體育教育課題申報(bào)書：《競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究》課題申報(bào)材料

《競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究》課題研究方案《競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究》課題研究計(jì)劃一、研究背景和意義競技體育是一項(xiàng)高度競爭性和技術(shù)性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它既是一項(xiàng)體能訓(xùn)練的方式，又是一種心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的體現(xiàn)。人們通過研究競技體育的主體思想道德素質(zhì)教育，可以有效提高競技體育主體的品德水平，為推動(dòng)競技體育事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。本研究計(jì)劃的主要目的是對(duì)競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行深入調(diào)查和研究，以期為競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的改進(jìn)和提高提供科學(xué)依據(jù)。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容：（1）競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的概念、內(nèi)涵和特征。（2）競技體育的主體思想道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和存在的問題。（3）競技體育主體的思想道德素質(zhì)教育的有效途徑和方法。（4）競技體育主體品德水平提高的實(shí)踐探索。2.研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法：通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，對(duì)競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的研究歷程、理論發(fā)展等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)。（2）訪談?wù){(diào)查法：通過對(duì)競技體育相關(guān)的學(xué)者、教練、運(yùn)動(dòng)員等人群的訪談?wù){(diào)查，了解競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，為研究提供實(shí)證數(shù)據(jù)。（3）實(shí)踐探索法：通過在競技體育實(shí)踐中的具體操作，探索競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的有效途徑和方法，為實(shí)際教育活動(dòng)提供有價(jià)值的參考。三、預(yù)期成果和應(yīng)用價(jià)值1.研究成果：（1）系統(tǒng)總結(jié)競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的相關(guān)理論和實(shí)踐。（2）深入剖析競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和存在的問題。（3）提出競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的有效途徑和方法。（4）探索競技體育主體思想道德素質(zhì)教育的實(shí)踐性問題。2.應(yīng)用價(jià)值：（1）為提高競技體育主體的思想道德素質(zhì)水平提供科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)二、《競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究》課題研究論證競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究摘要：本文通過闡述競技體育主體思想道德素質(zhì)教育現(xiàn)狀及存在問題，提出提高思想道德素質(zhì)教育效果要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)教育模式創(chuàng)新，提高教育隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：競技體育；主體；思想道德素質(zhì)；教育競技體育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。主體生理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，恰如“太極”中的陰陽兩極，天平兩端，相互依存，缺一不可。如果沒有思想道德的引導(dǎo)和保證，只是單純的發(fā)展主體生理素質(zhì)，尤其在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大浪潮的沖擊下，競技體育主體為了追求利益最大化，為了取得“金牌”不擇手段，在利益驅(qū)使下自身競技能力無法獲勝時(shí)，而不惜采用非法手段，誤入歧途，最終必將淪為競技“機(jī)器”和奴隸。在競技體育主體培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)主體辯證思維認(rèn)知能力，進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)與監(jiān)督調(diào)控，增強(qiáng)處理現(xiàn)實(shí)與理想問題的關(guān)系，有利于競技體育主體自信心及意志力等品格的建立，進(jìn)而提高主體心理素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)合格的競技體育人才意義重大。針對(duì)競技體育主體思想道德素質(zhì)教育中存在的片面認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀念，可以了解加強(qiáng)主體思想道德素質(zhì)教育任務(wù)尚很艱巨。思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作要常抓不懈，抓緊、抓好。一、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念目前我國競技體育人才培養(yǎng)模式是以競技技能提高為主，其他工作為輔的模式，這種模式在競技體育人才培養(yǎng)過程中逐步形成了“唯金牌論”“勝王敗寇”的客觀情況，思想的的素質(zhì)教育淪落到“可有可無”的境地，基本忽略了思想道德教育工作的重要作用。觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)改變結(jié)果。要想改變競技人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變競技人才“金牌至上”的觀念，先從人們的思想入手，改變?nèi)藗儗?duì)競技運(yùn)動(dòng)員成才觀念，樹立正確的競技人才成才觀念，以“全面發(fā)展”的人才觀念來重視競技人才的文化素質(zhì)教育。堅(jiān)持競技人才培養(yǎng)的“以人為本”，要體現(xiàn)以競技人才為中心、以培養(yǎng)“人”為己任。思想道德素質(zhì)教育工作是競技能力提高的有效保障，必須對(duì)當(dāng)前競技人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，通過開設(shè)相應(yīng)的思想道德教育課程，引導(dǎo)競技人才樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，幫助競技人才合理地應(yīng)對(duì)訓(xùn)練、生活和情感中遇到的問題，促進(jìn)競技人才心理的健康發(fā)展。通過加大思想道德素質(zhì)教育比例，使競技訓(xùn)練與思想道德素質(zhì)教育互相支持、互相促進(jìn)。二、加強(qiáng)教育模式創(chuàng)新思想是一切行動(dòng)的先導(dǎo)。首先要立足主體生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求特點(diǎn)展開工作。主體思想道德素質(zhì)教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在改革開放進(jìn)一步深入、科技創(chuàng)新迅速發(fā)展的背景下，要及時(shí)把握和充分認(rèn)識(shí)主體可能出現(xiàn)的問題、思想動(dòng)向和變化規(guī)律，將主體培養(yǎng)的規(guī)格和品質(zhì)聯(lián)系起來。對(duì)出現(xiàn)的困擾主體發(fā)展的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題要主動(dòng)發(fā)揮思想道德素質(zhì)教育的優(yōu)勢進(jìn)行疏導(dǎo)，不能一味地回避。例如當(dāng)主體面對(duì)興奮劑、基因工程、變性人、器官移植等問題，沖擊著主體道德倫理觀念和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，就要及時(shí)抓住這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)主體進(jìn)行正面的引導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值觀念。其次，要善于借鑒不同人群思想道德素質(zhì)教育成果開展工作。要研究主體思想道德素質(zhì)教育的特點(diǎn)和要求，善于運(yùn)用其他學(xué)科如心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等應(yīng)用于思想道德素質(zhì)教育工作，不斷提高思想道德素質(zhì)教育的科學(xué)水平和有效性。第三，通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，正確引導(dǎo)主體成才。主體的思想道德素質(zhì)教育反映的是對(duì)“人”的人性道德呼喚與回歸，并不是可有可無的裝飾。網(wǎng)絡(luò)具有信息覆蓋量大、傳播速度快等特點(diǎn)，已經(jīng)成為主體獲知時(shí)事、生活?yuàn)蕵返淖畋憬萃緩?。圍繞一些敏感、重大社會(huì)及政治問題，及時(shí)發(fā)表正確評(píng)論，對(duì)主體進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)，正視網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想道德教育工作的影響，讓主體在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中能分辨真?zhèn)危瑮墣簱P(yáng)善，自警自律，采取有力得當(dāng)?shù)拇胧?，摒棄網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。三、提高教育隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)情況，應(yīng)配備專門的專業(yè)人員進(jìn)行思想道德教育。從競技體育主體成長及選拔方式看，省市二、三線運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想道德教育專門人員的配備更顯必要，通過配備思想政治工作隊(duì)伍使運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想道德素質(zhì)教育工作有序的開展。但配備專門人員需要解決幾個(gè)問題，一是保證教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使其能夠持續(xù)工作；二是教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，真正起到促進(jìn)提高主體思想道德素質(zhì)的目的，避免流于形式，起不到實(shí)效；三是要為教育隊(duì)伍創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍，調(diào)動(dòng)其工作熱情，使其發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)為主體思想道德素質(zhì)教育工作做出成績。同時(shí)，教育隊(duì)伍應(yīng)結(jié)合主體的訓(xùn)練比賽情況，隨時(shí)為主體進(jìn)行思想道德教育，調(diào)節(jié)主體情緒，并及時(shí)為主體制定教育方案。方案制定過程一定要與主體的實(shí)際相結(jié)合，真正的將主體思想道德素質(zhì)教育工作做細(xì)、做透。通過加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，可有效提高競技體育主體的人文素質(zhì)。然而，主體思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和形成是長期的過程，是終身教育的產(chǎn)物，不可能一蹴而就。應(yīng)當(dāng)將思想道德素質(zhì)教育作為加強(qiáng)競技體育主體人文素質(zhì)教育的重要手段，同時(shí)也是運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。參考文獻(xiàn)：[1]盧元鎮(zhèn).中國競技體育現(xiàn)行管理體制的制度性代價(jià)[J].體育學(xué)刊，2010(3).[2]楊樺.堅(jiān)持和進(jìn)一步完善我國競技體育舉國體制的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004(5).[3]尹海立.傳統(tǒng)體育社團(tuán)的福利功能研究[M].中國社會(huì)科學(xué)出版社，2017(10).關(guān)鍵詞：競技體育,思想道德,素質(zhì)教育競技體育主體思想道德素質(zhì)教育研究摘要：本文通過闡述競技體育主體思想道德素質(zhì)教育現(xiàn)狀及存在問題，提出提高思想道德素質(zhì)教育效果要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)教育模式創(chuàng)新，提高教育隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：競技體育；主體；思想道德素質(zhì)；教育競技體育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。主體生理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，恰如“太極”中的陰陽兩極，天平兩端，相互依存，缺一不可。如果沒有思想道德的引導(dǎo)和保證，只是單純的發(fā)展主體生理素質(zhì)，尤其在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大浪潮的沖擊下，競技體育主體為了追求利益最大化，為了取得“金牌”不擇手段，在利益驅(qū)使下自身競技能力無法獲勝時(shí)，而不惜采用非法手段，誤入歧途，最終必將淪為競技“機(jī)器”和奴隸。在競技體育主體培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)主體辯證思維認(rèn)知能力，進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)與監(jiān)督調(diào)控，增強(qiáng)處理現(xiàn)實(shí)與理想問題的關(guān)系，有利于競技體育主體自信心及意志力等品格的建立，進(jìn)而提高主體心理素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)合格的競技體育人才意義重大。針對(duì)競技體育主體思想道德素質(zhì)教育中存在的片面認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀念，可以了解加強(qiáng)主體思想道德素質(zhì)教育任務(wù)尚很艱巨。思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作要常抓不懈，抓緊、抓好。一、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念目前我國競技體育人才培養(yǎng)模式是以競技技能提高為主，其他工作為輔的模式，這種模式在競技體育人才培養(yǎng)過程中逐步形成了“唯金牌論”“勝王敗寇”的客觀情況，思想的的素質(zhì)教育淪落到“可有可無”的境地，基本忽略了思想道德教育工作的重要作用。觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)改變結(jié)果。要想改變競技人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變競技人才“金牌至上”的觀念，先從人們的思想入手，改變?nèi)藗儗?duì)競技運(yùn)動(dòng)員成才觀念，樹立正確的競技人才成才觀念，以“全面發(fā)展”的人才觀念來重視競技人才的文化素質(zhì)教育。堅(jiān)持競技人才培養(yǎng)的“以人為本”，要體現(xiàn)以競技人才為中心、以培養(yǎng)“人”為己任。思想道德素質(zhì)教育工作是競技能力提高的有效保障，必須對(duì)當(dāng)前競技人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，通過開設(shè)相應(yīng)的思想道德教育課程，引導(dǎo)競技人才樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，幫助競技人才合理地應(yīng)對(duì)訓(xùn)練、生活和情感中遇到的問題，促進(jìn)競技人才心理的健康發(fā)展。通過加大思想道德素質(zhì)教育比例，使競技訓(xùn)練與思想道德素質(zhì)教育互相支持、互相促進(jìn)。二、加強(qiáng)教育模式創(chuàng)新思想是一切行動(dòng)的先導(dǎo)。首先要立足主體生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求特點(diǎn)展開工作。主體思想道德素質(zhì)教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在改革開放進(jìn)一步深入、科技創(chuàng)新迅速發(fā)展的背景下，要及時(shí)把握和充分認(rèn)識(shí)主體可能出現(xiàn)的問題、思想動(dòng)向和變化規(guī)律，將主體培養(yǎng)的規(guī)格和品質(zhì)聯(lián)系起來。對(duì)出現(xiàn)的困擾主體發(fā)展的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題要主動(dòng)發(fā)揮思想道德素質(zhì)教育的優(yōu)勢進(jìn)行疏導(dǎo)，不能一味地回避。例如當(dāng)主體面對(duì)興奮劑、基因工程、變性人、器官移植等問題，沖擊著主體道德倫理觀念和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，就要及時(shí)抓住這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)主體進(jìn)行正面的引導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值觀念。其次，要善于借鑒不同人群思想道德素質(zhì)教育成果開展工作。要研究主體思想道德素質(zhì)教育的特點(diǎn)和要求，善于運(yùn)用其他學(xué)科如心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等應(yīng)用于思想道德素質(zhì)教育工作，不斷提高思想道德素質(zhì)教育的科學(xué)水平和有效性。第三，通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，正確引導(dǎo)主體成才。主體的思想道德素質(zhì)教育反映的是對(duì)“人”的人性道德呼喚與回歸，并不是可有可無的裝飾。網(wǎng)絡(luò)具有信息覆蓋量大、傳播速度快等特點(diǎn)，已經(jīng)成為主體獲知時(shí)事、生活?yuàn)蕵返淖畋憬萃緩?。圍繞一些敏感、重大社會(huì)及政治問題，及時(shí)發(fā)表正確評(píng)論，對(duì)主體進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)，正視網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想道德教育工作的影響，讓主體在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中能分辨真?zhèn)?，棄惡揚(yáng)善，自警自律，采取有力得當(dāng)?shù)拇胧饤壘W(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。三、提高教育隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)情況，應(yīng)配備專門的專業(yè)人員進(jìn)行思想道德教育。從競技體育主體成長及選拔方式看，省市二、三線運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想道德教育專門人員的配備更顯必要，通過配備思想政治工作隊(duì)伍使運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想道德素質(zhì)教育工作有序的開展。但配備專門人員需要解決幾個(gè)問題，一是保證教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使其能夠持續(xù)工作；二是教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，真正起到促進(jìn)提高主體思想道德素質(zhì)的目的，避免流于形式，起不到實(shí)效；三是要為教育隊(duì)伍創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍，調(diào)動(dòng)其工作熱情，使其發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)為主體思想道德素質(zhì)教育工作做出成績。同時(shí)，教育隊(duì)伍應(yīng)結(jié)合主體的訓(xùn)練比賽情況，隨時(shí)為主體進(jìn)行思想道德教育，調(diào)節(jié)主體情緒，并及時(shí)為主體制定教育方案。方案制定過程一定要與主體的實(shí)際相結(jié)合，真正的將主體思想道德素質(zhì)教育工作做細(xì)、做透。通過加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，可有效提高競技體育主體的人文素質(zhì)。