勞動教育與數(shù)學(xué)作業(yè)深度融合 全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動教育與數(shù)學(xué)作業(yè)深度融合全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)摘 要：勞動教育是充分發(fā)揮勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)。數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實(shí)踐活動，本文作者從小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計發(fā)揮勞動育人功能。關(guān)鍵詞：勞動教育，數(shù)學(xué)作業(yè)，勞動觀念，勞動能力，勞動品質(zhì)引言：勞動是人類特有的基本社會實(shí)踐活動，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。義務(wù)教育勞動課程設(shè)定為每周1課時，課程內(nèi)容有三大類十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成，如何長效的發(fā)揮勞動教育的育人導(dǎo)向，如何構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程機(jī)構(gòu)，如何讓學(xué)生體驗豐富多樣的實(shí)踐方式，我想單靠每周的勞動課時是不夠的，這就需要將勞動教育與各學(xué)科融合，進(jìn)行跨學(xué)科主題式教育，充分發(fā)揮勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)?！半p減”文件指出要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、育人等功能，并將作業(yè)設(shè)計納入教研體系。因此精心設(shè)計多元化的數(shù)學(xué)作業(yè)尤為重要。本文作者從小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計入手，探究如何將勞動教育與數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計深度融合，助力“雙減”落實(shí)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)揮勞動育人功能。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選一、勞動教育+課堂作業(yè)設(shè)計，樹立正確的勞動觀念段，是課堂教學(xué)的延續(xù)，我們應(yīng)該把握小學(xué)勞動教育的具體目標(biāo)和內(nèi)容，適時地滲透，為最好的勞動教育資源，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。和7育，我們可以將此內(nèi)容與勞動課程的任務(wù)群1“清潔與衛(wèi)生”相融合，延續(xù)勞動教育的話題，設(shè)計如下課堂作業(yè)：圖形，既感受到了軸對稱圖形的精髓，又感受到勞動的快樂和勞動創(chuàng)造的美。來美的感受，初步養(yǎng)成喜歡勞動、積極參加勞動的態(tài)度。又如六年級學(xué)習(xí)了200減30等，顧客根據(jù)所學(xué)知識計算如何購買，到哪個商家處購買更劃算。課堂上有了這樣真實(shí)的勞動場景，學(xué)生會有更高的積極性和主觀能動性，在正確理解數(shù)學(xué)知識的同時，認(rèn)識到勞動對家庭幸福、社會進(jìn)步的意義，樹立起正確的勞動觀念。二、勞動教育+課后作業(yè)設(shè)計，形成必備的勞動能力22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的勞動能力。會勞動的艱辛與快樂，形成良好的勞動習(xí)慣與勞動能力。制作涼拌黃瓜、煮西紅柿湯等簡單菜肴，與家人分享自己的勞動成果。例配好不同的消毒液，協(xié)助保潔員一起進(jìn)行消毒工作。表1消毒液配比說明用途稀釋倍數(shù)消毒方式消毒時間餐飲具消毒1：100浸泡20分鐘地面1：100噴灑30分鐘桌椅1：200擦拭-衛(wèi)生間1：50刷洗-下水管道、垃圾桶1：24刷洗-32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選驗，學(xué)以致用，體驗到了數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，和保潔員一起消毒的過程中，實(shí)勞動等勞動習(xí)慣和品質(zhì)，并形成發(fā)現(xiàn)問題、關(guān)注他人需要與服務(wù)他人的意識與能力，人價值的實(shí)現(xiàn)。三、勞動教育+“長”作業(yè)設(shè)計，塑造基本的勞動品質(zhì)數(shù)學(xué)“長”作業(yè)就是小學(xué)生不是在一天內(nèi)就能完成的作業(yè)，時間長的作業(yè)可以是一周，也可以是一個月甚至更長，學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、生活實(shí)踐等形式的作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容，我們可以融合勞動教育開展主題式學(xué)習(xí)，如第一學(xué)段的“歡樂購物街”也可以和小伙伴一起，籌劃好購物的時間、地點(diǎn)及購買的物品；3.開展購物活動，收好購物小票；4.反思、評價購物活動的收獲，積累反思與交流的經(jīng)驗。學(xué)生在具體的活動經(jīng)歷過程中，發(fā)展了初步的籌劃思維，積累了購物經(jīng)驗，形成了勞動能力。第二學(xué)段的“營養(yǎng)午餐”部分，可以融合勞動教育開展項目式學(xué)習(xí)。1.首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己了解的關(guān)于營養(yǎng)膳食的信息，如少油少鹽、葷素搭配等，并提出自己感興趣的問題，做好記錄，后面的學(xué)習(xí)活動就圍繞主要的問題展開研究。2.指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解人體每日的營養(yǎng)所需，尤其是青少年每日所需；了解常見的食材中的營養(yǎng)物質(zhì)含量，如大米、面粉、豬肉、雞肉、土豆、西紅柿等，小組分工查閱，分享交流數(shù)據(jù)，用圖表表示出來。3.記錄最近一周學(xué)校食堂或自己家庭的午餐食譜（中午計算這一周的午餐營養(yǎng)構(gòu)成情況，分析交流，將結(jié)果反饋給食堂或家長，并提出針對性的建議。4.設(shè)計一周營養(yǎng)午餐食譜，長假的時候在家里燒給家里人吃，由家長評價。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選請本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)竹雕傳承人進(jìn)校園，開展勞動實(shí)踐指導(dǎo)。孩子們首先要仔細(xì)聆聽非遺傳承人的介紹，了解竹雕藝術(shù)，并在大師的指導(dǎo)下，自主設(shè)計圖案并完成主體部分的雕刻，回家之后完成精細(xì)部分的補(bǔ)充雕刻，并量一量這個筆筒的各個數(shù)據(jù)，算出它的表面積和體積。這項活動使學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝勞動的智慧，感受工匠精神，初步形成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。一系列項目和勞動任務(wù)的過程中，養(yǎng)成了吃苦耐勞、