0（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

0教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步了解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0；初步掌握計(jì)算有關(guān)0的加減法。通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步了解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0；初步掌握計(jì)算有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。一、談話引入每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幻燈演示）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒(méi)有氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0（板書(shū)）二、學(xué)習(xí)新知（1）揭示“0”的第一含義──什么也沒(méi)有。1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看圖，根據(jù)這三幅圖編個(gè)小故事。（學(xué)生描述三個(gè)猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說(shuō)都行。）看第一幅圖，盤(pán)子里有幾個(gè)桃子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？生：盤(pán)子里有2個(gè)桃子，可以用數(shù)字2來(lái)表示。（課件出示：2）小猴子吃了幾個(gè)桃子？盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子？我們用數(shù)字幾來(lái)表示？生：小猴子吃了1個(gè)桃子，盤(pán)子里還剩1個(gè)桃子，我們用數(shù)字1表示。（課件出示：1）桃子太好吃了，小猴子把盤(pán)子剩下的1個(gè)桃子也吃了，盤(pán)子里還有桃子嗎？你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？生：盤(pán)子里沒(méi)有桃子了，可以用“0”來(lái)表示。（課件出示：0）師小結(jié)：0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。像這樣一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，就可以用零來(lái)表示。三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“0”1、師:仔細(xì)觀察，你能說(shuō)說(shuō)0像什么嗎?我們給0編首歌吧。聽(tīng)老師的兒歌:數(shù)字0,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁。2、教師在田字格示范寫(xiě)“0”0是一筆寫(xiě)成的，起筆在右上角，向左下寫(xiě)在中線附近還與左線接觸，然后向下拐，在下線接觸在中間偏左部位，在向右上拐，收筆處與起筆處相連。師:請(qǐng)大家閉上眼睛,想一想0的樣子。然后伸出手指,在空中寫(xiě)一個(gè)0。3、打開(kāi)書(shū)描紅30頁(yè)，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的準(zhǔn)確又漂亮。四、游戲——加深現(xiàn)在，你們和0是不是已經(jīng)成為好朋友了？那么老師要考考小朋友們了，看你們是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1、猜一猜：①我是一個(gè)數(shù)，排隊(duì)排第一，你說(shuō)我是誰(shuí)？②我排3的'后面又排5的前面，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？③今天，郭老師帶了3個(gè)氣球，可一不小心3個(gè)氣球都飛走了，越飛越遠(yuǎn)、越飛越高，這時(shí)郭老師只剩下了我。你猜我是誰(shuí)？2、你的桌上幾本書(shū)，好，郭老師要求小朋友們桌上有0本書(shū)，