幼兒園小學化專項治理方案

幼兒園小學化專項治理方案xxxxx幼兒園“小學化”專項治理方案為進一步貫徹貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲小朋友學習與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園科學保教水平，促使幼兒身心健康發(fā)展，根據巴中市教育局《有關印發(fā)開展幼兒園“小學化”專項治理實施方案的告知》（x教科體辦【】123號）精神，特制訂我園“小學化”專項治理實施方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲小朋友學習指南》，建立完善科學保教機制，通過全方面摸排、自查整治、督促規(guī)范我校附屬幼兒園保育教育工作，果斷糾正“小學化”傾向，增進幼兒身心健康成長。二、成立專項治理工作領導小組組長：xxxx副組長：xxxx成員：xxxxxxxxx三、充足認識幼兒園“小學化”的危害我園高度重視學前教育發(fā)展，增進幼兒園科學保教水平。但近年來，幼兒教育小學化現(xiàn)象正日趨嚴重，這種違反幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂！所謂幼兒園教育“小學化”，其重要體現(xiàn)是不重視幼兒綜合素質的培養(yǎng)，不是組織幼兒在游戲中學習，不顧幼兒的年紀特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少生動的教具演示，缺少圖案色彩，有的甚至從小班就規(guī)定孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業(yè)，幼兒園做不完，回家還要做，這種“小學化”的教育方式，偏離了對的的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。

四、治理內容

（一）教育內容

1、與否提前專家漢語拼音、識字、計算等小學課程內容。

2、與否布置幼兒完畢小學內容的家庭作業(yè)。

3、與否組織與小學內容有關考試測驗。

4、與否使用與小學內容同時的課外輔導教材。

（二）保教方式

1、與否貫徹以游戲為活動的基本規(guī)定。

2、與否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動。

3、與否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練。

（三）教學環(huán)境

1、與否按規(guī)定創(chuàng)設多個活動區(qū)域（區(qū)角）。

2、與否把教室布置成小學課堂形式。

3、與否提供充足玩教具、游戲材料和圖書材料。

4、與否運用本地生活和自然資源開發(fā)設計適宜幼兒的游戲活動。

（四）教師能力

1、專業(yè)教師與否含有幼兒園教師資格證。

2、與否對教學方式不適合幼兒園教育的專任教師開展教師職業(yè)能力培訓。

（五）育兒宣傳

與否運用學前教育宣傳月、家園活動開展科學幼兒宣傳。

五、整治環(huán)節(jié)

（一）、xx月xxx日前指定整治方案并上交基礎教育股備案。（二）、對照文獻全方面摸排對照縣教科體局《開展幼兒園“小學化”專項治理工作方案》認真自查，查找與否遵照幼兒年紀特點和身心發(fā)展規(guī)律、幼兒一日活動生活與否安排合理等內容，并對找出的問題建立臺賬。六、整治方法（一）、轉變老師觀念加強對教師的職業(yè)培訓。通過開展教研活動，加強《幼兒園一日活動行為細則》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲小朋友學習與發(fā)展指南》等幼兒教育理論的學習，來提高其專業(yè)化水平，協(xié)助幼兒教師樹立對的的幼兒教育理念。教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可通過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓她們對幼兒園生活產生愛好和向往，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中愉快成長。（二）、轉變家長思想觀念。家園親密一致。我園認為要做好家長的解釋工作，首先要讓她們認識到“小學化”的危害。由于我園地處農村，家長育兒觀念落后，一味強調識字量和計算。家長工作比較難開展，我園將通過家訪、家長座談會、發(fā)放育兒知識宣傳資料等形式向家長闡明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育的危害?！靶W化”教育克制了幼兒的想象力和發(fā)明力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了她們愉快的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上變化家長的育兒觀念，才干真正地做到幼兒園教育游戲化。、規(guī)范幼兒一日活動。我園根據幼兒的年紀特點和身心發(fā)展規(guī)律，制訂保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天確保幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執(zhí)行的過程中出現(xiàn)偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在此后的工作中我們會加大管理力度，盡量地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。、參觀師范幼兒園，提高辦園水平取長補短。教師要多走出去參現(xiàn)學習，請進來示范指導，吸取先進的教育理和教育辦法，加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng)，增進教師內涵的發(fā)展使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，激勵教師多做教育反思，多積累保教經驗，針對幼兒在一日活動中的多個體現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題進行研究，不停調節(jié)汁劃改善教育行為，最后增進幼兒的學習和發(fā)展。此后，我們