少年正是讀書時(shí)(定)

勸學(xué)（唐）顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少年正是讀書時(shí)

名人讀書名言為中華之崛起而讀書?！芏鱽碜x一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——【德】歌德書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏?！镜隆狂R克思讀書破萬卷，下筆如有神。——唐杜甫

書籍是人類進(jìn)步的階梯?！咎K】高爾基讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆渥x書百遍，其義自見?！度龂尽窌接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師

—高爾基

讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

——朱熹學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃优f書不厭百回讀，熟讀深思子自知—【宋】蘇軾書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向名人讀書故事你知道這些典故講是誰的故事嗎？頭懸梁、錐刺股（）囊螢映雪（）鑿壁偷光（）韋編三絕（）孫敬、蘇秦車胤孫康匡衡孔子

漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。

孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。懸梁刺股

1.晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。囊螢映雪2.晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非常可惜，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。

鑿壁偷光

漢朝的匡衡，從小喜好讀書?？墒羌依锖芨F，連飯都吃不飽，哪有錢上學(xué)讀書呢？他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí)。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識(shí)，成了一個(gè)很有學(xué)問的人。后來做了宰相。

出于《史記·孔子世家》的典故，孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮韋編三絕李密牛角掛書董仲舒三年不窺園司馬光警枕勵(lì)志李密牛角掛書:隋朝李密，少年時(shí)在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)奮讀書，決定做個(gè)有學(xué)問的人。有一回，李密騎著一頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書。

成語：牛角掛書【解釋】比喻讀書勤奮

董仲舒三年不窺園:董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家。

成語：三年不窺園；目不窺園【解釋】指專心苦學(xué)，不受外界干擾。司馬光警枕勵(lì)志:司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床。于是聰明的司馬光用圓木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的的大文豪，寫出了《資治通鑒》。

我看讀圖材料：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！?/p>

建議：學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

簡要談?wù)勀銓@一問題的看法，并提出合理的建議。

我認(rèn)為，圖像雖然直觀精美，形象性強(qiáng),能極大地吸引讀者或觀眾，但對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語言文字的能力。把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，會(huì)導(dǎo)致了語言表達(dá)能力和閱讀水平的大幅下降，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。

首先，流行作品是現(xiàn)代生活中的語言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來很有興趣。很多同學(xué)都喜歡。但是，經(jīng)典名著是經(jīng)過時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，有以一當(dāng)十的價(jià)值，它們可以陶冶我們的情操，豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。怎樣處理流行作品與經(jīng)典名著的關(guān)系？正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地