初中英語(yǔ)教師研修總結(jié)

初中英語(yǔ)教師研修總結(jié)

“累，并歡樂(lè)著”。作為一線教師，我平常的教學(xué)任務(wù)繁重。作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要細(xì)心照料，一進(jìn)家門(mén)邊做家事邊學(xué)習(xí)。雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并歡樂(lè)著。由于這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多。

“國(guó)培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種布滿人文關(guān)心，一份中西部根底教育農(nóng)村教師的特殊禮物。更具專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)的教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程。一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員積極而熱鬧的爭(zhēng)論溝通，仔細(xì)而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)教師的積極急躁的輔導(dǎo)和暖和而有力的鼓舞，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱忱和真誠(chéng)，我在國(guó)培里找到了典范和力氣，來(lái)自教育的另一種力氣，全部這些仿佛就在昨天，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，感動(dòng)著我，鼓勵(lì)著我前進(jìn)……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的熟悉和提升。

回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問(wèn)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)漏洞而汗顏，本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。

一、開(kāi)闊改革視野。

為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在尋常的勞碌中間或停下來(lái)發(fā)覺(jué)自己教育中的方向，發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家教師對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，比擬前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，重新仔細(xì)地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和許多獨(dú)到的見(jiàn)解。令我思索最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開(kāi)朗。此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特殊好。除可以就當(dāng)天所學(xué)展現(xiàn)自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，且可在線研討，有效有利。積極的參加互動(dòng)爭(zhēng)論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)獲得各校教師們給出的我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題的解答、發(fā)帖、回帖賜予一些年輕教師一點(diǎn)小小幫忙，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人意見(jiàn)，與同學(xué)科教師進(jìn)展教學(xué)心得溝通，仔細(xì)完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫(xiě)論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。

二、更新教育理念

在勞碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中的缺乏。需要更深層次的學(xué)習(xí)，充實(shí)。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)知名教育專家講授最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區(qū)進(jìn)展梳理、分析、點(diǎn)撥，培訓(xùn)我們對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教學(xué)有了更新更正確的熟悉，在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清楚，頭腦里有了更科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。使原有凌亂、不標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)展科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，這次學(xué)習(xí)，我?guī)е@些問(wèn)題學(xué)習(xí)、溝通、溝通與反思。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)與專家的溝通、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，精確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，成為一名更具有理論水平、學(xué)科學(xué)問(wèn)、思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

我感受到學(xué)無(wú)止境的氣氛。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

三、以課例討論為載體，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是教師怎么順當(dāng)進(jìn)展課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。教師可以量體裁衣的進(jìn)展課堂的教學(xué)。以課例為討論對(duì)象開(kāi)展課例討論，是教師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有規(guī)劃的開(kāi)展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例討論活動(dòng)。

通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉;通過(guò)參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的”升華。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

四、結(jié)交了良師益友，你我他—“國(guó)培”---資源共享

這次培訓(xùn)，我熟悉了很多仰慕的專家，還接觸了很多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，有常常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的教師。在與他們的溝通中，我不僅學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的閱歷，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)受、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!你我他—“國(guó)培”---資源共享，這是一次大規(guī)模的集體的才智的共同制造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。

五、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

此次“國(guó)培”雖將完畢的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永久不會(huì)完畢，“國(guó)培”帶給我們的學(xué)問(wèn)、思想和精神將會(huì)是長(zhǎng)久的陪伴和影響，“國(guó)培”會(huì)連續(xù)堅(jiān)決不移地走可持續(xù)進(jìn)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏與差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中