六年級上冊體育教學(xué)計(jì)劃

六年級上冊體育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高一是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為以后決定文理方向起著重要作用，因此，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真教學(xué)的原則，力求突破自己，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一個學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，努力提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì)，積極向黨組織靠攏。工作中，我嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

新的高中數(shù)學(xué)課程提出了新的數(shù)學(xué)理念和新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念：要提倡積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)建模、數(shù)形結(jié)合思想、算法思想、螺旋上升方法，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。在以后的教學(xué)過程中要滲透新課程理念。在備課過程中要特別備好課、備好學(xué)生。今天備課是為了明天上課。教材只是教學(xué)的拐杖，可以用它但不是必須依賴它。這使我領(lǐng)會到一些從來未體會的東西。預(yù)設(shè)也不是就教材寫教材，預(yù)設(shè)的內(nèi)涵可以通過不斷地預(yù)設(shè)與轉(zhuǎn)換和不斷的生成來體現(xiàn)。生成是預(yù)設(shè)的精彩亮相。一節(jié)課既要有有形教案的展開，又要有無形教案的延伸。只有靈活應(yīng)用教案才能使自己與學(xué)生在課堂上有一對一的真正的情感對話。從而使無形教案成為有形教案有益的補(bǔ)充。形成了教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的互動課堂。

在聽課的過程中，我最為的還是老師在課堂上處理問題學(xué)生的能力。我想我們的每一位老師都有這樣的煩惱：課堂上總有那么幾個同學(xué)愛搗亂。我們很多老師都采用了各種各樣的方法來盡可能的避免學(xué)生們調(diào)皮搗蛋不學(xué)習(xí)，但是效果都不是很明顯。我想我們很多老師都采取了這樣的措施：先在課堂上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，然后課后找愛搗亂的學(xué)生談心。談心過后大部分學(xué)生都會有所收斂，但是過不了多久又會出現(xiàn)同樣的問題。很多時候我們都會認(rèn)為這樣的學(xué)生是在“耍賴”。但是學(xué)習(xí)了新課程的理念后，我漸漸的有所領(lǐng)悟：我們不應(yīng)該把問題歸咎于學(xué)生本人身上，而應(yīng)該多從自身找原因。也許我們該反思一下自己的教學(xué)行為：是不是我們的教學(xué)行為沒有得到學(xué)生的認(rèn)可？是不是我們的導(dǎo)向沒有起到應(yīng)有的作用？是不是我們有時會過于嚴(yán)厲而失去了學(xué)生的信任？是不是我們有時也會過于急躁而缺乏耐心？也許有時我們該多從學(xué)生的角度出發(fā)多想想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們怎么想的？當(dāng)然我們不能放棄對他們的要求，但是我們也要反思一下自己的教育方式和方法是否合理。

在聽課的過程中我特別了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個共同的特點(diǎn)：

（1）語言幽默風(fēng)趣；（2）學(xué)生的情感體驗(yàn)；（3）靈活多變的教學(xué)方式；（4）自然親切的態(tài)度教態(tài)；（5）豐富扎實(shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；（6）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度；（7）清晰明了的板書設(shè)計(jì)；（8）貼近實(shí)際的生活實(shí)例。

當(dāng)然任何一種教學(xué)方法都有其適用的范圍，任何一種教學(xué)模式都有其自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性。在平時的教學(xué)過程中要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。如：小組合作探究法、自學(xué)法、“一幫一”互助法等有效的學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)避免它們的缺點(diǎn)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造出適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在選擇教學(xué)輔助工具時要注意實(shí)用性原則和有效性原則避免形式化。

心態(tài)決定成?。W(xué)習(xí)的心態(tài)包括主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心。只有具備了主動學(xué)習(xí)的心態(tài)才能從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望從而變被動為主動以快樂的心態(tài)去接受學(xué)習(xí)；只有具備了堅(jiān)持學(xué)習(xí)恒心才能使自己堅(jiān)持不懈克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難從而取得成功！所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)我們要積極引導(dǎo)他們具備正確的學(xué)習(xí)心態(tài)從而培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心為他們將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)！

認(rèn)真研讀教材教輔以及其他的參考資料提高自己的業(yè)務(wù)水平；

及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法以提高自己的教學(xué)水平；

多聽優(yōu)秀教師的課并適當(dāng)?shù)淖龀鲈u價以提高自己的教學(xué)水平；

培養(yǎng)多種興趣愛好從而陶冶情操更好的投入到教學(xué)工作中！

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，以教育科學(xué)為指導(dǎo)，以貫徹實(shí)施小學(xué)體育新課程為重點(diǎn)，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。不斷嘗試學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合，讓更多的人學(xué)校體育的發(fā)展。

根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)以及本校實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

使學(xué)生進(jìn)一步了解體育鍛煉對促進(jìn)青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學(xué)習(xí)的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運(yùn)用；

初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。

教學(xué)內(nèi)容：本冊教材以實(shí)踐教材為主，通過前滾翻、投擲、技巧、游戲等多種內(nèi)容來進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。

學(xué)生情況分析：六年級學(xué)生一般來說力量比以前增強(qiáng)了，耐力也有所提高，但是他們同時存在一些問題，就是組織紀(jì)律性差，往往表現(xiàn)得集體活動中的規(guī)則意識較差，但是非常要求表現(xiàn)自己。因此要正確處理著集體活動中的學(xué)生自我要求的方向，使他們發(fā)揮積極性。

技能方面：六年級學(xué)生都具備了基本的運(yùn)動的能力，但是有些技能掌握還不是很穩(wěn)定。特別是跑的姿勢還不正確。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)體育課，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

努力貫徹一小時體育活動，讓體育成為學(xué)生日常生活的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及良好的安全防范意識。在課堂教學(xué)中落實(shí)安全、衛(wèi)生、誠信教育。繼續(xù)加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平為下屆市運(yùn)會做好準(zhǔn)備。做好體育資料的整理和歸檔工作。做好“體測”的輔導(dǎo)和匯總工作。積極做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。開展陽光體育活動，辦好體育節(jié)。開展豐富多彩的課外活動，確保每個學(xué)生每天有一小時的活動時間。教學(xué)進(jìn)度安排：第一周——第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練期第四周——第八周：體能技術(shù)訓(xùn)練期第九周——第十二周：體能成果測試期第十三周——第十六周：體能技術(shù)訓(xùn)練期（考核）第十七周——第二十周期末復(fù)習(xí)檢測備注：如遇雨天或其它原因無法進(jìn)行室外活動時，可安排室內(nèi)活動（觀看教學(xué)光碟或素質(zhì)練習(xí)）。

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；

了解保護(hù)水資源和保護(hù)環(huán)境的意義，樹立環(huán)保意識。

本冊教材有四個單元構(gòu)成，有18課和一個綜合復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。其中第一單元“工具和機(jī)械”，第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”第四單元“能量”是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生通過大量的動手操作和觀察、研究活動，發(fā)展自己的想象力，創(chuàng)造力以及科學(xué)思維的能力。

第四單元生物的多樣性第15課時～第18課時

綜合復(fù)習(xí)第19課時～第20課時

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容和校內(nèi)外條件，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，鼓勵他們使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入中學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

本冊教材包括四個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每單元都有A、B、C三個部分，分別按照語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面進(jìn)行編排。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的語音、詞匯和語法知識，并能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

語音：能夠正確使用英語語音進(jìn)行簡單的交流，掌握基本音素的發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)拼讀方法。

詞匯：掌握本冊教材要求的單詞和短語，能夠正確拼寫和運(yùn)用。

語法：掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等時態(tài)的基本用法和變化規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的語法交際。

聽說讀寫能力：能夠聽懂簡單的英語對話和短文，能夠正確理解和回答問題，能夠朗讀和背誦一些簡單的英語文章，能夠初步書寫簡單的英語短文。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。

學(xué)習(xí)策略：通過各種學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生使用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

文化意識：了解一些基本的英美文化知識，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，使用英語進(jìn)行交流。

任務(wù)型教學(xué)：通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生在互相幫助和學(xué)習(xí)中提高英語水平，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。

個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，采用個性化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期共16周，每周5節(jié)英語課，共80節(jié)。具體安排如下：

第一周至第四周：第一單元A、B、C部分的教學(xué)；

第五周至第八周：第二單元A、B、C部分的教學(xué)；

第九周至第十二周：第三單元A、B、C部分的教學(xué)；

第十三周至第十五周：第四單元A、B、C部分的教學(xué)；

第十六周：復(fù)習(xí)單元A、B、C部分的教學(xué)。

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究方法，提高自主探究能力。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的動手能力。

本冊教材共有四個單元：第一單元《微小世界》，第二單元《物質(zhì)的變化》，第三單元《宇宙》，第四單元《環(huán)境和我們》。每個單元都包含了一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)操作，以及一些綜合性的探究活動。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以獲得科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，提高科學(xué)探究方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作能力，并培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，提高科學(xué)探究能力，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)科學(xué)思維方式。

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

結(jié)合教材內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識。

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生動手操作，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

組織探究活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

采用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等直觀方式，幫助學(xué)生理解抽象的概念和知識。

本學(xué)期共有16周，每周安排3節(jié)科學(xué)課，總計(jì)48節(jié)。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材安排和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排。具體進(jìn)度如下：

采用平時評價和期末評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。平時評價包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作情況、探究活動表現(xiàn)等；期末評價包括學(xué)生的書面考試和口頭考試等。通過評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，為下一步教學(xué)提供參考。

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

本冊教材包括：上冊田徑、球類、韻律體操、民族傳統(tǒng)體育以及下冊的《體育與健康基礎(chǔ)知識》，這教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求設(shè)計(jì)的。通過田徑、球類、韻律體操等的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。通過民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育，初步養(yǎng)成勇于實(shí)踐、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和文化遺產(chǎn)。發(fā)展民族自尊心，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。通過《體育與健康基礎(chǔ)知識》的教學(xué)，使學(xué)生對體育與健康知識有進(jìn)一步了解，體驗(yàn)到體育鍛煉對身體健康帶來的益處，形成積極參與體育鍛煉的意識，提高對身體健康的認(rèn)識水平，形成運(yùn)用所學(xué)體育知識進(jìn)行自我監(jiān)督和自我評價的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉的能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的體育道德，形成終身體育鍛煉的意識。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。

學(xué)生個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，把德育、心育、智育和美育貫穿于體育教學(xué)中。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，加強(qiáng)教材的研究，進(jìn)行教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和探討。

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對上體育課的興趣。

關(guān)心體弱和殘疾學(xué)生，對他們加強(qiáng)個別指導(dǎo)并適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求。

開展小型多樣的體育競賽活動，激發(fā)興趣，提高素質(zhì)。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，做到上課時不遲到、不早退，有因故遲到或早退者必須向老師請假。

課中尊重老師，不站到隊(duì)伍前面或后面講話或做其他事情。

培養(yǎng)學(xué)生正確的動作姿勢和良好的鍛煉習(xí)慣。

本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

使學(xué)生進(jìn)一步了解體育鍛煉對促進(jìn)青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學(xué)習(xí)的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運(yùn)用；

初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。

體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關(guān)系

初一學(xué)生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學(xué)生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強(qiáng)，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學(xué)開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題，應(yīng)該適時的作好指導(dǎo)。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)作好學(xué)生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習(xí)。

積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索，充分推行“三段六部”教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。努力營造師生互動、生動活潑的課堂氣氛。

結(jié)合體育大課間和課外活動，學(xué)生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。

確立“體委輪流制——學(xué)生組織能力”研究課題，提高每個學(xué)生的組織表達(dá)能力。

將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

多聽課，評課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。

充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

努力學(xué)習(xí)電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊的知識體系，理解數(shù)學(xué)的基本概念和基本原理，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

數(shù)與代數(shù)：包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等基本概念的講解，以及運(yùn)算、方程解法等基本技能的訓(xùn)練。

圖形與幾何：讓學(xué)生掌握基本的幾何知識，如角、三角形、長方形、正方形、圓等，以及它們的性質(zhì)和面積計(jì)算方法。

統(tǒng)計(jì)與概率：讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識，學(xué)習(xí)如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果做出決策。

綜合與實(shí)踐：通過一些實(shí)踐活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)建模等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

講解示范：通過教師的講解和示范，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本概念和基本原理。

實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，如計(jì)算、畫圖、測量等活動，掌握數(shù)學(xué)的基本技能。

小組合作：通過小組合作的方式，讓學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

平時成績：通過平時的作業(yè)、測驗(yàn)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

期中考試：通過期中考試，檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計(jì)另一個量的指。

會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。

經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

經(jīng)過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

及時與家長，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。

本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平上看，注重綜合性、探究性和趣味性。選編了幾個有關(guān)能源的教學(xué)內(nèi)容，把能源作為認(rèn)識系統(tǒng)，讓學(xué)生探究尋找能量之間相互轉(zhuǎn)換的方法，把有關(guān)科學(xué)能源的社會問題，作為本冊教材的重點(diǎn)探究內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，懂得“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的基本探究模式，在探究中懂得科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。

認(rèn)識能量是不斷轉(zhuǎn)化的，能量耗散會影響地球環(huán)境。

繼續(xù)練習(xí)使用彈簧測力計(jì)，探究杠桿的平衡條件，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識阻力和動力的相互關(guān)系。

學(xué)習(xí)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行有目的、較長時間的觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄的方法。

讓學(xué)生經(jīng)歷猜想和假設(shè)的過程，知道猜想和假設(shè)是科學(xué)結(jié)論之前的預(yù)測，是進(jìn)行科學(xué)探究活動的重要環(huán)節(jié)。

讓學(xué)生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的過程，通過實(shí)驗(yàn)等方法搜集證據(jù)，用證據(jù)來驗(yàn)證猜想和假設(shè)。

明確各個探究環(huán)節(jié)的基本要求：觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和論證。要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解釋所見到的能源利用的情況。能運(yùn)用所學(xué)知識和各項(xiàng)資源對能源與環(huán)境問題進(jìn)行綜合分析，能運(yùn)用簡單的方法對能源與環(huán)境問題進(jìn)行預(yù)測和分析。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，要重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識對每一項(xiàng)對有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋和判斷的能力。

注意學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，組織開展綜合性學(xué)習(xí)活動，不斷拓展和深化。

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。具體目標(biāo)如下：

幫助學(xué)生掌握六年級科學(xué)的基本概念和原理，包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙等方面的知識。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集與分析、結(jié)論總結(jié)等方面的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力，包括邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等方面的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，包括尊重科學(xué)、崇尚真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開放創(chuàng)新等方面的態(tài)度和精神。

物質(zhì)科學(xué)：包括物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)等方面的知識。

生命科學(xué)：包括生命的特征、生命的進(jìn)化、人體的結(jié)構(gòu)與功能、健康與疾病等方面的知識。

地球和宇宙：包括地球的構(gòu)造、地球的表面形態(tài)、地球的氣候、太陽系與宇宙等方面的知識。

科學(xué)探究：包括探究的過程、探究的方法、探究的技能、探究的態(tài)度等方面的知識。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

案例教學(xué)：通過具體的案例幫助學(xué)生理解科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

互動教學(xué)：通過師生互動、生生互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

研究性學(xué)習(xí)：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

平時成績：包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作等方面。

期中考試：通過筆試和面試的方式，測試學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握程度。

期末考試：通過筆試和面試的方式，測試學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

研究性學(xué)習(xí)報告：要求學(xué)生完成一份關(guān)于自己感興趣的科學(xué)問題的研究報告，評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和文字表達(dá)能力。

教材：教科版六年級上冊科學(xué)教材及相關(guān)教輔材料。

實(shí)驗(yàn)器材：基本的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料，如燒杯、試管、天平、顯微鏡等。

網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)上的科學(xué)教育資源，如科學(xué)松鼠會、果殼網(wǎng)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根