中。第七句“魚龍寂寞秋江冷”結(jié)到“秋”字，以清冷秋江喻詩人當(dāng)前身在蘷州之處境。第八句結(jié)到“思”字，領(lǐng)起下面洋洋灑灑四首律詩，寫故國平居，均由“思”字生出，故國思與前面的故園心一脈相承，承上啟下，大合大開，氣勢流轉(zhuǎn)，筆有千鈞之力。尾聯(lián)的“悲”憶及往年在長安的生活，而如今自己遠居夔州，身世飄零，徒有憂國之思。25．(本題3分)（2021-2022·天津·高一期末）閱讀下面的詩，按要求作答。琴歌李頎〔唐代〕主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃①。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山從此始。聽蜀僧濬彈琴李白〔唐代〕蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。[注]①《淥水》《楚妃》都是樂曲名。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．前詩首二句交代聽琴的場合、緣起，“歡”字渲染了賓主之間推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛?！傍Q琴”二字點題，提挈全篇。B．后詩“為我一揮手，如聽萬壑松”，正面描寫蜀僧彈琴。用大自然萬壑松濤之聲借代琴音的清越宏遠，生動傳神地表現(xiàn)出琴聲鏗鏘有力的特點。C．前詩末兩句寫聽琴后，忽起鄉(xiāng)思：客去清淮，離家萬里，歸隱云山，此夜之思。“敢告云山從此始”是詩人的內(nèi)心獨白，是聽琴后的人生啟悟。D．后詩“客心洗流水”，表層意是聽琴讓自己的心像被流水洗過一般地暢快，深層是“高山流水”之典，寓有知音的感慨?！敬鸢浮?1)B【解析】(1)本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達技巧的能力。B．“借代”分析錯誤。這里作者用大自然萬壑松濤之聲比喻琴音的清越宏遠，是比喻手法。故選B。(2)兩首詩在描寫音樂的技巧上有何相同之處？請簡要分析?！敬鸢浮?2)①兩首詩都運用了側(cè)面烘托（反襯）。②李頎詩七八句，琴音一出萬籟俱寂，滿座為之陶然沉醉，反襯琴音之美。③李白詩末兩句寫聚精會神聽琴，而不知時日將盡，反襯琴聲之高妙誘人?！窘馕觥?2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。李頎詩：七、八句從聽者反應(yīng)的角度寫演者的高超技巧。一聲琴弦撥動，頓時萬籟俱寂，滿座為之沉醉?！敖造o”二字形象地寫出人們徹耳聆聽琴歌的專注著迷的神態(tài)。愈是言其靜，就愈襯托出琴音樂勾魂奪魄的心靈穿透力，就愈烘托出“廣陵客”出神入化的演奏技巧。在這曼妙琴音的洗滌下，人們似乎忘記了塵世的酸辛，漠然了黑夜的漫長。蒼茫的高天之上，星子越來越少，天將放白，他們還沉浸在優(yōu)美的旋律中，恍然自失，襯托出琴音的美妙。李白詩：首聯(lián)寫和尚來自故鄉(xiāng)四川，表達對他的傾慕；頷聯(lián)寫彈琴，以大自然的萬壑松濤聲作比，令人感到琴聲之不凡；頸聯(lián)寫琴聲蕩滌胸懷，使人心曠神怡，回味無窮；尾聯(lián)寫聚精會神聽琴，而不知時日將盡，反襯琴聲之高妙誘人。后兩聯(lián)從側(cè)面?zhèn)戎貙懧犝叩母惺?，在贊美琴聲美妙的同時，也寓有知音的感慨和對故鄉(xiāng)的眷戀。由此可見，這兩首詩作者都采用了側(cè)面描寫（襯托）的藝術(shù)手法來表現(xiàn)琴聲的優(yōu)美與高妙。(本題9分)（2021-2022·湖北·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。花鴨①杜甫花鴨無泥滓，階前每緩行。羽毛知獨立，黑白太分明。不覺群心妒，休牽眾眼驚。稻粱沾汝在，作意莫先鳴。【注】①這首詩是杜甫在成都所作《江頭五詠》的最后一首，作于唐代宗寶應(yīng)元年。唐肅宗至德二年四月，杜甫投奔肅宗，被授為左拾遺。后因營救房琯，觸怒肅宗，被貶為華州司功參軍。26．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中的江頭所見的“花鴨”，羽毛潔凈，身上沒有泥渣，獨自緩步于階前卻不爭食，舉止顯得與眾不同。B．頷聯(lián)寫詩人所見，原來“花鴨”的羽毛根根獨自豎立，毛色只有“黑”“白”二色，富有象征意義。C．頸聯(lián)中的“不覺”“休牽”二字，表現(xiàn)出了花鴨對眾鴨的嫉妒、驚猜渾然不覺，也表現(xiàn)了作者對花鴨行為的規(guī)勸。D．尾聯(lián)是作者對花鴨的進一步勸說，既然沾受了主人的稻粱恩，就千萬不要率先鳴叫了，情感含蓄而蘊藉?！敬鸢浮?6．B

【解析】26．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。B.“羽毛根根獨自豎立”錯誤，“獨立”此處指花鴨羽毛羽毛與眾不同，不同于群鴨。故選B。27．(6分)有人評價這首詩，認(rèn)為花鴨是作者自身形象的寫照，那么在詩中作者賦予了“花鴨”怎樣的精神風(fēng)貌？請結(jié)合詩文簡要分析?！敬鸢浮?7．花鴨獨步階前，舉止與眾不同，表現(xiàn)其不愿同流合污的精神；羽毛黑白分明，象征著花鴨“黑白分明”的處世態(tài)度；對眾鴨的驚猜、嫉妒渾然不覺，表現(xiàn)出花鴨超然的精神。花鴨立身行事，態(tài)度特別分明，不容絲毫茍且。【解析】27．本題考查學(xué)生賞析詩歌形象特點的能力?！盎啛o泥滓，階前每緩行”，花鴨獨自緩步于階前，舉止顯得與眾不同，花鴨不與眾鴨爭食，表現(xiàn)了它不愿同流合污的精神；“羽毛知獨立，黑白太分明”，原來“花鴨”毛色不雜，只有“黑”“白”二色，這是富有象征意義的兩種對比色。它正象征著花鴨，甚至也是詩人那“黑白分明”的處世態(tài)度；“不覺群心妒”，“不覺”二字，表現(xiàn)出花鴨十分超然的精神，對眾鴨的驚猜、嫉妒渾然不覺，或者竟是滿不在乎。綜合看來，花鴨立身行事，態(tài)度特別分明，不容絲毫茍且。(本題9分)（2021-2022·河北保定·高一期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。田舍范成大①呼喚攜鋤至、安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。【注】①范成大：南宋著名詩人，詩歌題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。②筑圃：修筑打谷場。③菁：水草。④天末：天邊。28．(3分)下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．范成大之詩善于在首聯(lián)渲染氣氛，為全詩的主題作好鋪墊，本詩較好地體現(xiàn)了這一特征。B．本詩首尾呼應(yīng)，中間的幾組跳躍性鏡頭：筑場、兒童……看似不相統(tǒng)屬，實則一線貫穿。C．本詩和《插秧歌》相同點頗多：均為五言律詩，均反映農(nóng)村生活，表現(xiàn)勞動艱辛的主旨。D．尾聯(lián)前句直抒胸臆；后句以景結(jié)情，金黃的稻子直鋪天邊，凸顯了水稻豐收在望的場景?！敬鸢浮?8．C

【解析】28．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、情感和表達技巧的能力。C.“均反映農(nóng)村生活，表現(xiàn)勞動艱辛的主旨”錯誤。兩首詩都“表現(xiàn)勞動艱辛的主旨”的判斷不夠準(zhǔn)確。其實，《插秧歌》通過全家人一齊上陣，有條不紊地協(xié)作勞動的描寫，表現(xiàn)的是勞動艱辛（不僅勞累，而且心累）的主旨；本詩則通過描寫農(nóng)人整修場圃的勞動等，表達豐收在望的喜悅心情。故選C。29．(6分)請簡要分析本詩中間兩聯(lián)的表達效果?！敬鸢浮?/p>

29．①《田舍》中間兩聯(lián)營造孩子無憂玩耍，鳥雀斜陽下熱鬧地飛鳴，遠處村莊裊裊炊煙，原野中草木發(fā)出濃郁香氣的閑適意境。②《田舍》中間兩聯(lián)運用動靜結(jié)合、遠近結(jié)合等手法，寫出了喜慶豐收的景象?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。小孩子睡在落葉上玩耍，鳥雀在斜陽下熱鬧地飛鳴，遠處村莊升起了裊裊炊煙，原野中草木發(fā)出濃郁的香氣。這兩聯(lián)，著力對農(nóng)村作描寫，落葉、鳥雀及野景都點明節(jié)令是秋天，是收獲的季節(jié)。寫小孩子無憂無慮地玩，從側(cè)面反映了大人們忙于準(zhǔn)備秋收的喜悅。鳥雀到了傍晚，總是成群地在稻田上空飛翔啄食，“鳥雀噪斜陽”不是經(jīng)歷過的人寫不出來。作者選錄的每一幅場景，都帶有歡樂氣息在內(nèi)?！皟和呗淙~”為靜景，“鳥雀噪斜陽”為動景，“煙火村聲遠”遠景，“林菁野氣香”為近景，運用動靜結(jié)合、遠近結(jié)合等手法，寫出了喜慶豐收的景象。(本題9分)（2021-2022·江西撫州·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽娛谴髿v四年（769）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。30．(3分)下列對本詩內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫了南行途中的春江景色：春水桃花，云帆一片，楓樹成林。B．頷聯(lián)寫詩人晚年顛沛流離、浪跡天涯的悲辛生活，面對美景而只能潸然淚下。C．頸聯(lián)“君恩北望心”一句，道出了詩人身處逆境、無力報國的悵然之情。D．尾聯(lián)兩句是詩人對自己晚年生活與思想的總結(jié)。詩人一生苦吟，無人理解。【答案】30．C

【解析】30．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“無力報國的悵然之情”錯誤，“君恩北望心”一句，應(yīng)該是道出了詩人雖身處逆境，但報效國家熱忱未減的情懷。故選C。31．(6分)本詩“百年歌自苦”之“苦”與杜甫的《登高》“萬里悲秋常作客”之“悲”，有哪些共同之處？請聯(lián)系兩首詩簡要概括分析?！敬鸢浮?1．⑴由本詩“偷生長避地，適遠更沾襟”和《登高》中“萬里悲秋常作客”可知，兩詩都有羈旅漂泊之悲。⑵由本詩“老病南征日”和《登高》中“百年多病獨登臺”可知，兩詩都有年老體病之悲。⑶由本詩“百年歌自苦，未見有知音”和《登高》中“百年多病獨登臺”可知，兩詩都有孤獨無朋之悲。⑷由本詩“君恩北望心”和《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢”可知，兩詩都有國運衰微之悲?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。由題干可知，考生需要找兩首詩歌的共同之悲。如本詩“偷生長避地，適遠更沾襟”意思是“為了活命我經(jīng)常到異地去避難，如今又漂泊遠方一路上淚灑衣襟”，為了茍全性命，詩人常常是今天在這里，明天又在那里，四處逃難，而今又要遠去衡湘，使詩人淚滿衣襟，道出晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活；《登高》“萬里悲秋常作客”意思是“萬里悲秋最恨常作過客”，“萬里”指遠離故鄉(xiāng)，“常作客”指長期漂泊他鄉(xiāng)。由此可知，這兩首詩歌都有羈旅漂泊之悲。如本詩“老病南征日”意思是“當(dāng)此年老多病乘舟南行的時候”，“老病”交代詩人的年齡和身體狀況；如《登高》“百年多病獨登臺”意思是“一生多病獨自登上高臺”，“百年”猶言一生，這里借指晚年。由此可知，這兩首詩歌都有年老體病之悲。如本詩“百年歌自苦，未見有知音”意思是“我苦苦地寫了一輩子詩歌，可嘆至今還沒有遇到一個知音”，詩人一生抱負遠人，“烈士暮年，壯心不已”，然而仕途坎坷，個中甘苦，只有自己一人獨享，而縱然有絕世才華，卻未見有一個能理解他的知音；《登高》“百年多病獨登臺”的“獨”體現(xiàn)孤獨之情。由此可見，這兩首詩歌都有孤獨之悲。如本詩“君恩北望心”意思是“一顆向北的心啊永念皇恩”，詩人雖不受重用但報國熱情不減，心一刻也未嘗忘懷朝廷；《登高》“艱難苦恨繁霜鬢”意思是“深為憾恨鬢發(fā)日益斑白”，詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。由此可知，兩首詩歌都有國運衰微之悲。(本題9分)（2021-2022·安徽池州·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。胡騰兒①（節(jié)選）李端胡騰身是涼州兒，肌膚如玉鼻如錐。桐布輕衫前后卷，葡萄長帶一邊垂。帳前跪作本音語，拾襟攪袖為君舞。揚眉動目踏花氈，紅汗交流珠帽偏。絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角②城頭發(fā)?！咀ⅰ竣俦驹妼懙氖俏鞅鄙贁?shù)民族一位善于歌舞的青年藝人。當(dāng)時，河西、隴右一帶二十余州被吐蕃占領(lǐng)，原來雜居該地區(qū)的許多胡人淪落異鄉(xiāng)，以歌舞謀生。②畫角：古管樂器，發(fā)聲哀厲高亢。古時軍中多以警昏曉，振士氣，肅軍容。32．(3分)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．一、二句點明胡騰兒籍貫，并運用比喻，描寫他肌膚潔白如玉，鼻端高聳如錐的外貌特征。B．三、四句描寫胡騰兒樸素的服飾：身穿桐布制成的輕衫，腰間系著繡有葡萄圖案的長帶。C．五、六句寫胡騰兒表演前的自述和表演的開始：他用其本土語言訴說著家鄉(xiāng)淪亡的悲苦之事。D．七、八句描寫胡騰兒踏著花氈，舞得臉上的汗水伴著紅粉流淌，而觀眾目瞪口呆，驚嘆不已?！敬鸢浮?2．D

【解析】32．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解能力。D.“而觀眾目瞪口呆，驚嘆不已”對象錯誤?！皳P眉動目”指胡騰兒舞蹈時的面部表情，不是指觀眾的神態(tài)。句意：胡騰兒踏著花氈，揚眉動目，舞得臉上的汗水伴著紅粉流淌，頭上所戴的飾有珠寶的帽子都偏了。故選D。33．(6分)詩歌最后兩句“絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角城頭發(fā)”與白居易《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”在表現(xiàn)手法上有相同之處，請簡要分析?！敬鸢浮?/p>

33．①都運用了側(cè)面烘托的手法。②本詩以觀者在舞蹈結(jié)束后才聽得“嗚嗚”的畫角聲來烘托舞者舞技的超絕，白詩以東船西舫的人們都陶醉在琵琶聲中的情景烘托出琵琶女技藝的高超?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，東船西舫人們都靜悄悄地聆聽，只見江心之中映著白白秋月影。側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果，大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里,周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。通過側(cè)面的烘托，讓讀者感受到琵琶女的高超技藝?！敖z桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角城頭發(fā)”說伴奏的“絲桐”（弦樂器）忽停，表示了舞蹈的結(jié)束；舞蹈結(jié)束，方聽得“畫角”嗚嗚，又見看客們因全神貫注于音樂舞蹈，其他音響均不得入其耳，烘襯出了舞技的超絕，引人入勝：“畫角”發(fā)于城頭，又說明時局緊張，豈止邊地淪陷，京畿亦有烽火相照。時代氣氛如此，不能不引起詩人深沉的感慨?？梢姸歼\用了側(cè)面烘托的手法。(本題9分)（2021-2022·湖北鄂州·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。省試①湘靈②鼓瑟錢起善鼓云和瑟③，常聞帝子④靈。馮夷⑤空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧⑥來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。【注】①省試：唐時各州縣貢士到京師由尚書省的禮部主試，通稱省試。②湘靈：湘靈：傳說中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀傷而投湘水自盡，變成湘水女神。③云和瑟：云和，古山名。《周禮·春官大司樂》：“云和之琴瑟?！雹艿圩樱呵毒鸥琛罚骸暗圩咏蒂獗变??！弊⒄叨嗾J(rèn)為帝子是堯女，即舜妻。⑥馮（píng）夷：傳說中的河神。⑥蒼梧：山名，今湖南寧遠縣境內(nèi)，又稱九嶷（jí），傳說舜帝南巡，崩于蒼梧。此代指舜帝之靈。34．(3分)下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．根據(jù)試帖詩緊扣題目不得游離的要求，開頭兩句就概括了題旨照應(yīng)詩題，點出湘水女神擅長鼓琴的傳說，她輕撫云和瑟，彈奏起哀傷的樂曲。B．三、四兩句詩人想象動人的瑟聲引來水神馮夷，他理解湘水女神的哀怨，伴著音樂起舞；人間那些被貶謫過湘水的“楚客”也領(lǐng)略到樂聲里的哀怨心曲，不禁悲從中來，不忍卒聞。C．五至八句從側(cè)面表現(xiàn)瑟聲的感染力，它能使金石為之凄楚，白芷為之吐露芬芳。瑟聲彌漫在廣袤的空間，使天地為之悲苦，草木為之動情。D．九、十兩句詩人想象瑟聲順看流水，化成悲風(fēng)吹過洞庭，使無形的樂聲得到有形的表現(xiàn)；這種手法和《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”有異曲同工之妙?！敬鸢浮?4．B

【解析】34．本題考查學(xué)生鑒賞詩詞的表現(xiàn)手法的能力。B.“他理解湘水女神的哀怨”錯誤，“空”字說明馮夷并不理解湘水神的哀怨。故選B。35．(6分)《增訂評注唐詩正聲》評論說，“只末二語杳渺，咀味不盡”，請你談?wù)劷Y(jié)尾兩句究竟有哪些讓你回味的地方？【答案】35．（1）結(jié)尾未描寫湘靈，卻以“人不見”暗點“靈”字；以“江上數(shù)峰青”暗點“湘”字，令人思索回味，想象湘水女神孤寂、哀怨、飄緲的美麗形象。（2）結(jié)尾演奏戛然而止，卻給人余音繞梁之感。此時無聲勝有聲，一川江水，數(shù)峰青山之間，仿佛還飄蕩著哀怨的余韻。（3）“曲終人不見”表現(xiàn)的是消逝，“江上數(shù)峰青”表現(xiàn)的是永恒。詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，令人頓生物是人非之感?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩詞煉句的能力。結(jié)尾兩句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”的意思是曲終聲寂，卻沒有看見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。結(jié)構(gòu)上：詩題為“省試湘靈鼓瑟”，句中“人不見”照應(yīng)“靈”字，“江上數(shù)峰青”照應(yīng)“湘”字。結(jié)尾兩句暗中點題，雖未描寫湘靈，但仍引人思索，想象出湘水女神孤寂、哀怨、飄緲的美麗形象。效果上：“曲終”二字演奏戛然而止，卻給人余音繞梁之感。“江上數(shù)峰青”，以景結(jié)情，一川江水，數(shù)峰青山之間，仿佛還飄蕩著哀怨的余韻。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間，可以起到“此時無聲勝有聲”的效果。主題上：“曲終人不見”，寫演奏結(jié)束，神女消失，詩人回歸現(xiàn)實；“江上數(shù)峰青”，寫現(xiàn)實中永恒存在的自然之景。詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，令人頓生物是人非之感。(本題9分)（2021-2022·福建南平·高一期末）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。出塞曲[明]林鴻十五薊門①行，能探黠虜情。潛兵秋度磧②，牧馬夜歸營?？囔F沉旗影，飛霜濕鼓聲。昨來承密詔，東筑受降城③。[注]本試題選用林鴻的《出塞曲》為鑒賞材料。林鴻，字子羽，福建福清人，明代詩人。洪武初以人才薦，授將樂縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)，官至禮部員外郎。性落拓不善仕，年未四十自免歸。林鴻之詩“聲調(diào)圓穩(wěn)，格律整齊”，一洗元代詩人纖弱之習(xí)，被稱明代開國后第一詩人，為閩中十才子之首，有《鳴盛集》。曾到武夷攬勝，寫有《泛九曲》古風(fēng)一首。①薊門，古幽州治所，這里泛指北方邊塞。②磧，沙漠。③唐中宗李顯命張仁愿在黃河以北筑中、東、西三座受降城，唐王朝北疆得以固守。36．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《出塞曲》多寫邊防將士的生活，這首詩就描繪了一位智勇雙全的邊塞軍人形象。B．前面四句敘事，在冷靜客觀的語調(diào)中可以感受到詩人對這位軍人的深切同情之心。C．尾聯(lián)借典抒情，以張仁愿奉詔筑城的典故表達將士們必勝的信念，豪情溢于言表。D．本詩以敘事為主，凸現(xiàn)主人公的勇武豪邁，筆力雄健，充滿濃郁的邊塞生活色彩?！敬鸢浮?6．B

【解析】36．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“深切同情之心”錯誤。前面四句敘事，交代這位軍人的經(jīng)歷和軍中生活情景，寥寥數(shù)語，一位沉著機智、不辭辛勞的邊防軍人形象已凸現(xiàn)在我們眼前。這是一種不動聲色的平淡敘述，在冷靜客觀的語調(diào)中可以感受到詩人對這位軍人的衷心贊美之情。故選B。37．(6分)頸聯(lián)“濕”字有獨到之處，請簡要賞析?！敬鸢浮?7．①“濕”字生動地描繪了鼓聲的沉悶滯重，突出邊地苦寒；②運用通感手法，將聽覺轉(zhuǎn)為觸覺，引發(fā)讀者聯(lián)想；③烘托出邊地將士不辭辛勞、奮不顧身的頑強斗志?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。頸聯(lián)的意思為：邊地的自然條件是相當(dāng)艱苦、相當(dāng)惡劣的。因霧氣沉沉，連軍旗的影子也被隱沒了。飛霜陰冷潮濕，以致軍鼓的聲響都變得低沉喑啞了。這里的“濕”字本為觸覺，所以作者利用通感，將聽覺的鼓聲轉(zhuǎn)化為觸覺，既生動地描繪了鼓聲的沉悶滯重，又描繪出絕域惡劣兇險、艱苦卓絕的生活環(huán)境，烘托出邊地將士不辭辛勞、奮不顧身的頑強斗志，并自然過渡到最后兩句。(本題9分)（2021-2022·貴州銅仁·高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。閑居白居易深閉竹間扉，靜掃松下地。獨嘯晚風(fēng)前，何人知此意?？瓷奖M日坐，枕帙移時睡。誰能從我游，使君心無事。38．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是。（

）A．首聯(lián)用“竹”和“松”營造了一片靜謐、優(yōu)美的景象，有自然的意趣。B．頷聯(lián)中，“獨嘯”這一細節(jié)體現(xiàn)出詩人閑適自得的一面，也使全詩的意境具有動態(tài)美。C．頸聯(lián)中，“盡日”寫看山時間之久，“移時”狀枕帙入睡之快，兩相對照。D．尾聯(lián)道出了詩人孤獨的內(nèi)心，期盼有誰能夠相伴，互道無盡心事?！敬鸢浮?8．D

【解析】38．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“道出了詩人孤獨的內(nèi)心，期盼有誰能夠相伴”錯誤。尾聯(lián)邀人同游，并非抒發(fā)缺少知己的孤獨寂寞，而是表現(xiàn)溢于言表的自得。故選D。39．(6分)有人說白居易的諷喻詩志在“兼濟”，多寫得意氣激烈；閑適詩則意在“獨善”，“