體育教育課題申報書：《體育教育武術教學模式探索》課題申報材料

《體育教育武術教學模式探索》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《體育教育武術教學模式探索》課題研究方案《體育教育武術教學模式探索》課題研究計劃一、研究背景與意義體育教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，而武術作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有強身健體、增強意志品質(zhì)、提高自衛(wèi)能力等多方面的優(yōu)勢，因此在體育教育中的作用越來越受到重視。然而，當前武術教育普遍存在單一化、機械化、功利化等問題，導致學生對武術認識不夠深刻，學習興趣不高，培養(yǎng)效果不盡如人意。因此，探索適合體育教育武術教學的模式，提高武術教育的科學性和有效性，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。二、研究內(nèi)容和主要目標1、研究歷史文獻，了解國內(nèi)外體育教育武術教學的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題。2、進行調(diào)查問卷，了解學生對武術教育的需求和期望。3、結合傳統(tǒng)武術和現(xiàn)代教育理念，探討適合體育教育武術教學的模式。4、運用多種教學方法，設計武術課程，開展實踐教學，并進行教學評估。5、總結經(jīng)驗，提出可行性建議，促進武術教育科學化、普及化、實用化。三、研究方法1、文獻研究法：對國內(nèi)外體育教育和武術教育相關文獻進行搜集和分析，掌握歷史發(fā)展、現(xiàn)狀和存在問題等情況。2、問卷調(diào)查法：以中小學生和武術愛好者為研究對象，采用問卷形式調(diào)查其對武術教育的需求和期望，了解實際需求。3、設計教學法：根據(jù)調(diào)研結果和研究對象特點，設計合理的武術課程，采用多種教學手段，開展實踐教學，并進行教學評估。四、研究預期成果1、對國內(nèi)外體育教育武術教學的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題做出深入分析和評二、《體育教育武術教學模式探索》課題研究論證體育教育武術教學模式探索摘要：當前，就業(yè)形勢嚴峻，人才市場競爭異常激烈，就體育教育專業(yè)武術教學而言，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提升對于促進學生順利就業(yè)，實現(xiàn)自身價值具有重要意義。相對于其他專業(yè)而言，體育教育專業(yè)武術方向的學生在就業(yè)中能夠選擇的道路更為有限，似乎只有武術教育、武術職業(yè)運動員、武術教練這幾個可供選擇的項目，對此，開展武術專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能夠拓展武術學生的就業(yè)范圍，能夠進一步提升武術方向畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)教育服務學生更好的人生的功能。文章分析目前體育教育專業(yè)武術教學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，強調(diào)武術教學中對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并有針對性地提出體育教育專業(yè)武術教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效模式和途徑。關鍵詞：體育教育專業(yè);武術教學;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng);模式在當前“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，各類高校、職業(yè)院校都在積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效發(fā)展模式，致力于構建一個完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，實現(xiàn)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提升，解決學生就業(yè)難問題，實現(xiàn)學生人生價值。就體育教育專業(yè)武術教學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，也是如此。當前體育教育專業(yè)武術教學中開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐中還存在一定的不足，對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升有限，對此，需要進一步強化認識，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在武術教學中的有效開展。1目前體育教育專業(yè)武術教學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善?，F(xiàn)階段，體育教育專業(yè)的武術教學中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，體現(xiàn)的突出問題就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設的不完善，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是停留在思想意識形態(tài)上，沒有真正落實到實踐中，學校對于培養(yǎng)什么樣的武術人才、怎樣促進體育畢業(yè)生就業(yè)以及促進畢業(yè)生什么水平的就業(yè)等方面的思考不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式，無法為學生提供可靠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系支持，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)止于想象。1.2缺乏有效的雙創(chuàng)平臺。實施武術教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還需要有一定的平臺作為依托，才能確保雙創(chuàng)教育真正落實到實踐中，鍛煉學生的雙創(chuàng)能力，提升雙創(chuàng)水平。但是，目前體育教育專業(yè)在為學生構建雙創(chuàng)平臺工作中表現(xiàn)得并不積極，很多學生雖有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的愿望，但是苦于沒有有效的施展和鍛煉空間，缺乏有效的雙創(chuàng)平臺，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐就很難實現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也很難得到提升。1.3缺乏與武術相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。因為體育專業(yè)學生本身的就業(yè)范圍就比較狹隘，加上武術方向的學生就業(yè)方向更是屈指可數(shù)，因此，體育教育專業(yè)武術教學中開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多的是對于學生其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的培訓，這就意味著學生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，往往就需要舍棄自己所學的專業(yè)知識和技能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對他們來說是一個相對比較新潮的教學課程，在探索與武術與體育相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學上，學校所作的工作十分有限，這對于學生學有所用的實現(xiàn)是有不利影響的。1.4缺乏完善的配套政策支持。開展體育教育專業(yè)武術教學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，這其中都需要用到一定的資金，如果沒有政策的有效支持，就會導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有名無實，學校很難講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落實到實踐教學中，更不能實現(xiàn)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的有效轉化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成為空談。雖然政府對于高校以及職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也給予了一定的政策和財政支持，但是后續(xù)的費用還是很大的，需要繼續(xù)完善相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，解決學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，才能激發(fā)更多學生積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展道路。1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量有待加強。目前，體育教育專業(yè)武術教學中，教師的整體師資力量偏向于武術和體育實踐應用方面，他們可能具備較好的體育和武術專業(yè)知識和技能，但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的知識存在一定的不足，因此，他們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量也就很難保證。學校在強化雙創(chuàng)師資隊伍建設方面投入的精力不夠，組織的教育提升和培訓活動也十分有限，這些都不利于體育教育專業(yè)武術教師的雙創(chuàng)教學能力提升。2武術教學中對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性2.1彌補體育專業(yè)教育不足的必然要求。就體育專業(yè)尤其是武術方向的學生來說，他們具有強壯的體格，長期的體育運動訓練塑造了他們堅定的意志力和克服困難的決心，這些素質(zhì)對于創(chuàng)業(yè)者來說都是十分必要的，但是，武術方向的畢業(yè)生也有其創(chuàng)業(yè)的弊端，他們的知識結構相對單一，對于創(chuàng)業(yè)知識和技能以及綜合素質(zhì)的掌握上也有欠缺，這對于他們的有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不利的，對此，需要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，彌補體育專業(yè)教育的不足。2.2促進學生高效就業(yè)的必然要求。當前大學生的就業(yè)形勢十分嚴峻，武術方向畢業(yè)生的就業(yè)道路更是有限，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，讓他們能夠找到一條適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路，從而實現(xiàn)高效的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，不但能解決自身的就業(yè)問題，還有很多創(chuàng)業(yè)者能夠為其他就業(yè)者提供更多的就業(yè)機會，緩解社會就業(yè)壓力。2.3幫助學生實現(xiàn)自身價值的必然要求。對于很多學生來說，就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是自己當老板，更能體現(xiàn)自己的價值。因此，體育教育專業(yè)武術教學中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠增強學生的獲得感，讓他們發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造社會價值，這是對他們最好的肯定，也能在這一過程中，促使他們不斷探索成功的道路，實現(xiàn)更大的發(fā)展。3體育教育專業(yè)武術教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效模式和途徑3.1構建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。當前，體育教育專業(yè)武術教學中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，要以國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)，立足培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高層次人才，努力打造集“創(chuàng)意培養(yǎng)—創(chuàng)新實踐—創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的“三創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。要不斷拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)渠道。以“眾創(chuàng)式協(xié)同教學模式”企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程，系統(tǒng)培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。鼓勵學生開展頭腦風暴和創(chuàng)意碰撞，開辦“創(chuàng)新講壇”“南湖論壇”“創(chuàng)業(yè)先鋒班”，打造高低搭配的創(chuàng)新能力提升平臺。定期舉辦“科學家精神”主題征文及演講、“大學生創(chuàng)意節(jié)”等形式多樣的活動，培養(yǎng)學生科學精神和科研素養(yǎng)。學校要緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”這一問題，以立德樹人為根本任務，深入貫徹國務院辦公廳《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學校體育教學綜合改革的戰(zhàn)略重點，初步建立起較為完善的武術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。此外，還要積極搶占“互聯(lián)網(wǎng)+”時代先機，在建設“創(chuàng)新中國”進程中大展身手，通過緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，順應時代發(fā)展需要，積極舉辦全國大學生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和活動。通過有效整合政府、企業(yè)和高等院校的優(yōu)勢資源，站在體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿，推進開展多樣化、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，引領我國體育領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.2搭建有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺。為促進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，體育教育專業(yè)要積極搭建武術教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺。通過建立融資源整合、企業(yè)幫扶、合作交流、融資創(chuàng)業(yè)項目等為一體的綜合性服務平臺，利用平臺共享經(jīng)驗、共享信息、共享資源，互相學習、互相幫助、互相帶動，實現(xiàn)共同發(fā)展。體育教學專業(yè)院校要推進學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，推動武術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須要積極整合多方資源，成立武術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。要積極搭建武術創(chuàng)新教學實踐平臺。完善不同層次創(chuàng)新平臺，依托各類創(chuàng)新武術大賽和武術創(chuàng)新性訓練項目，不斷完善和豐富高層次創(chuàng)新支撐體系，同時注重普及性、基礎性創(chuàng)新服務，深入挖掘武術方向學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。加強對武術學生科協(xié)等各類學生科技社團的指導，以社團活動為載體，通過群眾性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動吸引學生。開展普適性和專業(yè)性科普武術雙創(chuàng)項目，豐富課程教學體系。舉辦體育教育專業(yè)武術方面的基礎學科創(chuàng)新競賽，為每個學生提供展示創(chuàng)新能力的舞臺。此外，還要支持武術方向學生的創(chuàng)業(yè)成果孵化。通過開設創(chuàng)業(yè)課程、選配創(chuàng)業(yè)導師、設立學生創(chuàng)業(yè)基金、建設學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等，為學生創(chuàng)業(yè)提供人、財、物和智力支持。開展“創(chuàng)行杯”公益創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)業(yè)好聲音”等創(chuàng)業(yè)實踐活動。加強與企業(yè)合作，實施大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)同孵化計劃，孵化公司并協(xié)助完成企業(yè)注冊。3.3完善政策支持，解決后顧之憂。開展體育教育專業(yè)武術教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學，要發(fā)展處一套完善的培養(yǎng)模式和教學體系，就要進一步完善相關的教學保障措施，強化政策支持和資金保障，建立雙創(chuàng)實踐教學基地，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等，針對參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學習的學生，給予一定的教學針對性政策實施，幫助體育教育專業(yè)武術教學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供有效的基礎支撐，解決武術教學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式發(fā)展中的阻礙問題，確保有能力、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生能夠接受更及時有效的雙創(chuàng)教學。3.4強化師資培訓，提升雙創(chuàng)教育質(zhì)量。為進一步做好體育教育專業(yè)武術方向畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，提高學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導水平。學校應就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作緊緊圍繞學院內(nèi)涵提升的目標，逐步建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)組織機構，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，積極推進校企合作協(xié)同育人，努力實現(xiàn)畢業(yè)生更好更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要注重雙創(chuàng)師資隊伍的建設。通過高水平的雙創(chuàng)師資隊伍建設，為學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升奠定師資基礎。學校要積極為新創(chuàng)業(yè)教師搭建一個相互交流、相互學習的平臺，這對提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力將發(fā)揮積極作用。學校還可以通過組織培訓工作，對“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有更為系統(tǒng)和全面的認識，促進“雙創(chuàng)”指導能力得到進一步提高。4結論體育教育專業(yè)武術教學中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學課程模式發(fā)展對于實現(xiàn)武術人才的高效就業(yè)和創(chuàng)新具有重要作用。學校要認識到當前雙創(chuàng)工作中存在的不足和問題，并采取針對性的措施，促進雙創(chuàng)教學體系的不斷完善，促進武術雙創(chuàng)人才的高效培養(yǎng)。參考文獻：[1]薛統(tǒng).體育教育專業(yè)武術教學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的探索[J/OL].當代體育科技,2018.[2]陳勤,周惠新.教化視域下高校武術應用型人才培養(yǎng)研究[