陜西省渭南市韓城市2023-2024學(xué)年高二上生物期末考試試題含解析

陜西省渭南市韓城市2023-2024學(xué)年高二上生物期末考試試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用。下列相關(guān)表述正確的是（）A.寒冷環(huán)境中，人體產(chǎn)熱大于散熱，使體溫得以穩(wěn)定B.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是兩個(gè)獨(dú)立的調(diào)節(jié)系統(tǒng)C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體通過大量排汗和大量飲水維持機(jī)體水平衡，這是神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的結(jié)果D.人體體液調(diào)節(jié)的體液因子主要是激素，還有組織胺、某些氣體分子及一些代謝產(chǎn)物2．狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系，從進(jìn)化的角度分析下列說法，不正確的是（）A.狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用B.狼的存在有利于增加物種多樣性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化D.鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快3．圖1表示不同植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系，圖2為不同濃度的生長素對(duì)植物生長的影響曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是A.圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性B.圖1中Ⅰ、Ⅱ的最低點(diǎn)和圖2中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度均為促進(jìn)相應(yīng)植物生長的最適濃度C.若圖1中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度大于eD.若圖1中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于g小于2m4．某灌木（稱m灌木）是一種寄生在貓爪藤上的荒漠植物，下圖是在干旱季節(jié)里，此灌木對(duì)貓爪藤果實(shí)產(chǎn)量影響的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。當(dāng)干旱情況不嚴(yán)重時(shí)，寄生灌木不影響貓爪藤生長的果實(shí)數(shù)。下列有關(guān)分析，正確的是（）A.當(dāng)干旱現(xiàn)象不出現(xiàn)時(shí)，貓爪藤和m灌木種群都將呈現(xiàn)出J型增長曲線B.當(dāng)干旱情況不嚴(yán)重時(shí)，每株貓爪藤果實(shí)數(shù)量明顯下降C.假設(shè)貓爪藤受到m灌木影響程度逐年增加時(shí)，貓爪藤的數(shù)量將先增后減D.荒漠被不斷治理改良的過程屬于次生演替，群落有機(jī)物的總量將增加5．下列關(guān)于激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，不正確的是（）A.激素彌散在全身的體液中，一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活B.神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，分泌到細(xì)胞外都與高爾基體相關(guān)C.神經(jīng)遞質(zhì)和激素在釋放或分泌后均需體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞D.酶和激素都具有高效性，能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶6．有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，結(jié)果如下表：TSH濃度(mU/L)健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10＜10＜10＜10注射TRH后10～4010～40＜10＞40下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中正確的是()A.TRH由下丘腦分泌、垂體釋放 B.病人甲體內(nèi)的TRH濃度較高C.病人乙應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療 D.病人丙注射TRH或TSH都不能治愈二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)回答下列問題。成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK2HPO42.0g顯色劑（伊紅·美藍(lán)）0.2g瓊脂12.0g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL（1）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，獲得純凈大腸桿菌菌群的關(guān)鍵是防止____________，因此需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行____________；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和____________。（2）根據(jù)培養(yǎng)基成分，上述培養(yǎng)基屬于____________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，常用的接種方法___________，經(jīng)培養(yǎng)可以分離得到若干個(gè)由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的、肉眼可見的子細(xì)胞群體，稱為_____________。（3）若利用該培養(yǎng)基從土壤中獲得能分解尿素的細(xì)菌，需將培養(yǎng)基的某成分進(jìn)行替換，即________。在基礎(chǔ)培養(yǎng)基上滴加酚紅指示劑可以鑒定其上細(xì)菌能否分解尿素，其原理是_____________。（4）取1g土壤，按下圖稀釋后，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液并培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是52、50和48。據(jù)此可計(jì)算出每克土樣中的活菌數(shù)為____________個(gè)，該數(shù)值與活菌的實(shí)際數(shù)目相比偏低，原因是_____________。8．（10分）酵母菌生長的最適溫度在20～30oC之間，能在pH為3.0～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1．5～2h增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。第二步：利用多套相同的裝置，按下表步驟操作。裝置編號(hào)ABCD裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055無菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1溫度/oC525525第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。第五步：連續(xù)7天在同一時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。請(qǐng)回答下列問題：（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量是_______________________，無關(guān)變量有_________________________________（至少寫兩個(gè)）。（2）某同學(xué)第5天在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，先取1mL培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋，原因是__________________；若該同學(xué)在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，再蓋上蓋玻片，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)____________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組和D組中環(huán)境容納量較大的是_______，A組和B組相比，先達(dá)到環(huán)境容納量的是__________________________。9．（10分）內(nèi)皮素（ET）是一種多肽，主要通過與靶細(xì)胞膜上的ET受體（ETA）結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)?？蒲腥藛T通過構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá)，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識(shí)別序列為，限制酶XhoⅠ的識(shí)別序列為。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）進(jìn)行過程①時(shí)，需要加入緩沖液、引物、dNTP和_____酶等。完成過程①②③的目的是_____。④過程需要的工具是_____。（2）過程③和⑤中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使_____鍵斷開，形成的黏性末端是_____。（3）構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因上游的啟動(dòng)子是_____的部位，進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄。除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是_____。（4）過程⑥要用_____預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的_____細(xì)胞。（5）將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測(cè)_____。10．（10分）隨著天氣變冷，甲、乙兩地爆發(fā)了流感病毒引起的流行性感冒。為研制相應(yīng)的疫苗，某藥物研究所從甲、乙兩地分別提取病毒樣本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某種哺乳動(dòng)物體內(nèi)進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)，觀察到機(jī)體內(nèi)的抗體水平的變化情況如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題：（1）機(jī)體內(nèi)首次產(chǎn)生抗體，首先需要___________和___________兩個(gè)信號(hào)激活B細(xì)胞，并在由_________產(chǎn)生的細(xì)胞因子的促進(jìn)作用下，最終由漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌。（2）流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，首先需要靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞等使___________細(xì)胞活化，該細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細(xì)胞消滅?？贵w的作用是___________。（3）研究人員在實(shí)驗(yàn)中第二次注射的是___________；第三次注射后機(jī)體內(nèi)參與免疫反應(yīng)的細(xì)胞主要是___________。（4）實(shí)驗(yàn)中第三次注射后，曲線的差異___________（填“能”或“不能”）說明機(jī)體對(duì)哪種流感病毒的免疫反應(yīng)更加強(qiáng)烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一個(gè)完整的病原體，原因是______________________；注射流感疫苗后人體內(nèi)發(fā)生了___________（填“細(xì)胞免疫”、“體液免疫”或“細(xì)胞免疫和體液免疫”）反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)了人體對(duì)流感病毒的免疫預(yù)防。11．（15分）自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID-19引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛(wèi)生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發(fā)生細(xì)胞因子風(fēng)暴病情突然加重。細(xì)胞因子是具有免疫調(diào)節(jié)功能的小分子蛋白質(zhì)，細(xì)胞因子風(fēng)暴是機(jī)體免疫系統(tǒng)被過度激活的一種狀態(tài)，其造成肺損傷的機(jī)制如下圖所示。（1）免疫細(xì)胞包含多種類型，圖中未提到的有_______________。（2）據(jù)圖可知，利用____________細(xì)胞因子的受體注射實(shí)驗(yàn)動(dòng)物后，制備抗體可用于新冠肺炎細(xì)胞因子風(fēng)暴的治療。（3）我國醫(yī)療工作者用臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞靜脈輸入法對(duì)4例新冠肺炎重癥患者進(jìn)行了治療，效果良好。臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞除有干細(xì)胞特點(diǎn)外，還可以分泌多種營養(yǎng)因子和調(diào)節(jié)物質(zhì)，其表面抗原不明顯，不會(huì)引起患者免疫排斥。由上述特點(diǎn)分析，在治療過程中間充質(zhì)干細(xì)胞發(fā)揮的作用可能是_______________________________。（4）在“疫情防控常態(tài)化”階段，新冠疫苗研制更加重要，我國科學(xué)工作者研發(fā)的疫苗已經(jīng)開始接種。請(qǐng)?jiān)u價(jià)新冠疫苗可能存在的局限性是______________。（5）為了讓類似的疫情不再重演，①我們應(yīng)該如何參與公共衛(wèi)生治理？_____________。②如何改進(jìn)個(gè)人衛(wèi)生和其他生活習(xí)慣？___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】1.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧，反應(yīng)速度迅速，作用范圍準(zhǔn)確、比較局限，作用時(shí)間短暫；體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸，反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時(shí)間比較長。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面：一方面，體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，即產(chǎn)的熱多，散的熱多，產(chǎn)的熱少，散的熱少，外環(huán)境溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多?！驹斀狻緼、在寒冷的環(huán)境中，通過調(diào)節(jié)使機(jī)體產(chǎn)熱等于散熱，維持體溫得以穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；B、動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常受到神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)。正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行，即神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是共同調(diào)節(jié)、相輔相承的，B錯(cuò)誤；C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體大量排汗和大量飲水是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，但是機(jī)體水平衡的調(diào)節(jié)涉及神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；D、人體體液調(diào)節(jié)的體液因子主要是激素，激素調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容，人體體液調(diào)節(jié)的體液因子還包括組織胺、某些氣體分子（如二氧化碳）及一些代謝產(chǎn)物也能對(duì)機(jī)體做出調(diào)節(jié)，D正確。故選D。2、D【解析】任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，不同物種之間在相互影響中共同進(jìn)化和發(fā)展。狼和鹿互為對(duì)方的生物環(huán)境，對(duì)對(duì)方進(jìn)行著選擇，相互選擇的結(jié)果是使對(duì)方朝著快速奔跑的方向進(jìn)化。狼和鹿的進(jìn)化速度是相當(dāng)?shù)?，不能說誰快誰慢?！驹斀狻緼、狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用，因?yàn)槎咧g存在共同進(jìn)化，A正確；B、捕食者（狼）的存在可以控制被捕食者的數(shù)量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，B正確；C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化，因?yàn)楸寂芩俣瓤斓膫€(gè)體在生存斗爭(zhēng)過程中適者生存，而奔跑速度慢的個(gè)體不適者被淘汰，C正確；D、狼和鹿的進(jìn)化速度是相當(dāng)?shù)?，不能說誰快誰慢，D錯(cuò)誤。故選D。3、D【解析】兩重性是指較低濃度促進(jìn)生長，較高濃度抑制生長，依圖甲可知，隨著生長素濃度升高，兩種植物生長單位長度所需時(shí)間先變短后變長，說明生長素具有兩重性；依圖乙可知，隨著生長素濃度升高，促進(jìn)作用逐漸加強(qiáng)再堿弱，最后表現(xiàn)為抑制作用，抑制作用逐漸加強(qiáng)，也說明了生長素具有兩重性。【詳解】依分析可知，圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性，A正確；圖1中I、Ⅱ的最低點(diǎn)代表植物生長單位長度所需時(shí)間最短，H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素促進(jìn)作用最強(qiáng)，因此均為促進(jìn)相應(yīng)植物生長的最適濃度，B正確；若圖1中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于a，對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于m，且b點(diǎn)在圖1的作用表現(xiàn)為抑制作用，對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于e，因此b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度大于e，C正確；若圖1中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，因d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度大于c，對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于m，且c點(diǎn)在圖1的作用表現(xiàn)為促進(jìn)作用在加強(qiáng)，未達(dá)到最適濃度，對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于m小于g，D錯(cuò)誤。4、D【解析】1、據(jù)圖分析，橫坐標(biāo)是寄生灌木的影響程度，縱坐標(biāo)是貓爪藤果實(shí)產(chǎn)量，則影響程度越嚴(yán)重，果實(shí)產(chǎn)量減少；2、次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。【詳解】A、當(dāng)干旱現(xiàn)象不出現(xiàn)時(shí)，由于其它資源和空間是有限的，則貓爪藤和m灌木種群都將呈現(xiàn)出S型曲線，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)題意，當(dāng)干旱情況不嚴(yán)重時(shí)，寄生灌木不影響生長的果實(shí)數(shù)，B錯(cuò)誤；C、假設(shè)貓爪藤受到m灌木影響程度逐年增加時(shí)，貓爪藤的數(shù)量還增加，不過增加的速度減慢，C錯(cuò)誤；D、荒漠被不斷治理改良的過程屬于次生演替，群落有機(jī)物的總量將增加，D正確。故選D。5、B【解析】1、激素是由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞；2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)（或RNA），具有高效性、專一性等特點(diǎn)。3、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜的神經(jīng)元，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞。4、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合?！驹斀狻緼、激素隨體液運(yùn)輸，一經(jīng)靶細(xì)胞接受并發(fā)揮作用后即被滅活，A正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙再作用于突觸后膜，突觸間隙含有的液體為組織液，屬于體液，激素分泌后彌散在體液中，它們各自對(duì)相應(yīng)的靶細(xì)胞起作用，C正確；D、酶和激素都具有高效性，內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生激素，幾乎所有的活細(xì)胞都產(chǎn)生酶，因此能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，D正確。故選B。6、D【解析】甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，本題應(yīng)用分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)理去推測(cè)病人的病變部位?！驹斀狻縏RH是由下丘腦分泌的激素，其靶器官是垂體，抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；病人甲的下丘腦發(fā)生病變，垂體正常，體內(nèi)的TRH濃度較低，注射TRH后，能引起TSH的分泌，B項(xiàng)錯(cuò)誤；病人乙注射TRH后，TSH沒有增加，說明病變部位在垂體，注射TRH無效，C項(xiàng)錯(cuò)誤；病人丙注射TRH后，TSH的量大幅增加，說明沒有甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，其病變部位應(yīng)在甲狀腺，注射TRH或TSH都不能治愈，D項(xiàng)正確。【點(diǎn)睛】表中病人甲在接受TRH的作用后，產(chǎn)生TSH，說明其垂體功能正常，能維持在正常范圍，TSH能維持在正常范圍，說明其甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌存在反饋機(jī)制，甲狀腺功能也正常，其發(fā)生病變的部位在下丘腦。同理推測(cè)病人乙病變部位在垂體，病人丙的病變部位在甲狀腺。二、綜合題：本大題共4小題7、①.外來雜菌入侵②.滅菌處理③.消毒④.鑒別⑤.平板劃線法、稀釋涂布平板法⑥.菌落⑦.將蛋白胨替換成尿素⑧.分解尿素的細(xì)菌能將尿素分解為氨、使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng)，酚酞指示劑變紅⑨.5.0×107⑩.因?yàn)閮蓚€(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落【解析】1、培養(yǎng)基按功能分：2、微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落?！驹斀狻浚?）微生物培養(yǎng)時(shí)，關(guān)鍵是防止外來雜菌的污染；對(duì)于培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要進(jìn)行滅菌處理，人的雙手需要消毒處理。（2）該培養(yǎng)基中含有顯色劑（伊紅?美藍(lán)），可用于大腸桿菌的鑒定，應(yīng)該屬于鑒別培養(yǎng)基。接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體，稱為菌落。（3）分離能分解尿素的細(xì)菌時(shí)應(yīng)該以尿素為唯一氮源，因此需要將蛋白胨換成尿素；鑒定分解尿素的細(xì)菌，需要使用酚紅指示劑，尿素分解菌產(chǎn)生的脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘?，氨能夠使酚紅指示劑呈紅色。（4）取1g土壤，按如圖稀釋后，在三個(gè)平板上分別接入0.1ml稀釋液后，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是52，50和48．據(jù)此可計(jì)算出每克土樣中的活菌數(shù)為（52+50+48）÷3×106=5.0×107個(gè)；由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，因此該數(shù)值與活菌的實(shí)際數(shù)目相比偏低。【點(diǎn)睛】本題考查微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的組成成分、種類及功能；識(shí)記接種微生物常用的兩種方法及注意事項(xiàng)，能結(jié)合表中和圖中信息準(zhǔn)確答題。8、（1）①.培養(yǎng)液濃度、溫度②.酵母菌種群密度的變化③.取樣時(shí)間、pH、酵母菌的初始數(shù)目、活化酵母菌液的初始體積等（2）①.第5天時(shí)酵母菌種群數(shù)量過多，不稀釋難以計(jì)數(shù)②.偏大（3）①.B組②.B組【解析】1、變量：實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量，包括自變量、因變量和無關(guān)變量；自變量是想研究且可人為改變的變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量；無關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。2、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則。3、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析?！拘?詳解】據(jù)題表分析可知，自變量是想研究且可人為改變的變量，該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液濃度、溫度，因變量是酵母菌種群密度的變化，無關(guān)變量有取樣時(shí)間、pH、酵母菌的初始數(shù)目、活化酵母菌液的初始體積等，要保持適宜且對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響?！拘?詳解】如果酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清時(shí)，應(yīng)加水進(jìn)行適當(dāng)稀釋，實(shí)驗(yàn)中第5天時(shí)酵母菌種群數(shù)量過多，不稀釋難以計(jì)數(shù)，故某同學(xué)第5天在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，先取1mL培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋；在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，先將應(yīng)先蓋上蓋玻片，再沿蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，若先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，再蓋上蓋玻片，則多余培養(yǎng)液沒有吸去，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大。【小問3詳解】四組中培養(yǎng)液的濃度不同，其中A組和B組培養(yǎng)液濃度相同，且大于C組和D組；溫度可以影響酶的活性影響酵母菌繁殖，而酵母菌生長的最適溫度在20～30oC之間，故A組和B組相比，先達(dá)到環(huán)境容納量的是B組，B組和D組中環(huán)境容納量較大的是B組?！军c(diǎn)睛】本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力，難度適中。9、①.反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）②.獲取目的基因③.限制酶和DNA連接酶④.磷酸二酯鍵⑤.⑥.RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合⑦.（復(fù)制原點(diǎn)、）終止子⑧.（Ca2＋）CaCl2⑨.感受態(tài)⑩.ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過程，④表示構(gòu)建基因表達(dá)載體，⑤表示限制酶切割質(zhì)粒，⑥表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，⑦表示目的基因的檢測(cè)。【詳解】（1）過程①是以mRNA為模板合成cDNA，因此需要加入緩沖液、引物、dNTP和反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）酶等；完成過程①②③的目的是獲取目的基因（ETA基因）；④過程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過程需要的工具是限制酶和DNA連接酶。（2）過程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過程，限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開，形成的黏性末端是。（3）構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因上游的啟動(dòng)子是RNA聚合物的識(shí)別和結(jié)合的部位，進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄；完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等，故除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是終止子（和復(fù)制原點(diǎn)）。（4）過程⑥要用（Ca2＋）CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的感受態(tài)細(xì)胞。（5）SNAP基因的表達(dá)產(chǎn)物是一種熒光蛋白，因此將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量?！军c(diǎn)睛】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，能結(jié)合圖中信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。10、①.抗原與B細(xì)胞接觸②.輔助性T細(xì)胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合③.輔助性T細(xì)胞④.細(xì)胞毒性T⑤.與抗原結(jié)合抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附⑥.m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）⑦.記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞⑧.不能⑨.抗m抗體的產(chǎn)生屬于三次免疫反應(yīng)，抗n抗體的產(chǎn)生屬于二次免疫反應(yīng)⑩.引起免疫反應(yīng)的只是病原體所含有的抗原?.體液免疫【解析】1、免疫系統(tǒng)的組成2、免疫系統(tǒng)的功能(1)非特異性免疫和特異性免疫項(xiàng)目非特異性免疫特異性免疫形成生來就有后天接觸病原體之后獲得特點(diǎn)無特異性有特異性組成第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞第三道防線：主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成(2)免疫系統(tǒng)的三大功能①防衛(wèi)：抵御病原體的攻擊。②監(jiān)控：及時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)體衰老或變異的細(xì)胞。③清除：將機(jī)體衰老或變異的細(xì)胞作為抗原清除掉。3、體液免疫和細(xì)胞免疫過程之間聯(lián)系【詳解】（1）機(jī)體內(nèi)首次產(chǎn)生抗體，首先需要抗原與B細(xì)胞接觸和輔助性T細(xì)胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合兩個(gè)信號(hào)激活B細(xì)胞，并在由輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子的促進(jìn)作用下，最終由漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌；（2）流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，首先需要靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞等使細(xì)胞毒性T細(xì)胞活化，該細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細(xì)胞消滅?？贵w的作用是與抗原結(jié)合抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附；（3）研究人員在實(shí)驗(yàn)中第二次注射時(shí)抗m抗體的數(shù)量上升、產(chǎn)生抗n抗體，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）；第三次注射后機(jī)體內(nèi)抗m抗體和抗n抗體是數(shù)量均上升，參與免疫反應(yīng)的細(xì)胞主要是記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞；（4）實(shí)驗(yàn)中第三次注射后，曲線的差異不能說明機(jī)體對(duì)哪種流感病毒的免疫反應(yīng)更加強(qiáng)烈，理由是抗m抗體的產(chǎn)生屬于三次免疫反應(yīng)，抗n抗體的產(chǎn)生屬于二次免疫反應(yīng)；（5）疫苗不必包含一個(gè)完整的病原體，原因是引起免疫反應(yīng)的只是病原體所含有的抗原；注射流感疫苗后人體內(nèi)發(fā)生了體液免疫反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)了人體對(duì)流感病毒的免