再塑生命導學案

再塑生命導學案

01四、教學準備：多媒體課件參考內(nèi)容目錄02內(nèi)容摘要一、教學目標：1、知識與技能：整體感知，把握文章主要內(nèi)容，學習作者對老師無比熱愛之情。內(nèi)容摘要2、過程與方法：品味文章中樸實的文字，體會作者的思想感情。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解安妮·沙利文對海倫·凱勒的意義，學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。1、引導學生體會作者的寫作意圖及情感。2、整體把握文章，學習本次演示選材詳略得當?shù)膶懛ā?、整體把握文章，學習本次演示選材詳略得當?shù)膶懛?。三、教學難點：1、學習本次演示的語言特點，運用生動的形象描寫來表現(xiàn)人物性格。2、理解作者對安妮·沙利文老師的無比熱愛之情。四、教學準備：多媒體課件四、教學準備：多媒體課件五、教學過程：（一）導入：1、同學們，你們喜歡看名人傳記嗎？今天老師想給大家介紹一本書，這本書的封面是一幅畫，畫中是一個婦女，她坐在海邊的沙灘上，面對著大海，看四、教學準備：多媒體課件上去她是一個失明的婦女。她是誰？她就是美國女作家海倫·凱勒。這本書是海倫的老師安妮·沙利文的自傳體小說《我的生活故事》。今天我們學習一篇課文《再塑生命》，它節(jié)選自這本書。讓我們一起走進海倫的世界，感受她的生命奇跡吧?。?）給下列加點字注音。（1）給下列加點字注音。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()棲息()遨游()花團錦簇()冥思遐想()（2）解釋下列詞語。（2）解釋下列詞語。企盼：遷徙：繁衍：落英繽紛：花團錦簇：美不勝收：（二）閱讀課文，整體感知（二）閱讀課文，整體感知1、學生聽課文錄音，整體感知課文的內(nèi)容。思考：“再塑生命”的真正含義是什么？表達了作者怎樣的情感？（二）閱讀課文，整體感知2、學生自由朗讀課文，思考以下問題：（1）本次演示主要寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的思想感情？（二）閱讀課文，整體感知（2）海倫·凱勒是如何克服困難、創(chuàng)造奇跡的？莎莉文老師是怎樣的一位老師？從文章中哪些句子可以看出她們之間深厚的感情？請在書中找出來并談談你的理解。（二）閱讀課文，整體感知3、學生小組交流討論。全班交流討論。明確如下問題：（1）本次演示主要敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現(xiàn)了作者海倫凱勒強烈的求知欲、求進步的精神，（二）閱讀課文，整體感知表達了作者對莎莉文老師的感激之情。（2）莎莉文老師是一位富有愛心、耐心、循循善誘的老師。從“把我緊緊地摟在懷里，就像一只羽毛未豐的小鳥一樣，她用手在我的手心拼寫到——我愛海倫”等句中可以看出她對海倫的愛護和鼓勵?！吧蛭睦蠋熃涛沂裁词恰皭邸保ǘ╅喿x課文，整體感知這種抽象的概念時，在我手上拼寫時所用的都是我最熟悉的字眼；日和水的意義使我懂了“愛”這個詞可賦予許多不同的活動的名字；在我首次能以書面語言上把它的內(nèi)在意義表現(xiàn)出來以前的很長一段時間里，我一直沒有找著適當?shù)淖盅?。”（二）閱讀課文，整體感知從這些句子中可以看出莎莉文老師教學很有方法，注重循序漸進。她不但教會了我知識，更是改變了我的靈魂?！熬康慕?jīng)歷使我求知的欲望油然而生。”“我開始以好奇的眼光看待每一樣東西。我開始思索一些不絕于耳的字音時，（二）閱讀課文，整體感知莎莉文老師馬上拼寫到我手上來。這個過程是緩慢的，但是穩(wěn)步前進。”從這些句子中可以看出海倫凱勒具有求知欲強、好學敏思的精神?！跋肫鹉翘炝璩肯鄬Χ那榫?；想起莎莉文老師的種種溫存；想起莎莉文老師的智慧和苦心；想起給予我的愛和溫暖的那些人；我能不感（二）閱讀課文，整體感知激嗎？”這些句子表達了作者對莎莉文老師的感激之情?！拔易院赖鼗氐礁改傅纳磉叀北憩F(xiàn)了她學業(yè)有成時的喜悅與自豪?！拔野盐罩R的金鑰匙”表現(xiàn)了她對知識的珍視?！拔姨稍诓莸厣峡磿北憩F(xiàn)了她對生活的熱愛?！拔覐匾闺y眠”（二）閱讀課文，整體感知表現(xiàn)了她不斷進取的精神。（本次演示所寫的都是些很樸實無華的詞句，但是它們卻飽含著作者滾燙的詩心；平凡之處動人心魄正是本次演示寫作上最大的特色。）明確：（1）“再塑生命”的意思是重新獲得生命。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要1、掌握全反射現(xiàn)象及產(chǎn)生全反射的條件；2、理解臨界角的概念及計算方法；3、能夠解釋生活中的一些全反射現(xiàn)象。二、學習重點2、臨界角的概念及計算方法。三、學習難點2、臨界角的概念及計算方法。四、學習過程四、學習過程1、復習光的折射定律，包括折射率的概念和計算方法；2、引入全反射現(xiàn)象，通過實驗演示讓學生觀察全反射現(xiàn)象，并讓學生自己總結(jié)全反射現(xiàn)象的特點；四、學習過程3、講解臨界角的概念，讓學生了解產(chǎn)生全反射的條件；4、通過例題講解，讓學生掌握臨界角的計算方法；四、學習過程5、讓學生通過小組討論，探討生活中的一些全反射現(xiàn)象，并嘗試用所學知識進行解釋。五、學習檢測五、學習檢測1、判斷下列說法是否正確，并說明理由：A.水中的氣泡看起來比較明亮是因為有一部分發(fā)生了全反射現(xiàn)象；五、學習檢測B.無色透明塊狀玻璃在某角度的光照下，能變得五顏六色，這種現(xiàn)象叫做全反射；C.光從空氣射入水中時，當入射角增大時，折射角也隨之增大，但折射角總是大于入射角；D.光從空氣射入水中時，不可能發(fā)生全反射現(xiàn)象。D.光從空氣射入水中時，不可能發(fā)生全反射現(xiàn)象。2、一塊玻璃磚有兩個相互平行的表