培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的調(diào)查與研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的調(diào)查與研究摘要：本文主要以各種數(shù)據(jù)和事例的整合來對小班幼兒生活自理能力進(jìn)行調(diào)查與研究。關(guān)鍵詞：小班幼兒，生活自理，培養(yǎng)，策略引言：小班幼兒主要是指3—4歲的幼兒，由于年齡比較小，加上家長的溺愛，佳的解決的策略。一、現(xiàn)階段理論現(xiàn)狀與研究意義1.概念界定（1）生活自理能力的涵義生活自理能力主要是指人們在生活中能夠自己照顧自己、進(jìn)行自我服務(wù)的行為能力。主要包括：在生活上可以獨(dú)立地處理生活瑣事，在人際關(guān)系上能恰當(dāng)?shù)靥幚砗萌耸聠栴}。[1]（2）幼兒生活自理能力的涵義育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。幼兒的生活自理能力從廣義上講是指在日常生活中幼兒能夠獨(dú)立地照顧自己生活的自我服務(wù)能力，它是一[1]常瑞芳.著.幼兒家庭教育與指導(dǎo)[M].高等教育出版社,2005年,第4頁12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.理論依據(jù)小班幼兒主要是指那些剛剛進(jìn)入幼兒園的幼兒，由于從出生后就沒離開過家長的為習(xí)慣。3.研究意義現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)使很多孩子成為家庭的核心，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)中，祖父母和父母自強(qiáng)的的性格。二、小班幼兒生活自理能力的調(diào)查與研究1.問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)和具體的實(shí)施步驟根據(jù)小班幼兒在家庭中的生活自理能力教育的影響要素，另參照相關(guān)的文獻(xiàn)資料，綜合各方面因素設(shè)計(jì)問卷，問卷的結(jié)構(gòu)主要包括兩大部分：（1）幼兒在家庭中的主要撫養(yǎng)者、父母的文化程度、家庭的結(jié)構(gòu)、幼兒的性別以題為主，了解小班幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)在家庭中的生活自理能力的基本情況。（2）實(shí)施步驟：問卷制作完成后，在幼兒園進(jìn)行發(fā)放，共發(fā)放了100份問卷，回收92份，有效問卷87份，回收率為92%，有效率87%。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.調(diào)查的結(jié)果表1：小班幼兒在家庭中生活自理能力水平的調(diào)查表項(xiàng)目幼兒的掌握情況會（人）偶爾會（人）不會（人）自已穿衣服151753獨(dú)立大小便131856獨(dú)立午睡151656自己洗臉、洗腳172050獨(dú)立吃飯122253根據(jù)表1的調(diào)查結(jié)果可以看到：大部分的幼兒在家庭中缺乏基本的生活自理能力。在有效回收出的100份問卷中將近20%的幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)多存在分離焦慮行為，幼兒由于不適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)小小例0000000數(shù)庭 庭庭庭庭32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖1：家庭結(jié)構(gòu)對生活自理能力的影響的調(diào)查圖1的生活自理能力。此外，家長為了彌補(bǔ)對孩子的傷害，也會對孩子更加溺愛。表2：家長對孩子生活自理能力培養(yǎng)的態(tài)度問題選項(xiàng)人數(shù)比例如果您的孩子在么做？A、喂飯4045%B、催促3643%C、耐心等待1112%現(xiàn)在家長對于培養(yǎng)孩子的自理能力上普遍存在以下幾種不正確的教養(yǎng)方式：第一、家長把許多應(yīng)該由孩子自己去做的事，全部包辦代替，家長習(xí)慣了為孩子做事，特別是45%的家長認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，能力差，自我服務(wù)是孩子以后的事，這些事等到孩子長大了自然就會做了，現(xiàn)在最要緊的是發(fā)展孩子的智力和對孩子進(jìn)行各種特長的教育，開發(fā)孩子的潛力；第三、家長怕麻煩，嫌孩子動作慢，耽誤自己的上班時(shí)間；第四、有些家長特別重視幼兒的學(xué)習(xí)，忽視了幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，認(rèn)為生活自理能力的學(xué)習(xí)不太重要。表3：父母的文化程度對幼兒生活自理能力培養(yǎng)的影響幼兒家長文化程度的比例初中20%高中50%大專及本科30%表3反映的是本次參與調(diào)查問卷的家長或者是家中幼兒主要的撫養(yǎng)者的文化程度對42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選長主要文化水平是高中，將近達(dá)到50%，大專及本科的文化水平的家長達(dá)到30%左右，20%的家長是高中以下的文化水平。從現(xiàn)代科技技術(shù)水平的發(fā)展現(xiàn)狀以及人才需求的模式來看，社會越來越注重文化水平的高低，同時(shí)也需要培養(yǎng)全面的復(fù)合型人才。3.家長關(guān)于如何提高幼兒生活自理能力的觀點(diǎn)調(diào)查表4：家長關(guān)于培養(yǎng)幼兒自理能力的看法問題選項(xiàng)人數(shù)比例您認(rèn)為培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力責(zé)任主要在于A、幼兒園5259%B、家庭1213%C、家園合作2328%表4調(diào)查表明：59%家長認(rèn)為小班幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)該由幼兒園來擔(dān)負(fù)，而家庭主要關(guān)心的是幼兒生活必需的東西，為幼兒提供一定的條件。只有28%的家長認(rèn)為培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力應(yīng)該家園合作。家長過多的關(guān)注幼兒智力的開發(fā)，為幼兒報(bào)各種各樣的興趣班，但是對于生活自理能力卻不重視，因此導(dǎo)致小班幼兒在家庭中的生活自理能力水平很弱，處處需要父母代辦。例孩數(shù)孩0 0 0 0 000000圖3：小班幼兒生活自理能力水平的性別差異圖3的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前的小班幼兒入學(xué)的性別比例差別不大，通過對家長和老52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選等對待男孩和女孩，他們在生活自理能力方面存在的差異不大。表5：家長對培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力重要性的調(diào)查表問題選項(xiàng)人數(shù)比例您認(rèn)為培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力是否具有重要性A、很重要4652%B、不太重要2225%C、不重要1923%力%%456%圖4：培養(yǎng)幼兒生活自理能力的適當(dāng)年齡本次的問卷調(diào)查針對的是小班幼兒的家長，從圖4和表5開始訓(xùn)練。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.存在的問題（1）小班幼兒在家庭中的生活自理能力較差水平發(fā)展不協(xié)調(diào)，對于以后的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生不利的影響。（2）家長對小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)缺乏正確的意識和態(tài)度應(yīng)該在大班的年齡培養(yǎng)孩子的自理能力。此外，在小班幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)的過程中會遇到很多的困難，為了讓幼兒少遇到挫折，家長就直接把孩子自己要學(xué)會做的事全部“包（3）家庭與幼兒園的教育存在脫節(jié)家庭中的生活自理能力水平低。4.原因分析（1）社會環(huán)境的影響境的有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分的活動機(jī)會。而社會因素對于幼兒生活自理能力的影響是潛在的，社會因素對于幼兒來講是一種替代強(qiáng)化，由于現(xiàn)在72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選效仿，因此幼兒生活自理能力水平一直沒有得到提高。（2）家庭因素的影響里老師會要求小班幼兒要自己吃飯。（3）幼兒園因素的影響的不一致性。三、培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的有效策略1.提高家長對培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的認(rèn)識兒易于被其他新鮮的事物所吸引的心理特點(diǎn)，把幼兒的注意力從不合理的事情上轉(zhuǎn)移識多了，就會改變自己過去一些錯(cuò)誤的做法，聽得懂家長的教導(dǎo)。2.幼兒園開展豐富的活動，增強(qiáng)小班幼兒自我服務(wù)的能力82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教師經(jīng)常在班級開展自理能力的比賽可以幫助幼兒盡快的培養(yǎng)自我服務(wù)的能力和水平。3.加強(qiáng)家園合作，有效提高小班幼兒生活自理能力的水平日常表現(xiàn)等，從而積極配合幼兒園，達(dá)到家園同步教育。家長可以擴(kuò)大幼兒的交際面，他們學(xué)會處理事情的能力。自理能力從小班開始。92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選參考文獻(xiàn)[1]周桂霞.如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力[J].陜西教育(理論版),2006,(09)[2]宋智靈.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性之我見[J].當(dāng)代教育科學(xué),2003,(17).[3]崔俊.培養(yǎng)幼兒自理能力方法談[J].安徽教育,2012,(04)[4]孫黎露.淺談小班幼兒自理能力的培養(yǎng)[J].家庭與家教(現(xiàn)代幼教),2009,(06)[5]陸家燕.有一種愛叫做放手——談培養(yǎng)幼兒生活自理能力的個(gè)案研究[J].成才之路,2010,(28)[6]王芳.培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的研究[J].新課程(教研版),2009,(03)[7]王英.幼兒生活自理意識培養(yǎng)初探[J].課程教材教學(xué)研究(幼教研究),2007,(02)[8]徐詠梅.攜手共育提高幼兒的生活自理能力[J].吉林教育,2009,(05)[9]李生蘭.著.學(xué)前教育學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社,2010,(09)[10][11]102022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選附錄小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀調(diào)查尊敬的各位家長：您好，首先感謝您抽出寶貴的時(shí)間配合我的研究，我是張八領(lǐng)中心幼兒園的苗老另外，將對于您所填的所有信息進(jìn)行保密，請您放心，謝謝合作！請?jiān)冢ǎ┲刑钌夏拇鸢?、孩子家中的主要撫養(yǎng)者的（）A、祖父母B、父母C、叔叔阿姨2、您的教育程度是（）A、初中B、高中C、大專、本科以上3、您的家庭結(jié)構(gòu)是（）A、傳統(tǒng)家庭B、核心家庭C、單親家庭4、你的孩子是男孩還是女孩（）A、男孩B、女孩5、您的孩子是否會獨(dú)立吃飯嗎（）A、會B、偶爾會C、不會6、您的孩子在家是否會獨(dú)立的穿鞋子、褲子、襪子和衣服；（）A、會B、偶爾會C、不會7、您的孩子在家是否會自己洗手、洗臉、洗腳（）A、會B、偶爾會C、不會8、您的孩子是否會獨(dú)立進(jìn)行大小便（）112022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選A、會B、偶爾會C、不會9、您認(rèn)為從幾歲開始培養(yǎng)孩子的生活自理能力最合適（）A、3歲以前B、3—4歲C、4—6歲10、您的孩子午睡需要人陪嗎（）A、需要B、偶爾需要C、不需要11、若孩子在家吃飯慢，您會（）A、喂飯B、催促C、耐心等待12、您在家是否會有意識地讓孩子自己的事情自己做（）A、經(jīng)常會B、偶爾會C、不會13、您和幼兒園的老師交流有關(guān)孩子自理能力培養(yǎng)內(nèi)容嗎（）A、會B、偶爾會C從來不會14、您認(rèn)為培養(yǎng)