大班科學(xué)活動(dòng)：蝴蝶的秘密

大班科學(xué)活動(dòng)：蝴蝶的秘密

01一、指導(dǎo)思想三、教材分析參考內(nèi)容二、學(xué)生分析四、教學(xué)目標(biāo)與要求目錄03050204一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性和積極性為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程為手段，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為最終目標(biāo)，不僅要注重課堂40分鐘的教學(xué)，而且要注重課前課后的精當(dāng)安排。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生58名，其中男生34人，女生24人。學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，例如：上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言；課后按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整；平時(shí)要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。三、教材分析三、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字課文、語文園地”八個(gè)部分，教材的編排主旨是重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并且從多方面打好語文基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1、漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2、識(shí)字與寫字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（一）知識(shí)與技能3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（一）知識(shí)與技能4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（二）過程與方法（二）過程與方法1、在拼音教學(xué)中要繼續(xù)重視利用兒童已有的口語語匯和各年齡階段的語言經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行識(shí)字、組詞的訓(xùn)練，在讀詞、短語時(shí)及時(shí)訓(xùn)練拼讀音節(jié)的習(xí)慣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立拼讀的技能。（二）過程與方法2、在識(shí)字與寫字的教學(xué)中結(jié)合漢字的特點(diǎn)運(yùn)用形象化的方法進(jìn)行識(shí)字；在安排書寫訓(xùn)練時(shí)努力要求學(xué)生將漢字寫規(guī)范、寫美觀。并安排時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)書寫硬筆字的基本方法；適當(dāng)增加學(xué)習(xí)書寫毛筆字的時(shí)間和機(jī)會(huì)。（二）過程與方法3、在閱讀教學(xué)中重視朗讀的指導(dǎo)與學(xué)生朗讀興趣的培養(yǎng)；重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；提倡學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上作出自己的判斷，不必人云亦云；重視培養(yǎng)學(xué)生的簡單表達(dá)能力。（二）過程與方法4、口語交際的教學(xué)重視激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流；在交際過程中努力培養(yǎng)學(xué)生善于靈活運(yùn)用學(xué)到的語言；在交際中重視培養(yǎng)學(xué)生求新求異的能力。（二）過程與方法5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求加強(qiáng)寫字訓(xùn)練；提高學(xué)生的書面作業(yè)質(zhì)量。（二）過程與方法6、在教學(xué)方法上主要采用談話式、游戲式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好語文。一年級(jí)第一學(xué)期要讓每一位學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字、口語等方面有所發(fā)展；能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；在第一學(xué)期能基本掌握所學(xué)漢字；能正確流利地朗讀（二）過程與方法課文；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的閱讀活動(dòng)并在閱讀后書寫讀書筆記；能經(jīng)常用書面方式表達(dá)自己的所見所聞或讀書心得等。（二）過程與方法7、在學(xué)習(xí)方法上主要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)能力或復(fù)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)方法；具有良好的語文素養(yǎng)和一定的語文學(xué)習(xí)能力；能正確運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。在第一學(xué)期能按要求預(yù)習(xí)課文；能借助漢語拼音識(shí)字和閱讀；能根據(jù)（二）過程與方法要求自己查找有關(guān)資料；能仿效教材提供的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)；能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意身邊的各種語言文字來提高自己的語文能力；閱讀時(shí)能讀出自己的獨(dú)特感受并寫出自己的體會(huì)或看法來；能經(jīng)常使用字典等工具書進(jìn)行閱讀、復(fù)習(xí)等。（二）過程與方法8、在使用教材的過程中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式并努力使用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)構(gòu)建開放的空間。不過由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣而且他們的水平參差不齊（二）過程與方法這就需要我們教師具有愛心和童心放下架子多與學(xué)生交流溝通爭取建立民主、和諧的師生關(guān)系；另外我們還要針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教學(xué)使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。最后我還要在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造良好的語文環(huán)境并利用豐富多彩的校園文化氛（二）過程與方法圍來對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染充分運(yùn)用多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并積極倡導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以拓展他們的視野開闊他們的眼界提高他們的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力并為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要設(shè)計(jì)思路：一陣陣的風(fēng)吹著，有的小朋友說風(fēng)是看不見、摸不著的，有的小朋友說風(fēng)是看得見、摸得著的，到底誰說的對呢？通過本次活動(dòng)，使幼兒對風(fēng)有進(jìn)一步的了解，并從中感受到探索的快樂。內(nèi)容摘要活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知風(fēng)，了解風(fēng)有時(shí)大、有時(shí)小，有時(shí)感覺不到。2、初步了解風(fēng)與我們生活的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。1、活動(dòng)前先發(fā)給幼兒一人一個(gè)氣球、風(fēng)車等。2、每人一個(gè)風(fēng)箏或其它與風(fēng)有關(guān)的物品。3、《奇妙的報(bào)紙》圖片一張。4、一段有關(guān)風(fēng)與風(fēng)箏的錄像。5、幼兒操作材料人手一份。一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們有沒有看到過風(fēng)？你是怎么知道有風(fēng)的？什么時(shí)候會(huì)有風(fēng)？二、引導(dǎo)幼兒回憶感知風(fēng)的方法。師：你是用什么方法感知風(fēng)的？請你說一說。三、引導(dǎo)幼兒討論探索風(fēng)的辦法。三、引導(dǎo)幼兒討論探索風(fēng)的辦法。師：小朋友想了很多辦法感知風(fēng)，那你知道還有哪些辦法嗎？你能不能和自己的好朋友一起試著想出更多的辦法感知風(fēng)呢？請你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴一起試一試，邊試邊說說是用什么辦法感知風(fēng)的？并把它記錄下來。四、引導(dǎo)幼兒展示探索的結(jié)果。四、引導(dǎo)幼兒展示探索的結(jié)果。師：請小朋友把自己的記錄展示給大家看一看。（鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。）你用什么辦法感知了風(fēng)？你是怎么感知的？為什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？五、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)與我們生活的關(guān)系。五、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)與我們生活的關(guān)系。師：風(fēng)有時(shí)大、有時(shí)小，有時(shí)感覺不到，那么風(fēng)與我們有什么關(guān)系呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）你知道風(fēng)的好處和壞處嗎？比如：強(qiáng)風(fēng)能把房子吹倒，船被海浪掀翻等；但有了風(fēng)我們就可以放風(fēng)箏等。請小朋友再想一想還有哪些好處和壞處？