一年級語文教案：下冊柳樹醒了

一年級語文教案：下冊柳樹醒了一班級語文教案：下冊柳樹醒了（精選4篇）

一班級語文教案：下冊柳樹醒了篇1

教學(xué)目標：

1、熟悉本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的漂亮。

教學(xué)重點：

識字寫字

教學(xué)難點：

朗讀課文。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)目標：

1、熟悉本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的漂亮。

教具預(yù)備：

“一字開花”題板，生字和詞語卡片，自備田字格。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個嬉戲“一字開花”好不好?出示題板，你們找到了嗎?

老師先說并板書填寫：“春天”，接下去請同學(xué)們說老師填寫。(參考答案：春風(fēng)、春雨、春雷、春燕……)

二、初讀課文，讀;注字音，了解內(nèi)容

1、同學(xué)們，春天來了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小伴侶們在干什么?

同學(xué)1：在拍照。

同學(xué)2：在查找春天。

同學(xué)3：在唱歌。

是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌美妙的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。

2、出示字詞卡片，反饋讀音

⑴板書課題：1、柳樹了

誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題)

⑵除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請同學(xué)讀字并組詞)

3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容

⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)

老師板書：說話醒了

①柳樹在誰的關(guān)心下醒了?(春雷)老師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(同學(xué)依據(jù)自己的理解去朗讀，不必回答問題)

⑵春雷的伴侶們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。(兩人一組，一人讀文，另一個說一說知道什么啦?)

一班級語文教案：下冊柳樹醒了篇2

教學(xué)目標：

1.熟悉“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，能通過朗讀感悟春天的美。

教學(xué)重點：

熟悉8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)流程：

第一課時

一、激趣定標

激趣，引入新課

春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，春天來了，耕耘播種，布滿盼望，春天來了，處處冰雪消融，使人感到一股暖意。你肯定專心靈去感受了美妙的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。

春天來了，她像一位魔法師，四周的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題)老師強調(diào)“醒”是后鼻音。

二、自學(xué)互動，適時點撥

【互動一】(老師點撥：)

、初讀，把握字詞

1.師范讀，同學(xué)觀賞老師配樂朗誦。說說課文什么景物?

2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標誕生字、生詞。

3.哪些生字是你的老伴侶呢?大聲讀給大家聽。

4.你用什么好方法記住它們?

(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

換偏旁：操──澡

熟字加偏旁：醒，軟，雷

(2)同桌相互讀生字，比比誰讀得準。老師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。

(3)小組競賽認讀生字。

(4)做“一字開花”嬉戲。

(5)(課件出示詞語)讀詞語(同學(xué)當小老師領(lǐng)讀)

打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍清醒

【互動二】(老師點撥：)

、熟讀課文

1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

2.同桌對讀，相互正音。

3.再練習(xí)讀課文，要求同學(xué)把課文讀正確讀流利。

三、測評訓(xùn)練

觀看，正確書寫

1.重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”。同學(xué)觀看“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2.老師示范寫，邊寫邊提示留意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的.“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。“折”畫可以寫得略向左斜。

3.“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸綻開，蓋住下面的“日”字。

4.同學(xué)描一個，寫一個。

5.展現(xiàn)評價。

四、練習(xí)。

1.讀拼音，寫詞語。

shuōh(huán)uàpéngyoǔchúntiánzhǎnggāo

()()()()

2.寫出帶有下面偏旁的字。

讠—()()()

日—()()()

月—()()()

3.總結(jié)

通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?

一班級語文教案：下冊柳樹醒了篇3

教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)，鞏固字詞。

2.學(xué)習(xí)課文，正確地流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

朗讀課文。

教學(xué)難點：

背誦課文。課件

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)流程：

一、激趣定標

復(fù)習(xí)，鞏固字詞。

1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2.開火車認生字。

3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍清醒

二、自學(xué)互動，適時點撥

(互動一)(老師點撥)

、看圖，熟讀課文

(課件出示，課文插圖)

1.同學(xué)們，春天來了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小伴侶在干什么?(有的在拍照;有的在查找春天;有的在唱歌。)

師：是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌美妙的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2.自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。

3.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的關(guān)心下醒了?板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

(互動二)(老師點撥)

、細讀，理解課文

1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書溝通。

(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

A.指名讀。

B.想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?

C.假如你是春雷，那就把這靜靜話說給組員們聽吧!

D.用自己喜愛的方式讀第一節(jié)。

E.指名讀，評議。

F.競賽讀，評比“朗讀高手”。

(2)學(xué)習(xí)其次節(jié)。

A.指名讀。

B.你們覺得應(yīng)當怎樣讀這一小節(jié)呢?

C.競賽讀，指導(dǎo)讀。

(3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

A.音樂聲中，老師引讀第三、四節(jié)課文。

你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)。

B.春風(fēng)中，柳樹展現(xiàn)出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你情愿讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

C.讓同學(xué)帶著想象好好地讀一讀課文。

(4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

A.醒了的小柳樹可興奮了，他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

B.指名讀，評議。

C.全班讀。

三、測評訓(xùn)練

1.小柳樹的好伴侶春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?

2.總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對小柳樹說些什么?

一班級語文教案：下冊柳樹醒了篇4

《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓同學(xué)理解春天、感受春天里事物的變化，從而喜愛春天、喜愛大自然。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

適用班級：一班級

教材版本：人教版

相關(guān)標簽：學(xué)校一班級語文學(xué)校一班級語文下冊柳樹醒了

資料簡介

點評：《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓同學(xué)理解春天、感受春天里事物的變化，從而喜愛春天、喜愛大自然。

1柳樹醒了

教學(xué)目標：

1.熟悉“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能綻開想象，用自己的眼光發(fā)覺春天里事物的變化。

教學(xué)重點：識字寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點：通過朗讀去感知和感悟春天的美。

突破方法：通過邊讀邊想象畫面，老師領(lǐng)讀等方式，讓同學(xué)感受文字的美。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片等。

教學(xué)課時：兩課時。

第一課時

教學(xué)目標：

1、熟悉八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的漂亮。

教學(xué)重點：讓同學(xué)識字。

教學(xué)難點：感悟春天的漂亮。

課前預(yù)備：生字卡片和詞語卡片。

教學(xué)過程

一、看圖說話，導(dǎo)入新課

1、出示圖畫小伴侶，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。

2、師：春天來了，小伴侶多興奮呀！來，自己高興奮興地把課題讀一讀。誰來念？再讀得親切一點？再興奮些。

3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不熟悉的字，怎么辦？留意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不熟悉的字圈一圈，認一認，想方法記住它。

二、讀課文，感知內(nèi)容

1、師：馮老師信任，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。

2、開展朗讀接力其他小伴侶拿起書仔細聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。

3、找小伙伴用自己喜愛的方式讀課文。

三、理解課文，感悟內(nèi)容

1、師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好伴侶？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。

2、說話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹的好伴侶?！币部梢宰约河闷渌涫秸f。

3、讀準：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小伴侶（詞卡貼在黑板上）

4、把5句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好伴侶。

5、這些好伴侶為柳樹做了什么呢？請你用喜愛的記號把它找出來。

6、老師這里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

7、指導(dǎo)朗讀：這群好伴侶真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中