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文檔簡介

育局"關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)"的會議精神，結(jié)合我校的實(shí)際校"的理念為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以建立以校為本的教研制度，引導(dǎo)教師樹立"問題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長"的意識，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教(一)明確職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)(二)合理設(shè)計(jì)，建構(gòu)完善的校本教研制度體系首先必須對原有的教研制度進(jìn)行修訂(常規(guī)檢評、公開課、聽課評等),同時(shí)盡快建立并完善新的教研制度。思、分析、探索(反思的記錄就是很好的科研札記),這樣使教師3.教學(xué)問題累積制度。校本教研強(qiáng)調(diào)“教學(xué)即研究”,能夠發(fā)極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師上出"自己的課";二是充分發(fā)揮(三)科學(xué)實(shí)施，提高校本教研的針對性、實(shí)效性建立以"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理"問題----計(jì)劃----反思"操作方式，努力提高校本教研的針對性與反思，每周寫1篇教學(xué)反思筆記，每月進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評價(jià)，1次教學(xué)反思案例分析(或教學(xué)故事),學(xué)校要有真實(shí)的檢評(1)對話。利用教研活動(dòng)時(shí)間，圍繞教學(xué)中存在的具體問題暢(2)協(xié)作。教師共同承擔(dān)責(zé)任，群策群力，完成教學(xué)教研任務(wù)。每月教研組至少開展1次課改研討課，課前由備課組共同研教學(xué)規(guī)律，克服不足之處。教師每學(xué)期舉行研

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