關(guān)注高效課堂紅領(lǐng)巾廣播稿（3篇）

第關(guān)注高效課堂紅領(lǐng)巾廣播稿（3篇）

關(guān)注高效課堂紅領(lǐng)巾廣播稿（精選3篇）

關(guān)注高效課堂紅領(lǐng)巾廣播稿篇1

梁：老師們，同學(xué)們，早上好。隨著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)之歌》的播出，我們又在紅領(lǐng)巾見(jiàn)面了。我是梁乃川。歡迎收聽(tīng)。

郝：大家好，我是郝志堅(jiān)。在這個(gè)節(jié)目中，我們將談?wù)撐覀儗W(xué)校高效的課堂改革。

王：大家好。我是王減數(shù)。隨著我校三年級(jí)20_開(kāi)學(xué)，高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真討論，總結(jié)出了一些高效課堂教學(xué)模式的好方法。20__年，我校高效課堂模式在各班全面鋪開(kāi)。

梁：是的，這兩年我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅注重請(qǐng)專家指導(dǎo)，更注重走出去，讓老師掌握更多的教學(xué)方法，接受更多的教育理念。同時(shí)，我們重視家與學(xué)校的密切關(guān)系，各年級(jí)各班陸續(xù)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)提出合理的建議和不足，供我們改進(jìn)。

郝：我校實(shí)施的小組合作、“361”高效課堂教學(xué)模式和“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式得到了各級(jí)教育部門(mén)、社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，兄弟學(xué)校的許多老師都來(lái)我校觀摩教學(xué)活動(dòng)。

王：特別是受到了山西省教育廳的高度重視和照顧。20__年，省教育廳副廳長(zhǎng)張卓宇來(lái)我校指導(dǎo)，與師生進(jìn)行了親切的討論和交流，對(duì)我校的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了希望和建議。

梁：是的。在省市教育局的高度重視和關(guān)懷下，在全校家長(zhǎng)的積極支持下，我們的老師增加了信心。教師們不斷努力探索和學(xué)習(xí)，每個(gè)人都投身于教育教學(xué)改革的工作中。特別是今年開(kāi)學(xué)時(shí)，提出了實(shí)踐“一、二、三、九”課堂教學(xué)模式的活動(dòng)。

郝：是的，我們被老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)所感動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)校認(rèn)真教書(shū)，一起學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真?zhèn)湔n。他們真的日夜忙于教學(xué)。應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師嗎？

王：是的。有這么好的學(xué)校，這么好的老師，這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。

郝：通過(guò)高效的課堂教學(xué)模式，我們的學(xué)習(xí)有了很大的提高，很多學(xué)生也有了很大的.改變。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一線老師的聲音

梁：0901班老師——小組合作學(xué)習(xí)課程改革的體會(huì)“他變了”我們班有一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生。他工作一直不太積極。無(wú)論是課前準(zhǔn)備的準(zhǔn)備，還是課堂紀(jì)律的遵守，還是家庭作業(yè)的完成，從來(lái)都不是很理想，這讓他的組長(zhǎng)和組員都很頭疼，尤其是課堂作業(yè)。他總是落在最后，直到下課寫(xiě)不完。我真的幫不了他。開(kāi)學(xué)周第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我讓孩子們?cè)谧稣n堂訓(xùn)練題的時(shí)候敲鼓：面對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)。放棄和等待絕對(duì)不是最好的方式。轉(zhuǎn)念一想，我決定見(jiàn)機(jī)行事。誰(shuí)知道，在演示環(huán)節(jié)，這位學(xué)生似乎有一份精心策劃的報(bào)告，語(yǔ)言流暢，思路清晰。我震驚了。我走過(guò)去，看到他已經(jīng)完成了所有應(yīng)該完成的事情。雖然文筆不是很工整，略顯潦草，但比平時(shí)認(rèn)真多了。我心里畫(huà)了一個(gè)大大的感嘆號(hào)！課后，他被問(wèn)到高效完成作業(yè)的秘訣。他沒(méi)有說(shuō)話，只是對(duì)著自己小組的組長(zhǎng)笑了笑。組長(zhǎng)告訴我：“郝，”你今天一定要向在場(chǎng)的叔叔阿姨們舉手，但你不能讓我們組難堪！"

梁：組長(zhǎng)說(shuō)的話讓我唏噓！僅僅是因?yàn)樗摹熬使膭?lì)”，就能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)的積極性。這種動(dòng)機(jī)不僅是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提高自身素質(zhì)的價(jià)值判斷活動(dòng)，而且有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，肯定自己。課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，更是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種不懈的追求！而這一切，好的小組合作學(xué)習(xí)會(huì)讓每一個(gè)小組成員上升到這個(gè)層次。

王：剛才是老師講的親身經(jīng)歷。事實(shí)上，在小組合作學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的學(xué)生比比皆是，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的變化。郝，是的，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們的播音會(huì)結(jié)束，但我們高效課堂改革的步伐會(huì)一直向前，學(xué)校會(huì)期待每一個(gè)學(xué)生每天都有新的變化。今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束。謝謝大家的傾聽(tīng)。我們下周再見(jiàn)！

關(guān)注高效課堂紅領(lǐng)巾廣播稿篇2

梁：老師們、同學(xué)們?cè)缟虾?，伴隨著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，我們又相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我是梁乃川，歡迎大家的收聽(tīng)。

郝：大家好，我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。

王：大家好，我是王美歐。隨著20__年我校在三年級(jí)中開(kāi)始實(shí)行高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心鉆研、認(rèn)真探討，總結(jié)出了一些高效課堂教學(xué)模式的好方法，20__年我校高效課堂模式在各班全面鋪開(kāi)。

梁：是的，兩年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)不僅注重請(qǐng)進(jìn)來(lái)專家做指導(dǎo)，而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學(xué)方法、接受更多的教育理念。同時(shí)，注重家校緊密聯(lián)系，各年級(jí)、各班相繼成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)提出合理的建議和不足，以便我們提高。

郝：我們學(xué)校實(shí)行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學(xué)模式、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式等，得到了各級(jí)教育部門(mén)、社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，先后有不少兄弟校的老師來(lái)我校觀摩教學(xué)活動(dòng)。

王：特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關(guān)心，20__年省教育廳張卓玉副廳長(zhǎng)親臨我校做指導(dǎo)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行了親切的座談交流，對(duì)我校課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了希望和建議。

梁：恩。在省、市教育局的高度重視和關(guān)懷下，在全校家長(zhǎng)的積極支持下，我們的老師們更增添了信心，老師們不斷的努力探索、研究，人人撲在了教育教學(xué)改革的工作中。特別是學(xué)校在今年開(kāi)學(xué)又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學(xué)模式活動(dòng)。

郝：是啊，老師們?yōu)榱宋覀儫o(wú)私的敬業(yè)精神令我們所感動(dòng)。他們?cè)谛ＵJ(rèn)真教學(xué)、共同研究，回家還要精心備課，真是日夜忙于教學(xué)，我們是不是要更加努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師啊。

王：對(duì)。有這么好的學(xué)校、這么好的老師、這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們是應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)。

郝：通過(guò)高效課堂教學(xué)模式，我們的學(xué)習(xí)得到極大的提高，不少同學(xué)都有了巨大的變化。下面請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自一線老師的心聲

梁：來(lái)自0901班李葉老師——小組合作學(xué)習(xí)的課改體會(huì)《他變了》我們班里有一名性格比較內(nèi)向的學(xué)生。他做事向來(lái)不太積極，無(wú)論是課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律的遵守，還是回家作業(yè)的完成，一直以來(lái)都不是很理想，令他的組長(zhǎng)和組員大為頭疼，尤其是課堂作業(yè)，他總是落在最后，直到下課還是寫(xiě)不完，我真拿他沒(méi)轍了……開(kāi)課周的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我讓孩子們?cè)谧稣n堂訓(xùn)練題時(shí)心里直打鼓：面對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)，像這樣遲遲寫(xiě)不完的孩子該怎么辦？放棄和等待無(wú)疑都不是最好的辦法。思量再三，我決定見(jiàn)機(jī)行事。誰(shuí)知，在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)中，這位同學(xué)顯得胸有成竹，匯報(bào)語(yǔ)言流暢，思路清晰。我大吃一驚，走過(guò)去一看，他已經(jīng)把該完成的內(nèi)容全寫(xiě)完了。雖然書(shū)寫(xiě)不是很工整，略顯潦草了些，但比平時(shí)完成作業(yè)認(rèn)真多了。我心里畫(huà)了一個(gè)大大的驚嘆號(hào)！課后問(wèn)及他高效完成課堂作業(yè)的秘訣，他沒(méi)說(shuō)話，只笑看著他們組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)告訴我：郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看，可不能給咱們組丟臉哦！”

梁：組長(zhǎng)的話讓我很感嘆！只因?yàn)樗囊痪洹懊篮玫墓膭?lì)”，就能如此調(diào)動(dòng)起組員對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這種激勵(lì)不僅僅是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地提高自身素質(zhì)的價(jià)值判斷活動(dòng)，更多地還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。課堂教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，更是讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求！而這一切，良好的小組合作學(xué)習(xí)會(huì)使每位小組成員都上升到這種境界。

王：剛才是來(lái)自老師的親身感受。其實(shí)，像這種在小組合作學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步的同學(xué)比比皆是，每個(gè)同學(xué)都有了不同程度的變化。郝，是的，由于時(shí)間關(guān)系，我們的播音也隨之結(jié)束，但我們的高效課堂改革步伐會(huì)永遠(yuǎn)向前邁進(jìn)，學(xué)校會(huì)期望我們每個(gè)同學(xué)天天有新的變化。今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽(tīng)，下周我們?cè)贂?huì)！

關(guān)注高效課堂紅領(lǐng)巾廣播稿篇3

一、序曲：

甲：沐浴著久未露面的七彩陽(yáng)光

乙：呼吸著沁人心脾的依依芳草

甲：大地重新歡歌

乙：春天萬(wàn)物復(fù)蘇

合：老師們、同學(xué)們，風(fēng)輕日暖的今天，

我們四(3)中隊(duì)《增添一片綠洲》紅領(lǐng)巾廣播，將帶給你春日的溫暖。

甲：我是主持人——

乙：我是主持人——

二、板塊：

1、百知樂(lè)園

甲：不知道同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)這樣一則公益廣告?一個(gè)地球由綠色逐漸轉(zhuǎn)動(dòng)變成褐色，所有的綠洲都不見(jiàn)了，只有漫天飛舞的`黃沙籠罩著整個(gè)地球。只剩下一棵凋零的枯木，一只人類(lèi)的手在上面畫(huà)了2片綠色的樹(shù)葉。

乙：是啊，同學(xué)們，相信我們都對(duì)這個(gè)廣告非常熟悉。親眼目睹地球這個(gè)綠色家園化為烏有，取而代之的是黃沙漫漫，掠過(guò)我們心頭的——就只有沉重了。

甲：此時(shí)此刻，我們不禁要問(wèn)，這么廣袤的綠洲消失殆盡，這究竟是為什么?

乙：看看我們的周?chē)?，一棵棵?shù)木被無(wú)情地放倒，那是樹(shù)木無(wú)聲的哭泣，

甲：一座座山頭被踏平，裸露的山坡上滿是黃泥。

乙：越來(lái)越多的綠洲被黃沙覆蓋。

甲：多么可怕的環(huán)境，到底是什么原因造成了植被的破壞呢?

乙：在工業(yè)化過(guò)程中，歐洲、北美等地的溫帶森林有1/3被砍伐掉了，主要是用在了木材和紙漿的原材料上。

甲：我們所用的課本，作業(yè)薄等紙質(zhì)文本，都是砍倒的木頭所制成的。

乙：除了砍伐以外，還有部分森林樹(shù)木被砍伐當(dāng)柴火燒。有資料顯示：每年有1億多立方米的林木從熱帶森林中運(yùn)出用作燃料。隨著人口的增長(zhǎng)，對(duì)薪材的需求量也相應(yīng)增長(zhǎng)，采伐林木的壓力越來(lái)越大。

甲：很多國(guó)家將森林作為牧場(chǎng)，使很多植被遭到破壞。

乙：令人意外的是，空氣污染也是森林退化的無(wú)形殺手。據(jù)1994年歐洲委員會(huì)對(duì)32個(gè)國(guó)家的調(diào)查，由于空氣污染等原因，歐洲大陸有26.4%的森林有中等或嚴(yán)重的落葉。

甲：可是，森林和樹(shù)木好像可有可無(wú)，他們的消失到底對(duì)我們?nèi)祟?lèi)到底有哪些危害呢?

乙：沒(méi)有森林，會(huì)產(chǎn)生氣候異常，造成局部地區(qū)的氣候惡化，如降雨減少，風(fēng)沙增加。

甲：森林最眾所周知的作用就是有吸收二氧化碳，釋放氧氣。

乙：大規(guī)模森林砍伐會(huì)造成水土流失，加劇土地沙化、滑坡和泥石流等自然災(zāi)害。

甲：難以置信，森林樹(shù)木的作用，簡(jiǎn)直就是無(wú)處不在。

乙：所以，保護(hù)森林，植樹(shù)造林多么重要。

甲：那么，我們能為植樹(shù)造林做些什么呢?

乙：我們國(guó)家專門(mén)確定3月12日為一年一度的植樹(shù)節(jié)

甲：補(bǔ)充一下，不止我們國(guó)家有植物節(jié)哦，森林植被破環(huán)，已經(jīng)引起全球的重視，全球很多國(guó)家都有植樹(shù)節(jié)，都在為保護(hù)森林做己的努力。

乙：我們小學(xué)生能為身邊的綠色做些什么呢?

甲：我打算和爸爸媽媽一起買(mǎi)些樹(shù)苗種在周?chē)?。你?

乙：岸邊有一顆小樹(shù)受傷了，我要認(rèn)養(yǎng)他，呵護(hù)他一起成長(zhǎng)。

甲：捐樹(shù)苗，讓城市多一抹新綠，

乙：我們還可以和中隊(duì)輔導(dǎo)員一起宣傳保護(hù)森林的知識(shí)，讓更多的人加入到植綠護(hù)綠的行列中來(lái)。

甲：是啊，希望有更多的人加入這個(gè)隊(duì)伍，更多的人身體力行，那么我們的地球終將回到一望無(wú)垠地綠洲，回到最初的美好。

甲：同學(xué)們，植物節(jié)不僅僅是一句口號(hào)，一次宣傳，

乙：更是一種責(zé)任，一種力量，

甲：這個(gè)春天，帶著小小的樹(shù)苗，

乙：種下綠色的希望，

合：為了我們未來(lái)的綠洲，美好的家園，一起去植樹(shù)吧!

2、詩(shī)歌朗誦

甲：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《三月隨想，寫(xiě)給3月12日得植樹(shù)節(jié)》

三月隨想

—寫(xiě)給3.12植樹(shù)節(jié)

就在三月

就在今天

風(fēng)是綠的

笑聲是綠的

歌聲是綠的

用心植一片草

就會(huì)翠綠一片大地

用愛(ài)種一棵樹(shù)

就會(huì)留下一片綠蔭

曾面對(duì)荒蕪的沙漠

聽(tīng)肆虐的風(fēng)沙

埋葬了多少執(zhí)著的夢(mèng)想

曾面對(duì)貧瘠的山頭

看無(wú)情的山洪

沖毀了多少美麗的希望

當(dāng)纏綿的春雨在眼中濕潤(rùn)

當(dāng)驚蟄的雷聲在天空炸響

于是—

一個(gè)綠色的夢(mèng)想

又一次在三月醞釀

一個(gè)綠色的希望

又一次在今天啟程

4、好書(shū)推薦

乙：又到了好書(shū)推薦的時(shí)間了，我們推薦的是《一百條裙子》

甲：這本書(shū)榮獲紐伯德兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。

乙：它的敘述方式很特別，主人公旺達(dá)·佩特羅斯基一直沒(méi)有正面和我們接觸。在作者淡淡的敘述里，在對(duì)瑪?shù)侔５募?xì)膩的心理描述中旺達(dá)的形象漸漸豐滿起來(lái)。我們追隨著瑪?shù)侔！瓣P(guān)切”的目光，她的，她的微妙的心路歷程，見(jiàn)到了一個(gè)真實(shí)的旺達(dá)，倔強(qiáng)而孤獨(dú)地存在，有憧憬和美好的愿望，安靜，勤勞樸實(shí)，愛(ài)干凈，愛(ài)美、聰明、執(zhí)著、大度的旺達(dá)。

甲：聽(tīng)起來(lái)很美好，看起來(lái)更是愛(ài)不釋手，那就去買(mǎi)來(lái)這本書(shū)一睹為快吧。

5、佳片有約

乙：這次特別增加了佳片有約的欄目，我們即將推薦一部精彩的印度電影。

甲：說(shuō)到印度電腦，浮現(xiàn)在我們腦海中的一定是那些復(fù)雜的歌舞，可別忽視了印度電影的影響力，和他的強(qiáng)大內(nèi)涵哦。

乙：沒(méi)錯(cuò)，這次我們要推薦的是印度天才級(jí)演員阿米爾·汗自己編劇，自己導(dǎo)演，并且自己主演的電影?？墒撬麉s并不是本片的主演。

甲：這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個(gè)孩子都是特別的。看過(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。片名就是《地球上的星星》。

乙：下面我就來(lái)介紹一下劇情：伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂(lè)。

甲：我們可以在電影中輕松地找到自己，可見(jiàn)