《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4節(jié)《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)能力】1.知道升華和知道凝華概念2.認(rèn)識(shí)升華吸熱，知道凝華放熱3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象【過程與方法】通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了解升華和凝華現(xiàn)象，形成初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?【情感態(tài)度價(jià)值觀】了解物理知識(shí)對(duì)提高人民生活和促進(jìn)科技發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣.二、學(xué)情分析升華和凝華是初中學(xué)生最難理解的一對(duì)物態(tài)變化，原因是升華和凝華的發(fā)生過程在課堂比較難觀察。對(duì)這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況不理解，對(duì)自然界中常見的升華和凝華自然現(xiàn)象就更模糊。針對(duì)這種情況，在教學(xué)中要讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手，從日常生活中大量的升華和凝華的事例出發(fā)，把學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)別生產(chǎn)和生活中的升華和凝華現(xiàn)象；并掌握其概念難點(diǎn)：解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象.方法是要弄清開始的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據(jù)物態(tài)變化的定義來判斷是屬于何種物態(tài)變化．四、教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法．五、教學(xué)用具試管、膠塞、試管夾、酒精燈、火柴、碘、多媒體課件.六、教學(xué)準(zhǔn)備教師：碘的升華演示實(shí)驗(yàn)器材；電教平臺(tái)，有關(guān)視頻資料。學(xué)生：課外搜集以下物品新舊白熾燈各一個(gè)七、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)提問教師：前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種物態(tài)變化？發(fā)生這些物態(tài)變化的條件是什么？學(xué)生：思考想一想，然后填寫下列空白。（熔化）（吸）（）（）固體液體氣體（）（）（）（）教師：培養(yǎng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣且可以“溫故知新”（二）、引入課題教師：除了以上四個(gè)物態(tài)變化，還有沒有其它變化嗎?學(xué)生：討論：還有沒有其它物態(tài)物態(tài)變化?教師：引導(dǎo)學(xué)生思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際和探索思維。學(xué)生：觀看新舊燈泡的實(shí)物投影，觀察、對(duì)比燈絲的粗細(xì)。教師：創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和質(zhì)疑。提出問題：為什么用久的燈絲會(huì)變細(xì)？學(xué)生：思考、分析、小組討論，回答：物體不需要經(jīng)過液華過程，直接變成了氣體和固體。（三）、實(shí)驗(yàn)：碘的升華和凝華教師：通過演示實(shí)驗(yàn)“碘的升華和凝華”，讓學(xué)生想想“升華和凝華”過程需要什么條件？是要放熱還是要吸熱？引導(dǎo)學(xué)生觀察物態(tài)變化條件。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系對(duì)比思維。學(xué)生：觀察實(shí)驗(yàn)教師：直接引出升華和凝華的概念。物體由固體直接變成氣體的過程叫升華；物體由氣體直接變成固體的過程叫凝華。（四）、常見的升華和凝華現(xiàn)象教師：播放霧松、冰箱內(nèi)結(jié)霜的圖片及冰凍的衣服變干的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析物態(tài)變化現(xiàn)象和過程。學(xué)生：觀察、思考、判斷，進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)生活中的升華、凝華現(xiàn)象。教師：想一想：除此之外，日常生活中還有哪些現(xiàn)象屬“升華和凝華”，同學(xué)們可根據(jù)課前收集的信息回答。學(xué)生：感受、思考、分析、討論收集到的信息并綜合應(yīng)用聯(lián)系發(fā)散思維，回答：“樟腦丸”變小、“干冰”制冷、燈絲變細(xì)等是升華；霜的形成、燈泡發(fā)黑、玻璃窗的冰花等是凝華。教師：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，讓學(xué)生感受物理來源于生活。加深對(duì)“升華凝華”的認(rèn)識(shí)。（五）、小結(jié)教師：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生：思考，總結(jié)歸納本課的主要內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)感受。教師：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。、鞏固練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。A碘變成紫色的氣體B衛(wèi)生球變小了C.霜的形成D.霧、露的形成E.水結(jié)冰F.夏天衣服被曬干G.冰化成水H.冬天嘴里呼出的白氣I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花（七）、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)升華和凝華一、升華和凝華1．升華：物質(zhì)由固