自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用研究

自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用研究自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程。自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。本文將探討自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用研究，并分析其作用和影響。

一、自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自主性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其中的一個(gè)重要方面。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生參與到美術(shù)創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。在自主性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇各種各樣的藝術(shù)作品進(jìn)行觀察和分析，從中感受藝術(shù)的魅力，提高觀察能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)品的比較研究，促使其更深入地理解藝術(shù)。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。自主性學(xué)習(xí)可以給學(xué)生提供更多的創(chuàng)作機(jī)會和空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的思想和想法進(jìn)行自由創(chuàng)作。在自主性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的畫題和畫材，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示個(gè)性化的美術(shù)作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力

自主性學(xué)習(xí)并不是與合作和交流相對立的，相反，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以設(shè)置合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和交流，共同完成一件作品。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以彼此借鑒和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

1.設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題

啟發(fā)性問題是自主性學(xué)習(xí)的一種重要方式，它可以激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，教師可以提問：“為什么人物畫需要畫骨架？”“如何用線條表現(xiàn)人物的動作？”等等。通過這樣的問題，學(xué)生可以主動地去思考和探索，提高自己的藝術(shù)水平。

2.提供學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源是自主性學(xué)習(xí)的支持和保障，它可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以提供各種各樣的藝術(shù)作品和工具，讓學(xué)生可以進(jìn)行觀察和實(shí)踐。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野和知識面。

3.提供評價(jià)和反饋

評價(jià)和反饋是自主性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供具體的評價(jià)和反饋，鼓勵他們在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。

4.鼓勵學(xué)生自主表達(dá)

自主表達(dá)是自主性學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，它要求學(xué)生能夠獨(dú)立思考和獨(dú)立表達(dá)自己的思想和想法。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的思想和想法進(jìn)行自由創(chuàng)作，展示個(gè)性化的美術(shù)作品。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用多種方式進(jìn)行表達(dá)，如繪畫、雕塑、攝影等等。通過自主表達(dá)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和自信心，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

三、自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用和影響

自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用和影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

自主性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使他們主動地參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。通過自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會自主選擇學(xué)習(xí)資源、自主規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，并且能夠主動地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些能力將使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力

自主性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，讓他們學(xué)會欣賞和理解藝術(shù)。通過自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有機(jī)會接觸到豐富多樣的藝術(shù)作品，從中體會到藝術(shù)的美和魅力。同時(shí)，學(xué)生還可以通過自己的觀察和分析，提高對藝術(shù)的理解能力和鑒賞水平。

3.提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力

自主性學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，讓他們更加獨(dú)立地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自由地選擇創(chuàng)作題材和創(chuàng)作材料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，形成個(gè)性化的藝術(shù)作品。通過不斷的實(shí)踐和嘗試，學(xué)生可以提高自己的藝術(shù)技能和創(chuàng)作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力

自主性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，讓他們在合作中共同成長和學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同完成一件作品。在合作中，學(xué)生需要進(jìn)行積極的溝通和交流，提高自己的表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

綜上所述，自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有重要的意義和價(jià)