大班美術(shù)《手型創(chuàng)意畫》

大班美術(shù)手型創(chuàng)意畫第一課時設(shè)計意圖：大班幼兒已有認識自己手的知識，平時也經(jīng)常運用雙手做事，但卻未對自己的雙手多做留意。通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意。讓小手與美術(shù)活動有機地整合起來，讓孩子用手的輪廓的方法來表現(xiàn)手型畫的神奇?；顒幽繕耍?.變換手型，畫出輪廓線，在此基礎(chǔ)上想象、添畫成不同的動物等形象。2.啟發(fā)想象，運用增加、變換方向等方法對手型輪廓進行再創(chuàng)作。3.喜歡玩玩畫畫,感受手形創(chuàng)意畫和與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備:對手影感興趣,有玩過手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)材料準備:PPT、音頻、畫紙、彩筆、展示架?；顒又?、難點：1.活動重點：變換手型，畫出輪廓線，在此基礎(chǔ)上想象、添畫成不同的動物等形象。2.活動難點:啟發(fā)想象，運用增加、變換方向等方法對手型輪廓進行再創(chuàng)作。活動過程：一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。動物王國要舉辦化妝舞會了，我們一起來聽聽動物使者給我們說什么吧！播放音頻:“我是動物王國的動物使者,想要參加化妝舞會,必須闖過三關(guān),擁有敏銳的眼睛、靈活的頭腦、合作的友誼才可獲得門票?！倍?、基本部分(一)關(guān)卡—:猜猜我是誰——敏銳的眼睛1.出示圖片,仔細觀察師:這些動物都是由什么變的?討論：不同手型可以變化出哪些小動物？小結(jié):原來手的不同造型可以變出可愛的小動物來。(二)關(guān)卡二:手形變幻秀——靈活的頭腦1.出示動物形象，猜測并嘗試相關(guān)的手形動物使者給了我們一些圖片，你能猜出是什么手型變的嗎？請你試一試。2.出示手形輪廊,啟發(fā)想象手型輪廓可以變成哪些動物形象。師：老師這里也有一些手型的圖片，請你們一起來看一看。師：小狗是由右邊的小手變出來的，那么你覺得我們應(yīng)該怎么做才能讓我們的小手變成小動物形象呢？（引導(dǎo)幼兒說出先畫手的輪廓在進行添畫涂色）教師小結(jié):將手輪廊畫到畫紙上,再根據(jù)輪廓添畫、涂色,這樣的畫法就叫做手型畫。教師小結(jié):要抓住動物的主要特征,我們畫出的手形畫會就會變成這個動物。教師：請你來試一試圖片上的小手可以變成什么呢？每個小朋友桌子上有一張畫紙，請你們按照我們剛剛說到的方法將手的輪廓畫出來，再進行添畫、涂色的方式來試一試?。ㄕ堄變航榻B自己所畫的）(三)關(guān)卡三:創(chuàng)意組合展——合作的友誼1.出示組合手形教師提問:這些動物是怎樣變出來的呢?（兩只手）（引導(dǎo)幼兒說出要合作）如果請你畫成作品你要怎么畫?下面請小朋友選擇你們組的小朋友一起來合作按照在圖片上的手型來畫一畫。（引導(dǎo)幼兒說出要合作）(引導(dǎo)兩名幼兒合作畫手形)教師小結(jié):合作完成的手形畫也是非常生動形象的。三、幼兒作畫,根據(jù)自己的手形大膽想象添畫。接下里請小朋友們根據(jù)自己的手型大膽的想象添畫，看看我們班都會來哪些小動物。在開始繪畫之前呢老師有一些小要求，請你們認真聽。（1）用手型或手型的組合進行設(shè)計。（2）繪畫時保持正確的繪畫姿勢。四、展示評價，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。請幼兒將自己的手型畫進行展示分享。（剛剛小朋友們分享自自己的手型畫，我們來聽聽動