兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）2

2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）課題：信息窗2保護環(huán)境教學內(nèi)容：青島版數(shù)學一年級下冊，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加法信息窗2及相關的練習。教學提示：借助直觀材料和學生已有的知識基礎，探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）計算方法，在相互交流中辨別計算方法的優(yōu)劣，掌握計算方法。教學目標：知識與能力：結(jié)合情景圖進一步理解加法的含義，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算。過程與方法：經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現(xiàn)算法的多樣性，在與同學算法的交流和對比中，掌握最優(yōu)的計算方法，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，增強環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。教學重難點：教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）計算方法。教學難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）計算方法。教學準備:教師準備：口算卡片、課件、小棒學生準備；小棒、小正方體、數(shù)字卡片教學過程：（一）新課導入1.利用口算卡片引導學生復習20以內(nèi)的進位加法的計算2.談話：同學們你們知道植樹綠化有什么好處嗎？學生自由交流，用自己的話說一說3.出示課件情境圖你知道這些小朋友在做什么呢？交流這些小朋友在給小樹掛牌。這些小樹都是這些小朋友栽下的，牌子上寫上班級、學?；蜃约旱男彰员愣ㄆ趯π溥M行照顧。4.交流：為保護環(huán)境那我們應當做什么呢？學生進行交流設計意圖：充分借助情境圖，對學生進行簡單的環(huán)境保護的教育，同時培養(yǎng)了學生從小養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習慣，讓學生意識到環(huán)境保護應該從身邊的每一件小事做起。

（二）探究新知1.你能根據(jù)這些信息提出哪些問題？2.學生提問：一班一共掛了多少個牌子？二班一共掛了多少個牌子？……3．我們先來解決“一班一共掛了多少個牌子？”這個問題好嗎？4．解決這個問題需要知道什么？（引導學生說出有用信息）打算如何解決？將信息和問題連起來完整的讀一讀設計意圖：讓學生根據(jù)問題在眾多信息中選擇需要的信息，培養(yǎng)學生分析能力；同時讓學生需要兩個信息和問題連起來完整的讀一讀，也讓學生體會和感知應用題的完整結(jié)構(gòu)。怎樣列式？為什么？（引導學生說出求總數(shù)要用加法,并說出問題中的關鍵詞）根據(jù)學生回答板書27＋6看一看、想一想27＋6＝與前幾天學的26＋3＝有什么不同？（個位滿10了）像這樣的題目該怎樣計算哪？（1）獨立思考。（2）如有困難也可以用學具擺一擺、算一算。（3）誰能把你的想法告訴大家？①我是用小棒擺的：先擺出27根小棒，再擺出6根，合起來有3個十和3個一，所以27+6=33（個）②我是這樣算的：27+6=33（個）20713③我是這樣算的：27+6=33（個）3033④我是這樣想的：25+5=3030+3=33同學們真厲害，想出了這么多好的方法。你喜歡哪一種呢？哪一種方法最好呢？（盡量引導學生選用第③種方法）5、用你自己喜歡的方法獨立解決剩下的二個問題。二班一共掛了多少個牌子？算式：22+8=30（個）（引導學生說出自己的算法，并讓學生在計算過程中體會最優(yōu)算法。兩位數(shù)加一位數(shù)把一位數(shù)進行分解）（三）鞏固新知：1、自主練習第1題學生獨立計算，集體訂正。2、第2題筐里原來有多少個讓學生看圖獲取信息，把信息和問題連起來完整的讀一讀3、自主練習第3題。去登山，學生分男女兩組進行比賽，只要求準確對速度不作過高要求。對正確率高的組進行表揚。

4、自主練習4題。這是一個活動式的練習，練習時，可組織同位合作進行。在計算過程中，讀但要讓學生熟悉兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，而且讓他們初步體會到：交換加數(shù)位置和不變。設計意圖讓學生自己看圖了解游戲規(guī)則和玩法，既可以培養(yǎng)學生細心審題的習慣，提高學生的審題能力，同時也激發(fā)了學生的好奇心和探索的欲望。5.第5題：在圓圈里填上“＞”“＜”或“=”學生獨立完成，交流比較方法。6.第6題：每人一瓶夠嗎？（1）你從圖中知道那些信息？把信息和問題連起來說一說。（2）怎樣才知道夠不夠呢？（3）學生獨立完成，集體進行訂正。7、第7題：給垃圾箱涂顏色先介紹垃圾分類的知識，滲透垃圾分類的思想，再讓學生計算得數(shù)并涂色。8、自主練習第8題，是包含多個信息的情境圖，目的在于進一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位加一位數(shù)（進位）的口算方法。練習時先引導觀察畫面，找出信息，再鼓勵學生提出不同的問題并解答。四）達標反饋一、【基礎平臺】二、【拓展應用】（五）總結(jié)收獲小朋友，今天你有什么收獲？計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么？布置作業(yè)：回家把今天學過的內(nèi)容給把爸爸媽媽說計算16+9=

5+18=

17+3=

36+6=

87+9=48+8=

35+8=

7+26=

2、填空（七）板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加法一班一共掛了多少個牌子？27+6=