教育碩士實(shí)習(xí)手冊(cè)

海南師范大學(xué)全日制教育碩士教育實(shí)踐手冊(cè)學(xué)科方向： 學(xué)科教學(xué)（語文） 研究生：黃燕 學(xué)號(hào)： 實(shí)習(xí)單位： 海南中學(xué)高中部 校內(nèi)導(dǎo)師： 張浩文教授 校外導(dǎo)師： 張文均老師 實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年9月至2013年11月（含校內(nèi)外）海南師范大學(xué)研究生處目錄一．實(shí)習(xí)計(jì)劃二．校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目完成情況簡要總結(jié)三．校外實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)基本情況表四．實(shí)習(xí)生授課情況及評(píng)議表五、實(shí)習(xí)生聽課情況一覽表六．實(shí)習(xí)生班主任工作記事七．參加教研活動(dòng)記錄附1:全日制教育碩士教育實(shí)踐管理細(xì)則（試行）附2：中華人民共和國教師法摘錄微格教學(xué)微格教學(xué)論文開題報(bào)告論文初稿寫作語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)專題論文中期檢測一、實(shí)踐計(jì)劃（根據(jù)管理辦法的有關(guān)要求，在導(dǎo)師指導(dǎo)下制訂相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目的完成時(shí)間、依托單位及要求。校內(nèi)、校外實(shí)踐分開寫，與考核表對(duì)應(yīng)）校內(nèi)實(shí)踐：2013年3月1日-5月15日2013年6月2013年6月-2013年12月2013年10月15日2013年12月底校外實(shí)踐:2013年9月-2013年11月高一語文組聽課海南中學(xué)高中部2013年9月-2013年11月高一語文組備課海南中學(xué)高中部2013年9月-2013年11月高一語文組講課海南中學(xué)高中部2013年9月-2013年11月高一14班班主任工作海南中學(xué)高中部二、校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目完成情況簡要總結(jié)（每欄寫一個(gè)項(xiàng)目）微格教學(xué)通過微格教學(xué)老師的講授以及小組內(nèi)的互聽互講互評(píng)，受益匪淺。通過一般的教學(xué)設(shè)計(jì)，我了解了上課的流程，并在此次教學(xué)實(shí)踐中將自己的教案活化為實(shí)踐，了解到書面的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)語言還是有一定的區(qū)別，通過同學(xué)之間的相互評(píng)課，自己再不斷地反思改進(jìn)，為之后的課堂實(shí)踐打下了很好的基礎(chǔ)。高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)前語文教材的編寫都注重整體性、相關(guān)性、階梯性、綜合性，對(duì)單元教學(xué)實(shí)施的步驟包括：教材分析；學(xué)生分析；教學(xué)目標(biāo)分析；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定;教學(xué)方式選擇；教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具準(zhǔn)備。聽完海南中學(xué)高中部語文組組長的講座后，我設(shè)計(jì)了一篇語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)。論文開題報(bào)告2013年6月進(jìn)行了論文開題報(bào)告，在導(dǎo)師張浩文教授的指導(dǎo)下從最初的選題、開題到最后的論文答辯，整個(gè)過程進(jìn)展順利，按期完成了論文的開題工作。論文初稿寫作2013年6月-2013年12月，這半年的時(shí)間是論文初稿寫作時(shí)間。在此期間,我結(jié)合自己的論文選題方向，到圖書館、期刊閱覽室、電子閱覽室搜集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行論文的研究和分析。期間遇到的問題及時(shí)與導(dǎo)師和同學(xué)交流。目前正在進(jìn)行初稿寫作當(dāng)中。論文中期檢測2013年12月底將進(jìn)行論文中期檢測，為了能順利完成論文中期檢測，我將在接下來的時(shí)間里認(rèn)真完成論文初稿，并請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)修正。

三、校外實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)基本情況表班級(jí)干部班長副班長學(xué)習(xí)委員 生活委員體育委員 文娛委員勞動(dòng)委員 宣傳委員團(tuán)隊(duì)干部團(tuán)支部 少先隊(duì)書 記 隊(duì)長組織委員 委員宣傳委員課政治語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史地理計(jì)算機(jī)體育勞動(dòng)技術(shù)音樂美術(shù)各學(xué)科課代表政治語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史地理計(jì)算機(jī)體育勞動(dòng)技術(shù)音樂美術(shù)學(xué)生人數(shù)團(tuán)、隊(duì)員人數(shù)班級(jí)班主任實(shí)習(xí)班級(jí)課程表課\星期A程1三四五六日第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第八節(jié)第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)四、實(shí)習(xí)生授課情況及評(píng)議表

五、實(shí)習(xí)生聽課情況一覽表序號(hào)日期星期節(jié)次班級(jí)授課教師教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)）備注12013.9.26四第二節(jié)高一14班張文均《荊軻刺秦王》第二課時(shí)29.27五第二節(jié)高一14班張文均《荊軻刺秦王》第二課時(shí)39.27五第二節(jié)高一14班張文均《荊軻刺秦王》第四課時(shí)49.29七第二節(jié)高一14班張文均《荊軻刺秦王》第五課時(shí)59.29七第三節(jié)高一14班張文均《鴻門宴》第一課時(shí)69.30'*第八節(jié)高一14班張文均《鴻門宴》第二課時(shí)710.10四第二節(jié)高一11班張文均《鴻門宴》第三課時(shí)810.11五第二節(jié)高一14班張文均《鴻門宴》第四課時(shí)910.11五第三節(jié)高一14班張文均《鴻門宴》第五課時(shí)1010.14-*第一節(jié)高一14班張文均《鴻門宴》第六課時(shí)1110.15二第一節(jié)高一11班張文均《記梁任公先生的一次演講》1210.15二第二節(jié)高一14班洪艷琪《記梁任公先生的一次演講》1310.20一第一節(jié)高一16班溫宏偉《奧斯維辛沒有什么新聞》1410.20第二節(jié)高一2班姜麗媛《小狗包弟》1510.20第三節(jié)高一7班李錦淼《小狗包弟》第一課時(shí)

實(shí)習(xí)生聽課情況一覽表（續(xù)）序號(hào)日期星期節(jié)次班級(jí)授課教師教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)）備注1610.20—一第四節(jié)高一19班胡佳靜《記梁任公先生的一次演講》第二課時(shí)1710.20—一第七節(jié)高—11班王曉芳《小狗包弟》1810.23四第一節(jié)高一14班張文均《紀(jì)念劉和珍君》第一課時(shí)1910.24五第六節(jié)高—11班張文均《紀(jì)念劉和珍君》第二課時(shí)2010.24五第七節(jié)高—11班張文均《別了，不列顛尼亞》2110.27—第七節(jié)高—11班王曉芳《別了，不列顛尼亞》2210.28二第一節(jié)高一14班張文均作文“記一位敬愛的人”講解2310.28二第八節(jié)高一14班孫慧敏班會(huì)2410.21二第四節(jié)高一2班姜麗媛課本劇表演2510.21二第一節(jié)高一14班張文均課本劇

六、實(shí)習(xí)生班主任工作記事表序號(hào)日期記 事19.26高一14班晚自修29.29高一14班組織語文早讀39.30高一14班組織英語早讀49.30高一14班管理晚自修510.8組織語文早讀610.8管理晚自修710.9管理晚自修810.10組織語文早讀910.11管理晚自修1010.14管理晚自修1110.15組織語文早讀1210.15管理晚自修1310.17組織語文早讀1410.21監(jiān)督校慶走方陣1510.21帶領(lǐng)合唱1610.22組織語文早讀1710.23監(jiān)督校慶走方陣1810.24監(jiān)督校慶走方陣1910.24帶領(lǐng)合唱2010.28管理晚自修2110.29組織語文早讀

2211.1校慶開幕式2311.2校運(yùn)動(dòng)會(huì)2411.4組織語文早讀2511.8管理晚自修2611.11期中試卷登分七、實(shí)習(xí)期間參加教研活動(dòng)記錄每次活動(dòng)分開記錄（活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)主題及主要收獲）教研活動(dòng)時(shí)間：2013年10月15日教研活動(dòng)主題：“增強(qiáng)趣味性，提高有效性”同課異構(gòu)教研活動(dòng)教研活動(dòng)收獲：這次同課異構(gòu)教研活動(dòng)參賽的兩位老師分別來自高一張文均老師、高二洪艷琪老師。兩位老師本著“增強(qiáng)趣味性，提高有效性”的原則進(jìn)行《記梁任公先生的一次演講》的講課，受益匪淺。兩個(gè)老師的教態(tài)、教語的使用都是非常得體精確的。然后她們各有其優(yōu)點(diǎn)，如張文均老師偏向有效性,而洪艷琪老師偏向趣味性，都值得我們學(xué)習(xí)。那么這引發(fā)了課后評(píng)課組老師以及我們實(shí)習(xí)生的思考：怎么樣在保證有效性的同時(shí)又有趣味性呢？其中有評(píng)課老師說在課堂實(shí)施中，這兩者始終是矛盾的，有了趣味性，那么有效性就會(huì)大大打折扣，反之亦然。雖然實(shí)施過程中兼顧這兩者確實(shí)很難,但是這兩者是不矛盾的。有效性包括考試的有效性和成長的有效性，前者是為了落實(shí)基本知識(shí)和基本能力，后者為了使學(xué)生終生熱愛學(xué)習(xí)，趣味性是包含在這個(gè)過程當(dāng)中的，像其中一位評(píng)課老師說到，過于注重有效性的課堂一兩節(jié)是沒有問題，然后上個(gè)一兩個(gè)學(xué)期就會(huì)造成很大的困擾和問題,使學(xué)生喪失對(duì)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的欲望。這次的教研活動(dòng)使我對(duì)語文教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，語文知識(shí)的講授完全不是任務(wù)型講授也不是填鴨式的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和學(xué)習(xí)語文興趣，在往后的教學(xué)生涯中，我將牢記這一點(diǎn)并時(shí)刻反思改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。15全日制教育碩士教育實(shí)踐管理細(xì)則一、教育實(shí)踐的地位和作用教育實(shí)踐是教育碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是綜合性、實(shí)踐性的必修課程，也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的基礎(chǔ)教育合格教師和教學(xué)管理人才的必要措施。二、教育實(shí)踐的目的1、使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)基礎(chǔ)教育教學(xué)與管理的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)教育教學(xué)上的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步理解教育規(guī)律。2、使實(shí)習(xí)生在基礎(chǔ)教育教學(xué)與管理工作的實(shí)踐中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)，樹立良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。3、通過教育調(diào)查，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育的規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)教育改革需要的新型教師。4、全面檢查我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，促進(jìn)我校的教育碩士培養(yǎng)工作。三、教育實(shí)踐安排與管理1、教育碩士實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式。其中到中小學(xué)等校外單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。2、教育碩士教育實(shí)踐由各相關(guān)方向?qū)W科具體負(fù)責(zé)。3、教育碩士教育實(shí)踐分校內(nèi)、校外兩部分。校內(nèi)實(shí)踐結(jié)合校內(nèi)導(dǎo)師教學(xué)研究及學(xué)位論文工作進(jìn)行，同時(shí)包括普通話訓(xùn)練，從業(yè)資格證考試，學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容；校外實(shí)踐一般安排在第三學(xué)期，按本辦法相關(guān)條目要求組織實(shí)施。相關(guān)學(xué)院須在培養(yǎng)方案中做出實(shí)踐安排。4、校外實(shí)踐主要安排在校外聯(lián)合培養(yǎng)基地學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，也可由導(dǎo)師和研究生自行聯(lián)系滿足實(shí)習(xí)條件的學(xué)校進(jìn)行，研究生填寫《分散實(shí)行申請(qǐng)表》，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。各方向所在學(xué)院須與本院全部實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行溝通聯(lián)系，爭取實(shí)習(xí)單位的支持，確保學(xué)生教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。5、教育實(shí)習(xí)須在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，每位實(shí)習(xí)生均須在實(shí)習(xí)學(xué)校聘請(qǐng)一位有指導(dǎo)能力的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的全部實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)與實(shí)習(xí)學(xué)校導(dǎo)師溝通，全面掌握實(shí)習(xí)生的工作、生活狀態(tài)與實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況。6、實(shí)習(xí)生每周須至少向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)一次實(shí)習(xí)、生活情況。7、實(shí)習(xí)學(xué)校選擇應(yīng)具有以下條件：具有優(yōu)良的校風(fēng)和教學(xué)秩序；領(lǐng)導(dǎo)重視且對(duì)教育實(shí)習(xí)工作予以積極支持；實(shí)習(xí)學(xué)校有指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)；有一定的規(guī)模，能提供食宿場地與必要的工作條件。8、相關(guān)學(xué)院在實(shí)習(xí)前要召開全體實(shí)習(xí)生及導(dǎo)師會(huì)議，做好思想動(dòng)員，明確實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)日程和有關(guān)要求。特別要提醒實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，遵紀(jì)守法，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。9、學(xué)院要組織導(dǎo)師到實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)教育碩士教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研檢查，切實(shí)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。四、校外教育實(shí)踐的內(nèi)容與要求（一）教學(xué)、教研實(shí)習(xí)1、