快樂的音樂會-對激發(fā)小學生歌唱考試興趣的一點實踐 論文

快 樂 的 音 樂 會—對激發(fā)小學生歌唱考試興趣的一點實踐合肥實驗學校王二雙摘要：興趣是最好的老師。學生在音樂學習中有了興趣才會調(diào)動考核的一項內(nèi)容。一提到考試，大部分學生對考試都有點恐懼心理，并收到了較好的效果。關鍵詞：興趣音樂會編創(chuàng)評價反思一、小組合作、明確要求體學生明確音樂會的具體要求：1、按照開學時老師分好的自學合作50位同學分成12組是四人，合作表演歌曲。2、老師從本學期教授過的歌曲中選取12首歌曲，由音樂班長做好登記。3、選好歌曲之后，各小組成員共同討論，為歌曲自編自導自創(chuàng)設計豐富多樣的表演形式合作表演。如：時要體現(xiàn)出音樂會輕松、活潑、快樂的主題。4、我給孩子們一周時一定會有出色的表現(xiàn)。二、自編自創(chuàng)、積極準備明確了音樂會的具體要求，接下來就是為音樂會做準備階段了，去玩，或者是對編排的節(jié)目在設計或人員安排上意見不夠統(tǒng)一等問位同學，聽取大家的意見，共同協(xié)商，要有團隊合作意識和榮損觀，以音樂會為主題的板報。三、盡情綻放、展示自我始了。我利用一節(jié)音樂課的時間來舉辦音樂會,地點安排在我校的音是按照各小組抽簽決定的，讓我出乎意料的是孩子們的表演太精彩一邊欣賞節(jié)目一邊攝像。臺上盡情綻放，展現(xiàn)自我，臺下掌聲不斷。以促進兒童好好學習的愿望，無論如何都不要使這種內(nèi)在的力量消終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，有時候結果是讓人出乎意料的。所以要相信學生，引導他們?nèi)プ跃幾宰鲎跃毜冉o他們更多自我的空間，讓他們用自己喜歡的方式去感受音樂的魅力。四、精彩回放、有效評價學生們都特別地期待能夠再次看到自己和同伴們的精彩表演。音樂會過后，我接下來是利用兩節(jié)音樂課時間給學生播放表演視頻。勵。所以在精彩回放的每一個節(jié)目后，我會引導學生做評價的主人。養(yǎng)學生的語言表達能力和評價能力。教師要引導學生學會互相評價，有針對性，比如：“某小組你們在歌唱時的音準節(jié)奏把握得非常好。不足，幫助他們共同提高共同進步，促進學生發(fā)展。五、總結反思、促進成長后一個環(huán)節(jié)，我要求每位學生對于本次音樂會做一個自我小結和反以是對音樂會甚至是音樂老師或者音樂課堂談一談自己的想法和建也和學生們一起進行總結反思。當我靜下心來欣賞孩子們的心聲時，非常的感動。總體來說學生的感受和建議有1、學生對音樂老師的，即認真又幽默。2、所有學生都非常喜歡以班級音樂會的形式來的音樂學習中能經(jīng)常舉辦類似的音樂會給他們更多鍛煉的機會。3、己充滿信心。我的感悟是：1、學生對我的喜愛和信任，提升了我的職業(yè)幸福感也促使我更加熱愛教師這份工作和對孩子們的喜愛。2、4、激發(fā)了創(chuàng)新能力和吃苦耐勞精神。5、培養(yǎng)了學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力，體驗到了成功的快樂以及對音樂的興趣……和完善。具體體現(xiàn)：1、由之前的每學期一次音樂會增加至每學期兩次即期中音樂會和期末音樂會。2、音樂會積極邀請班主任任課教師和家長代表參與。3、同年級以班級為單位的音樂會視頻，在全年級共同分享評價交流和學習。4、評選出優(yōu)秀節(jié)目表彰并上傳到家長群分享，鼓勵家長參與評價。體現(xiàn)美，在音樂的天地里盡情翱翔！