下學期班主任工作心得參考教師方案范本

Word版本，下載可自由編輯下學期班主任工作心得參考教師方案范本平凡的班主任工作，是讓同學提升力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、抓住思想教育

班主任是同學班集體的領導者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科老師及同學之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真實感受到，沒有同學的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難效率，抓班級管理，首先要做好同學的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無法規(guī)無以成方圓”。嚴格落實《同學一日行為規(guī)范》、《同學手冊》和月訓練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別同學不思進取，紀律性差，學習不用心，此時，班主任要安撫新生的波動心情，準時開導，動聽教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，樂觀引領，喚回信念

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、老師，往往忽視了同學力量和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價同學的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境，也就促成了同學目標定位的不科學性。部分同學雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。

因此，我們應依據(jù)同學自身的實際狀況，引領同學實事求是地分析和研發(fā)自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過去，端詳自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求同學在做到學習上進步的同時，還應強化自身力量和特長的培育，養(yǎng)成良好的學習品質，保持嚴謹?shù)纳钭黠L

二、抓常規(guī)教育，落實月訓練重點

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。利用大會、班會，尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵同學在各項考核中要敢于拼搏、全面進展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力進展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。組織同學學習并遵守同學守則，組織同學學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織同學制定和實施班風、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導同學正確處理個人和集體的關系

利用教育使同學懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使同學間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采納同學喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內容的學習，例如，同學閱讀和老師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣揚相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和消遣活動相結合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培育一支得力的小隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產(chǎn)生班中小。要求每個想當同學的上講臺演講自己怎樣當好小，隨后采納民主選舉選小。有的成果優(yōu)良，但不愿為班級服務的利用競選就落選了，而有的成果一般，但情愿為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提升。

有了一支能管理班級的小隊伍，作為班主任，我就強化引領培育，每周二召開一次小會，指他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提升了他們的樂觀性，而且力量也漸漸培育起來。

五、班主任要擅長觀看，急躁細致地解決問題

我在工作中總結二慢，一是慢進教室細觀看。應為有二分鐘預備鈴，這要求同學進教室后要靜心，預備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，認真觀看每個同學的表現(xiàn)，讓同學把一個真實的自我充分呈現(xiàn)來，班主任這時能夠掌控第一手同學動向，能夠利用以后的課余時間有的放失地做同學思想工作。二是慢言細語少厲色，當同學犯錯誤時，我一般不會嚴峻地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退同學的恐驚感，讓同學從老師的教導中理解道理，熟悉錯誤。這樣能夠不損傷同學自尊心，引起逆反心理，同學也愿意接受。

六、施展愛心，讓同學更貼近你

多與同學交心談心，使之覺得老師在乎他、關懷他和信任他，確立公平的師生關系，變同學被動接受管理為積極自我管理。班主任對同學的教育培育，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個同學進行全面認識，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處認識同學，利用晚上常常同同學電話溝通、同家長溝通。如劉哲小伴計，我利用各個途徑教育、幫忙他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使同學產(chǎn)生情感共鳴，才會接受引發(fā)誘導;對同學滿懷熱忱和愛心，盡量滿意同學的情感需要，才能幫忙同學克服心理疾患，促進身心健康進展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜同學，關懷同學，促使他們向好的方面轉化。假如班主