紫藤蘿瀑布自做

宗璞紫藤蘿瀑布宗璞片頭圖片欣賞１圖片欣賞２紫藤蘿瀑布

“紫藤”簡(jiǎn)介：

亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。作者簡(jiǎn)介

宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。曾在中國(guó)文聯(lián)、文藝報(bào)等單位工作。

1960年調(diào)《世界文學(xué)》編輯部?！拔母铩鼻白髌分饕卸唐≌f(shuō)《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等，《紅豆》曾受到不應(yīng)有的批判?！拔母铩焙?，有短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》、中篇小說(shuō)《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

1981年北京出版社出版了《宗璞小說(shuō)散文選》。后來(lái)又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已于1987年問(wèn)世，獲得了好評(píng)。她的小說(shuō)，刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。

寫作背景：

宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭.這篇文章寫于1982年5月,當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文

注音練習(xí)迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）佇立（zhù

）伶仃（língdīng

）⑴迸濺：⑵繁密：⑶伶仃：⑷挑逗：⑸忍俊不禁：⑹仙露瓊漿：⑺盤虬臥龍：詞語(yǔ)解釋向外濺出或噴射。多而密。孤獨(dú)，沒有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。bèng

jīnqióngqiú朗讀指導(dǎo)：

長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意句子的重讀；讀準(zhǔn)字音，注意感情。朗讀比賽選擇喜愛的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！文章思路

花

花

花

看第1-6自然段

思第10-11自然段

惜（憶）第7-9自然段整體感知

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

思考：

①作者從哪三個(gè)層次來(lái)描寫盛開的紫藤蘿花?②作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?③找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用擬人和比喻修辭手法的語(yǔ)句，分析其好處?

精讀課文賞花花瀑花穗花朵色彩例句形態(tài)例句香味例句一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫……像一條瀑布，從空中垂下……淡淡的芳香，香氣……（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）

作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處?

“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

⑴比喻

形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂，隱含生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。⑵擬人

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！?/p>

把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)，賦予靜景動(dòng)態(tài)，顯得生趣盎然。

你能再分別舉些例子并作賞析嗎？我相信你能，試試看！整體感知2“我”的心情為何會(huì)變化1、面對(duì)著紫藤蘿瀑布，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？

原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧?kù)o了，喜悅了，振作了。

2、“我”為何會(huì)“焦慮”和“悲痛”？

因?yàn)椤拔母铩笔陝?dòng)亂，家庭遭遇迫害，加上1982年10月28日小弟身患絕癥撒手歸西等原因，多年來(lái)焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。關(guān)于“生死謎、手足情”

3、“我”的心情為何會(huì)變得“寧?kù)o”“喜悅”了？

面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。

③作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?本文的主旨句是？

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸。為什么又說(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”?

十多年前紫藤蘿花稀落曾遭不幸，過(guò)了這么多年，又開花，而且開得這樣繁密，這樣的生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。人類也是如此，小弟雖身患絕癥而死，人類個(gè)體生命雖有所不幸，但人類的生命長(zhǎng)河并不因某人的逝去而停止流動(dòng)，人類社會(huì)照樣向前發(fā)展。因此說(shuō)，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。從這個(gè)信念中可以引出什么結(jié)論來(lái)作為你人生的指南呢？

※美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量?！?，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的?！绻B強(qiáng)聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽?！猩?，那里便有希望?！囊饬x是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。

“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！痹趺窗褮馕墩f(shuō)成了顏色，說(shuō)成了夢(mèng)幻？

香氣是嗅覺；色彩是視覺；夢(mèng)幻是大腦幻覺。人的各種感覺是可以溝通的。在修辭上這被成為是通感。將無(wú)形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺用視覺形象地表現(xiàn)出來(lái)，把人帶入一中新的境界?！皦?mèng)幻”一詞恰當(dāng)表現(xiàn)了“香氣”給我?guī)?lái)的感覺。

怎么會(huì)出現(xiàn)“花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”?

在那樣的年代里，人們很狹隘地理解勞動(dòng)人民的思想感情，認(rèn)為賞花不是勞動(dòng)者的愛好，賞花就是小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，甚至有人會(huì)理解為生活的腐化?！拔覔崦艘幌履切⌒〉淖仙幕▊}(cāng)，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”這句話似乎有象征意義，似乎也有哲理，你是怎么樣認(rèn)為的呢？

有象征意義。新的歷史時(shí)期開始，中國(guó)人民煥發(fā)出旺盛的生命力，那時(shí)有一句很流行的話“甩開膀子大干”，大干社會(huì)主義的熱情像火山一樣迸發(fā)出來(lái)，又像千舟競(jìng)發(fā)，投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。這兩句話同時(shí)也表達(dá)這樣的哲理：每一個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一份子，只有每個(gè)人都奮發(fā)有為，我們的祖國(guó)才會(huì)得以強(qiáng)盛。

“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛?！边@句話言下之意是什么?

睹物釋懷，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，想到以前也零落過(guò)，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。讀賞美文佳句1、從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

將花喻為“瀑”形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

用“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”等動(dòng)詞，使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來(lái)。表現(xiàn)出花的生趣盎然。品工筆寫景之妙句：3、“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！逼饭すP寫景之妙句：

用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以微型機(jī)勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。品工筆寫景之妙句：4、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。探究賞析觀察下面兩幅圖片，思考：從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？

這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。探究結(jié)果：

紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，