中班科學(xué)：沉與浮

中班科學(xué)：沉與浮中班科學(xué)：沉與浮（精選7篇）

中班科學(xué)：沉與浮篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉出現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗摸索索轉(zhuǎn)變物體沉浮的不同方法3、能用心傾聽別人講話及大膽敘述自己的操作過程與結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。

活動(dòng)過程：

一、猜想活動(dòng)：

1、師：今日我們班來了很多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清晰，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？

3、讓幼兒大膽猜想其余物品寶寶的沉出現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次試驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想全都嗎？。

2、第一次記錄：記錄猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

3、溝通：幼兒相互溝通第一次猜想和試驗(yàn)結(jié)果，探究自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果是否全都。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶，他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告知我們。

2、幼兒操作轉(zhuǎn)變物體的沉浮，鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？勝利了嗎？

幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來老師小結(jié)：浮的東西可以關(guān)心沉的東西浮起來；沉的東西可以關(guān)心浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、閱歷遷移水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們四周的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰慧的，他們運(yùn)用水的奇妙力氣創(chuàng)造了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小伴侶長(zhǎng)大以后也可以創(chuàng)造一些在水里沉、浮的東西。

中班科學(xué)：沉與浮篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它，正由于水與我們生活的親密性，小伴侶很早就接觸并熟悉了它，在玩水的過程中，發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。

2、樂觀思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

3、個(gè)人記錄表每2人一張。

四：重點(diǎn)難點(diǎn)：

探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法，培育幼兒科學(xué)探究的力量。

五：活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探究欲望——怎樣關(guān)心螞蟻過河？

（幼兒開動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）

基本部分：1、引出沉與浮的概念，熟悉沉與浮的標(biāo)記

師：為什么游泳圈可以關(guān)心小螞蟻呢？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。

2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究——查找關(guān)心小螞蟻的方法

是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小伴侶回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。

幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、集中共享探究結(jié)果。

請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

師小結(jié)：小伴侶們都觀看的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮現(xiàn)來，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

4、引導(dǎo)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

探究：借助幫助材料轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

幼兒探究，老師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)幼兒探究結(jié)果。

請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探究結(jié)果，老師進(jìn)行總結(jié)。

（三）結(jié)束部分：

平安教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。

師：小伴侶們真棒，在你們的關(guān)心下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危急的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

中班科學(xué)：沉與浮篇3

一、觀看視頻，感受沉出現(xiàn)象

師：小伴侶們，今日老師帶來了一段奇妙的視頻，我們先一起來看一下吧！

師：從視頻中你們看到了什么？

（1）幼：乒乓球、玻璃球等

師：哦，看到許多的東西吧！那誰能告知我，是什么沉到水下去了，又是什么漂移在水面上？

（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上

二、老師做試驗(yàn)，幼兒觀看沉出現(xiàn)象

師：小伴侶們真棒，觀看的很認(rèn)真！今日老師預(yù)備了許多東西，我們也來做一回科學(xué)家，看看哪些東西會(huì)沉到水底，哪些東西又會(huì)浮在水面上。

1、出示鐵釘

師：看，這是什么？

師：你們猜，鐵釘會(huì)沉到水底，還是會(huì)漂移在水面上呢？

師：我們一起來做個(gè)試驗(yàn)，看看小伴侶們說的究竟對(duì)不對(duì)。

師：看，現(xiàn)在發(fā)生了什么？鐵釘怎么樣？哦，沉到水底啦！

師：既然鐵釘沉到了水底，我們就在這張記錄表上，鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ɡ蠋熢诎装迳险宫F(xiàn)如何做標(biāo)記）

2、出示泡沫

師：看，這又是什么？

師：猜猜看，泡沫會(huì)沉下去嗎？

師：我們一起通過試驗(yàn)看看吧！

師：哪個(gè)小伴侶告知我，現(xiàn)在消失了什么現(xiàn)象？

師：哦，泡沫漂移在水面上！所以，我們要在記錄表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。

3、出示乒乓球

師：你們看，乒乓球是沉還是浮呢？

師：誰能告知我，我們?cè)撚檬裁礃?biāo)記表示它？

4、出示磁鐵

中班科學(xué)：沉與浮篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象2、探究并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)活動(dòng)預(yù)備：鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張活動(dòng)重難點(diǎn)：探究記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)活動(dòng)過程：一、引入1、老師給你們帶來了許多東西，我們來看看有什么？（展現(xiàn)各種物品）2、今日我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個(gè)關(guān)于沉與浮的試驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。二、猜想1、在做試驗(yàn)之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜想結(jié)果）三、幼兒自主探究1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己來做一做這個(gè)試驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，假如這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，假如沉下去了就打x。四、檢驗(yàn)猜想1、將猜想結(jié)果跟幼兒的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后老師與幼兒一起來驗(yàn)證這個(gè)猜想結(jié)果是否正確五、總結(jié)1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來嗎？2、老師要告知你們一個(gè)隱秘：水里面有一種向上推的力氣，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。園任老師看法：1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜想，當(dāng)幼兒做完試驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮現(xiàn)來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清晰。3、在幼兒試驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在試驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。4、試驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同，避開有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺有部分浸在水下。自我反思：1、事先沒有明確“浮現(xiàn)來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在試驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去，沉上來”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。2、有幾組幼兒在做試驗(yàn)的時(shí)候，消失爭(zhēng)搶試驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最終將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明的確驗(yàn)的留意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

中班科學(xué)：沉與浮篇5

教材簡(jiǎn)解：

《剛要》中指出：“幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)探究的過程，老師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。本節(jié)活動(dòng)選自南京師范高校出版的科學(xué)領(lǐng)域一書，它還源于幼兒的日常嬉戲生活。為了滿意幼兒的的奇怪???心，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中做，結(jié)合故事形式探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)潔的推斷和推理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看不同物體在水中的沉浮狀況，初步感知物體的沉出現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)用↓記錄沉，用↑記錄浮，培育幼兒的動(dòng)手力量。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知物體的沉浮

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)孩子們來到科學(xué)發(fā)覺室操作探究時(shí)，發(fā)覺孩子們對(duì)那里的水特殊感愛好，在探究中他們發(fā)覺了：有的物品會(huì)浮在水面上，有的物品會(huì)沉到水下去；看到孩子們特殊感愛好，我就組織孩子們開展了沉浮活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們大膽探究操作，并依據(jù)沉出現(xiàn)象對(duì)收集到的物品進(jìn)行了歸類，關(guān)心了有困難的小動(dòng)物，培育了孩子科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣和樂于助人的品行。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)活動(dòng)首先運(yùn)用幼兒感愛好的ppt《小鴨和小雞》故事入手，使孩子在觀看故事中設(shè)立疑問并學(xué)會(huì)了記錄沉與浮，給幼兒有了一個(gè)懸念，也調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪???心，讓幼兒學(xué)會(huì)去探究與發(fā)覺生活中的事物。很自然的過渡到其次個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手操作，并將沉與浮的物品進(jìn)行歸類，用浮的物品關(guān)心小雞過了河，活動(dòng)最終讓孩子們爭(zhēng)論沉與浮的現(xiàn)象在我們生活中的作用。整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的探究興致始終很高，而且還學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)閱歷，過足了玩水的隱。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分

幼兒邊看老師邊敘述故事：小雞和小鴨是一對(duì)好伴侶，它們約好出門去玩，來到了一條小河邊，小鴨說：“我們?nèi)ズ訉?duì)面吧。”小雞說：“你會(huì)游泳可以過河，可我不會(huì)游泳怎么能過河呢？”小鴨說：“讓我想想方法吧?！?/p>

2、小伴侶你們知道小鴨想出了什么好方法關(guān)心小雞過河的？

3、小鴨關(guān)心小雞想了一個(gè)好方法，做一條小船讓小雞過河，用什么東西可以做小船呢？

4、老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會(huì)怎樣呢？請(qǐng)觀看。

老師小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個(gè)發(fā)覺用標(biāo)記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船，畢竟哪些東西可以做船呢？

二、動(dòng)手操作探究并記錄：

1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。

表格如下：

物體

小泡沫板圖

石頭圖

塑料積木圖

玻璃球圖

小木塊圖

飲料瓶圖

勺子

圖

操作結(jié)果

2、分組操作實(shí)踐并記錄

3、溝通爭(zhēng)論探究結(jié)果

哪些物品可以送給小雞做小船關(guān)心它過河？對(duì)說的有疑問的物品馬上試驗(yàn)探究結(jié)果。

三、物品歸類

1、將浮的物品放在簍子中

2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船

四、學(xué)問拓展：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分，小雞用小伴侶們供應(yīng)的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過了河，在草地上玩皮球，不當(dāng)心把球踢到洞里去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上來，它們好焦急呀，誰來幫它們想一個(gè)方法呢？

2、小伴侶們說可以往洞里灌水，皮球就會(huì)浮現(xiàn)來，我們用這個(gè)方法試一試，觀看ppt小伴侶往洞里灌水。

3、爭(zhēng)論：沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢？

五、老師總結(jié)：

我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢杂贸僚c浮的現(xiàn)象來創(chuàng)造了救生圈、輪船、潛水艇等等，能為我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?，我們小伴侶可要從學(xué)校許多本事，長(zhǎng)大后創(chuàng)造更多有用的東西。

中班科學(xué)：沉與浮篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子在嬉戲及日常生活中會(huì)發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象，為什么有的東西會(huì)浮在水面上有的東西會(huì)沉在水里?為了滿意幼兒的奇怪???心探究身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象幷對(duì)此現(xiàn)象做出簡(jiǎn)潔的分析，推斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看，比較物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒樂觀思索，大膽操作用自己的語言表達(dá)意思。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看沉與浮的現(xiàn)象，幷會(huì)用語言描述。

2.幼兒學(xué)會(huì)操作，會(huì)用不同符號(hào)記錄。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡蘿卜，青椒

2.大水盆兩只，記錄單一人一份。

3.盒子，毛巾

活動(dòng)過程

一.激發(fā)幼兒探究愛好，

1.提出問題

師：蔬菜寶寶要去探險(xiǎn)，遇見了一條大河，這些蔬菜寶寶能平安過河嗎?

誰浮在水面上誰就能平安過河。

2.介紹蔬菜

老師今日帶了很多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰?

3.把它們放在水里會(huì)怎么樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?

二.熟悉“沉”“浮”學(xué)習(xí)用來表示沉出現(xiàn)象。

1.小伴侶，假如蔬菜浮在水面我們用“↑”來表示，假如蔬菜沉在水里我們用“↓”來表示。

2.溝通猜想的狀況

3.師：怎樣來證明誰的猜想對(duì)呢?

三.幼兒操作活動(dòng)，感知沉與浮的現(xiàn)象幷做好記錄。

1.師：看老師先拿一個(gè)菠菜放在水盆中，猜一猜會(huì)怎樣?你會(huì)用什么符號(hào)做記錄?(同學(xué)邊思索邊觀看邊做記錄)

2.自己拿一個(gè)蔬菜放在水里，看看會(huì)是什么結(jié)果，和小伴侶溝通一下。

3.交待操作要求：第一步，哪一個(gè)蔬菜放在水里，觀看它是沉還是浮，

其次步：把蔬菜從水中撈出來放在盒子里，擦干手第三步：記錄觀看結(jié)果。

3.幼兒試驗(yàn)，老師觀看幼兒的動(dòng)手操作狀況。

4.幼兒講解操作結(jié)果。

四.拓展延長(zhǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

水真的好奇妙啊，人們利用水的奇妙力氣(浮力)做出了很多事情，你們知道都有哪些嗎?輪船就是利用這種奇妙的力氣才能在海上行走。以后我們還要探究水的神秘。

教學(xué)反思

1.通過幼兒親自操作，大膽嘗試，觀看物體的沉出現(xiàn)象。

2.在活動(dòng)中供應(yīng)了相宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿意了中班孩子的奇怪???心和探究欲望。

3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增加了活動(dòng)的目的性。

4.試驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的確定。

5.本節(jié)課的不足在于拓展延長(zhǎng)時(shí)由于預(yù)備不足，孩子沒能答出人們利用水的奇妙力氣都做了哪些事情。

6.以后還要多探究，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

中班科學(xué)：沉與浮篇7

設(shè)計(jì)意圖：

為什么有些東西會(huì)浮在水面有些東西沉在水里，為了滿意幼兒接觸沉與浮的現(xiàn)象、探究身邊科學(xué)的奇怪???心，因此開展了此次科學(xué)活動(dòng)。將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，讓幼兒在活動(dòng)中不斷獲得學(xué)問與閱歷，了解日常生活中各種物體的沉浮狀況。萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：