寒假教師總結(jié)表

藝美小學(xué)2012年寒假教師總結(jié)表教師姓名：項(xiàng)目?jī)?nèi)容總結(jié)1、盤(pán)點(diǎn)：2011-2012第一學(xué)期成功點(diǎn)所教學(xué)科期末成績(jī)超過(guò)區(qū)平均分。2、找出個(gè)人存在的問(wèn)題和不足應(yīng)在教科研方面多下功夫。學(xué)習(xí)1、2012寒假期間所看書(shū)目1、教科研方面：《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》作者：馮衛(wèi)東2、班級(jí)管理方面：《種好心田——魏書(shū)生與陶繼新的幸福教育》作者：魏書(shū)生、陶繼新3、心理教育方面：《教育心理學(xué)——理論與實(shí)踐》作者：：（美）斯萊文(Slavin，RobertE.)著，姚梅林等譯2、書(shū)中對(duì)自己哪些方面對(duì)自己有提高和幫助，并談一談體會(huì)。1、《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》讀后發(fā)現(xiàn)教科研不是隨便說(shuō)說(shuō)就能做的，而是在平時(shí)的教育教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的。既不像某些所謂的“專家”說(shuō)的那么玄乎，也不像身邊的人說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，隨便某個(gè)人就能把你領(lǐng)上路。2、《種好心田——魏書(shū)生與陶繼新的幸福教育》佩服魏老師將教書(shū)育人做到真正的享樂(lè)，尤其是他提出的“松靜勻樂(lè)”，使我從日復(fù)一日的教學(xué)一線快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我終于看到了《大夏書(shū)系·種好心田》一書(shū)，我正在細(xì)看，一有空就看，恨不得一口氣把它讀完。希望自己能將書(shū)里的精髓用于教育教學(xué)實(shí)踐中！3、《教育心理學(xué)——理論與實(shí)踐》本書(shū)的可讀性很強(qiáng)，比自己上學(xué)時(shí)學(xué)的課本強(qiáng)很多倍，現(xiàn)在剛讀完第一章，最大的原因是通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)闡述理論性的東西，然后再給出一個(gè)具體的事例，讓你再用這個(gè)理論解決相關(guān)問(wèn)題。

書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)“最適”一個(gè)“因果”如：有意識(shí)的教師關(guān)注這些問(wèn)題：1、希望學(xué)生在課程結(jié)束后能了解什么、能做什么？這對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、使學(xué)生成為有能力的個(gè)體有什么作用？2、在我的教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生所具有的那些知識(shí)、技能、需要以及興趣等。3、我在學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展、學(xué)習(xí)、動(dòng)機(jī)以及有效教學(xué)策略等方面所掌握的哪些內(nèi)容能?用于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？4、哪些教學(xué)材料、技術(shù)、輔助手段以及其它教學(xué)資源有助于我實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5、我怎么評(píng)估學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的程度？6、如果個(gè)別學(xué)生或全班學(xué)生沒(méi)有邁上成功之路，我該如何去做？我的補(bǔ)救計(jì)劃是什么？

書(shū)的P11頁(yè)哈里斯先生對(duì)應(yīng)對(duì)湯姆上課搗亂行為的原因、措施及有效性的分析

。這部書(shū)引導(dǎo)我在如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出原因、選對(duì)應(yīng)對(duì)策略等方面提供了思路方法，受益匪淺。強(qiáng)烈推薦?。⊥ㄗx以上所列書(shū)目，越發(fā)覺(jué)得中國(guó)教育的無(wú)謂與無(wú)味，尤其是讀了國(guó)外作者的書(shū)，更加覺(jué)得中國(guó)人在中國(guó)的教育體制下，連起碼的語(yǔ)言都不會(huì)組織了。再次拜讀陳丹青的《退步集續(xù)》更覺(jué)教育