花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，理解、積累好詞佳句；對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的部分。2.逐段讀書(shū)，理解課文的大意；在感悟、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)用不同說(shuō)法來(lái)體現(xiàn)同一種意思。3.體會(huì)留心觀察事物的作用，初步培養(yǎng)科學(xué)的思維辦法，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在品詞品句，感情朗誦的語(yǔ)文實(shí)踐中，體會(huì)、學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法靈活體現(xiàn)同一種意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同窗們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今天老師就給你們帶來(lái)了一種有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？在茂密的大森林里，有一座美麗的森林旅館。一天黃昏，森林旅館來(lái)了許多客人。大家怕耽擱了辦事時(shí)間，都拜托服務(wù)員小白兔準(zhǔn)時(shí)告知自己。小白兔怕記錯(cuò)了時(shí)間，就按照旅客規(guī)定的時(shí)間次序，一一記在了小黑板上：母雞大嬸，凌晨三點(diǎn)左右起床；山羊爺爺，上午四點(diǎn)左右出去辦事；紅馬哥哥，上午五點(diǎn)左右去參觀；黃狗阿姨，早上六點(diǎn)左右外出；……森林旅館的猴子經(jīng)理來(lái)了，看見(jiàn)記事黑板，連聲稱贊小白兔工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

但是，他又緊張地問(wèn)：“咱們森林旅館沒(méi)有鐘表，你如何掌握鐘點(diǎn)呢？”小白兔笑著回答：“我在旅館門(mén)前種了一池子花兒，那些花能給我報(bào)時(shí)，因此，我給它起了個(gè)名字叫花鐘。故事講到這里，同窗們一定有問(wèn)題想問(wèn)，是嗎？把你們的問(wèn)題提出來(lái)好嗎？（生提問(wèn)題：小白兔種了什么花？花怎么能報(bào)時(shí)間呢？花鐘是什么樣子的？……）同窗們的問(wèn)題提得真好。這堂課，老師請(qǐng)同窗們和我一起走進(jìn)《花鐘》這篇課文，讓我們一起去看一看這美麗的花兒們是如何用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)告訴我們一天之內(nèi)的時(shí)間，請(qǐng)大家齊讀課題——花鐘。打開(kāi)課文13課52頁(yè)，我們要先自學(xué)啦，在自學(xué)之前，請(qǐng)同窗們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師送給你們的自學(xué)提示：(二)、初讀課文，認(rèn)識(shí)“花鐘”1、學(xué)生自學(xué)。2、檢查生字詞。怒暮

燥

雅

昆

播

吻

致

艷

內(nèi)

夢(mèng)

醒

蘇

濕

嬌

嫩

強(qiáng)

適

修（我指你認(rèn)的游戲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：暮，燥，醒。同時(shí)理解暮色的意思）爭(zhēng)奇斗艷

艷麗

蘇醒

濕度

嬌嫩

適宜

凌晨

薔薇綻開(kāi)欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲(chóng)傳輸

吻合

花圃

大致小組互動(dòng)，“我說(shuō)你找”，小組中一種同窗說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其它組員快速在文中找出來(lái)?？伎寄?出示課件考察3、理解“淡雅”和“艷麗”。師：第一遍讀就讀得這樣精確，老師覺(jué)得你真了不起。你在讀的時(shí)候，這個(gè)詞語(yǔ)（出示“淡雅”）大家一起來(lái)讀——淡雅。課文中說(shuō)“淡雅”的什么？生齊：花蕾。師：是的，什么花的花蕾？生：淡雅的花蕾

淡雅的曇花。師：是的，那你們想象一下，淡雅的曇花是什么樣子的？師：老師這兒有兩幅畫(huà)，請(qǐng)你觀察一下，你覺(jué)得哪一幅能夠用“淡雅”這個(gè)詞？生2：第一幅。師：是呀，清新自然的咱們就能夠用上——“淡雅”；那下面的這幅畫(huà)送上什么詞語(yǔ)好呢？師：我這里也有一種詞語(yǔ)——“艷麗”，讀一讀（生讀），再帶上花名讀讀，（出示“淡雅的曇花”“艷麗的薔薇”）生讀。師：課文向我們介紹了淡雅的曇花和艷麗的薔薇，還向我們介紹了許多的花是嗎？請(qǐng)你們快速地讀一讀課文的第一自然段，找找有關(guān)花的名字，用橫線畫(huà)出來(lái)。(三)、細(xì)讀課文，品味“花鐘”1、生自由讀第一自然段，找花名牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花你認(rèn)識(shí)它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧。（生看圖和花名再讀）2、這樣多的鮮花爭(zhēng)著開(kāi)放同窗們看了有什么感受？（生說(shuō)）（課件出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。）指導(dǎo)朗誦。3、這些花是一起開(kāi)放嗎？（生：不是，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）你從哪里懂得？請(qǐng)找出文中有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生讀句子，師出示課件）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；黃昏六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……4、找時(shí)間。品味“左右”等詞。師：我們懂得了開(kāi)花的時(shí)間也是——不同的。再讀一讀這一自然段，用波浪線畫(huà)出時(shí)間的詞。（生自由讀）師：我們來(lái)進(jìn)行一次搶答題，老師在畫(huà)面上出示它的花名和樣子，你們看到了快速找出他的時(shí)間，聽(tīng)明白了嗎？（1）出示“午時(shí)花”生1：中午十二點(diǎn)左右開(kāi)的。師：這個(gè)同窗有個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)得較好，什么詞語(yǔ)？——左右（師板書(shū)：左右）。是的，如果說(shuō)我不寫(xiě)“左右”能夠嗎？師：作者使用這種體現(xiàn)意思較含糊的詞語(yǔ)，也是對(duì)事物真實(shí)狀況的一種精確反映。讀一讀其它句子，看一看作者是不是都用到了這個(gè)詞語(yǔ)，想一想，“左右”這個(gè)詞還能用哪些詞來(lái)替代？（生：大致、大概、前后、差不多……）指導(dǎo)學(xué)生換詞說(shuō)其中一種句子。（生換詞說(shuō)句。）5、感悟?qū)懛◣煟和皞?，隨著一天中時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花陸續(xù)地開(kāi)放了。這樣，老師把它也寫(xiě)成了一段話，你們跟我一起讀好嗎？牽牛花開(kāi)花了，薔薇開(kāi)花了，睡蓮開(kāi)花了，午時(shí)花開(kāi)花了，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了，煙草花開(kāi)花了，月光花開(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了。師：讀著，你們有什么感受嗎？師：同樣寫(xiě)“花開(kāi)了”，文中是如何寫(xiě)的？請(qǐng)同窗們快速讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，填一填。（出示課件，學(xué)生填空完畢課后練習(xí)）課文中用了七種寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)開(kāi)花?，F(xiàn)在再來(lái)自由讀一讀，這樣一改，現(xiàn)在有了什么新的感受？6.指導(dǎo)朗誦挑你喜歡的一句，重復(fù)朗誦，想象一下花的樣子，也能夠加上動(dòng)作來(lái)讀。（生讀句子，做動(dòng)作，理解詞句。）師：這樣多美麗的花，真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。作者把這些花描寫(xiě)得那么美，闡明作者對(duì)這些花充滿了——（愛(ài)慕之情）他非常熱愛(ài)大自然，留心觀察身邊的事物。讓我們一起帶著愛(ài)慕、贊賞之情再來(lái)讀讀第一自然段。（師生引讀）在這一段的最后，用了一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么？（省略號(hào)。）省略號(hào)告訴我們什么？你們懂得尚有哪些花在什么時(shí)間開(kāi)放嗎？（作業(yè)）拂曉3：00左右蛇床花開(kāi)放；上午6：00左右斑貓兒菊開(kāi)放；上午8：00左右山柳菊開(kāi)放；上午9：00左右卷耳苦苣菜閉合；上午10：00左右歐洲稻槎菜閉合；上午11：00左右鳥(niǎo)乳花開(kāi)放；下午1：00左右石竹閉合；下午2：00左右深紅海綠閉合；下午4：00左右小旋花閉合；下午5：00左右白睡蓮閉合。(四）、進(jìn)一步學(xué)習(xí)，分析因素1、為什么這些花開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同呢？讓我們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)第二自然段，完畢下列任務(wù)。（出示課件）2、一位植物學(xué)家掌握了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的規(guī)律建造了一座花鐘，默讀第三自然段，想想這座花鐘妙在何處？（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就懂得大致是幾點(diǎn)鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？（“剛剛”，由于只有花剛剛開(kāi)放的時(shí)候，我們才干懂得是幾點(diǎn)鐘，如果花開(kāi)放了很長(zhǎng)時(shí)間，我們就不能擬定了?！按笾隆?，由于花鐘指出的時(shí)間并不像我們的鐘表那么精確。因此要用上大致。）可見(jiàn)，作者在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，用詞是多么精確呀！3、齊讀第三自然段，讀出對(duì)奇妙花鐘的贊嘆吧！是不是很有趣？（五）、課文引申、課外拓展1、學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們懂得了諸多有關(guān)花的知識(shí)。其實(shí)，大自然中尚有許多的奧秘，只要我們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2、花鐘美麗而有趣，同窗們想懂得更多有關(guān)花鐘的知識(shí)嗎？（播放背景音樂(lè)，教師介紹）古代，中國(guó)人最早設(shè)計(jì)了計(jì)時(shí)花園，就是把能完整批示一天時(shí)間的花草種植在一種庭園里。18世紀(jì)，瑞典出名的植物學(xué)家——林奈通過(guò)細(xì)觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的規(guī)律后，突發(fā)奇想，發(fā)明出了世界上第一種花鐘。從此后來(lái)，人們又設(shè)計(jì)出了多個(gè)各樣的花鐘，有的是像課文中寫(xiě)的這樣，把不同的花種在一起，種成鐘表的樣子。尚有的呢，是把美麗的鮮花與鐘表機(jī)械原理巧妙地結(jié)合在一起，制造出了一種個(gè)大花鐘。師：花鐘不僅造型美麗，并且走時(shí)精確。但只有用花的開(kāi)放來(lái)表達(dá)時(shí)間，這才是真正的——《花鐘》。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們