美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀合肥少兒藝術(shù)學(xué)校戴萍一、課程性質(zhì)美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)、觸覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程基本理念面向全體學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)注文化與生活注重創(chuàng)新精神

三、課程設(shè)計(jì)思路以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間四、課程總目標(biāo)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定如下：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！睂W(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意（過(guò)程與方法），了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法（知識(shí)與技能）；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作（過(guò)程與方法），表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活（知識(shí)與技能）。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力（過(guò)程與方法），了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用（情感、態(tài)度和價(jià)值觀）。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)（過(guò)程與方法），獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)（情感、態(tài)度和價(jià)值觀）。改進(jìn)與增加之處激發(fā)創(chuàng)意（原為“激發(fā)創(chuàng)造精神”）；了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法（原為“了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法”）；改善環(huán)境與生活（原為“美化環(huán)境與生活”）；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作（原為“嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程”）；了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。

四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索（一）“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。（主要側(cè)重“過(guò)程與方法”）3.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）

造型元素形式原理線條形狀色彩空間明暗肌理對(duì)稱均衡重復(fù)節(jié)奏對(duì)比變化統(tǒng)一美術(shù)語(yǔ)言一覽表

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。（主要側(cè)重“過(guò)程與方法”）3.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）（二）“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)（三）“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（主要側(cè)重“過(guò)程與方法”）3.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）（四）“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心、將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，增強(qiáng)綜合解決問(wèn)題的能力。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。（主要側(cè)重“過(guò)程與方法”）3.開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）五、課程內(nèi)容造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)第一學(xué)段（1～2年級(jí)）

“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·嘗試不同工具、用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！ひ杂螒虻榷喾N方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?！L試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色。·嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡(jiǎn)便的工具，通過(guò)折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)?！L試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣?！?duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與?！ねㄟ^(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。·辨別12種以上的顏色。第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！び^察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受?！W(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理。·根據(jù)物品的用途。提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)?！みx擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法，如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。·關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品進(jìn)行描述與分析?！じ鶕?jù)物品的用途，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意?！こ醪金B(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣?！ぶ?種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過(guò)程?！ふ_、安全地使用工具和媒材。第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析與討論，用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！ひ杂懻?、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國(guó)畫、油畫和版畫等），了解有代表性的畫家?！ひ杂懻摗⒈容^等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家?！ひ杂懻?、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品?！ひ杂懻?、比較等方式，欣賞中國(guó)工藝美術(shù)作品?！L試以查閱或搜集資料的