《威尼斯商人》教學(xué)反思

第《威尼斯商人》教學(xué)反思

教師寄語(yǔ)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們看事物、評(píng)價(jià)人物不能只憑外表。所謂真人不露相，真正人才不必包裝得那么好?！爸灰墙鹱咏K究是會(huì)發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼，分清是內(nèi)在金還是外在金了。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。

2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性化語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和對(duì)語(yǔ)言的感受力。

3、了解作者的人文主義思想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性化語(yǔ)言，難點(diǎn)是了解作者的人文主義思想。

教學(xué)過程

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、學(xué)生快速圈點(diǎn)不熟悉的字、詞，然后進(jìn)行交流。

字：惻（）隱憐憫（）豁（）免

劊（）子手契()約庖()代

釋詞：遍稽群籍：

折衷是非：

中流砥柱：

2、學(xué)生交流課下搜集的有關(guān)作者、創(chuàng)作背景的資料，老師適時(shí)地加以補(bǔ)充。

理解探究：

3、學(xué)生簡(jiǎn)述劇情：

4、復(fù)述故事情節(jié)，找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場(chǎng)前、夏洛克出場(chǎng)、鮑西婭出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的人物活動(dòng)，表達(dá)要流利、自然。

合作釋疑

5、課前同學(xué)們推薦挑選合適的同學(xué)在課上演出。表演完后，老師、同學(xué)要作出評(píng)價(jià)。

6、根據(jù)同學(xué)們的表演，先分析你印象最深的一個(gè)人物形象，然后老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主要人物的性格進(jìn)行歸納，并用文中相應(yīng)的情節(jié)加以印證。

教師總結(jié)本文矛盾沖突：夏洛克與安東尼奧、鮑西婭是兩組對(duì)立的人物形象，體現(xiàn)了人性的惡與善。作者通過對(duì)他們的褒貶，表達(dá)了崇尚正義、仁愛、友誼的人文主義思想。雙方的矛盾，是經(jīng)濟(jì)利益上的沖突，但也夾有民族、宗教的矛盾。）

7、品讀語(yǔ)言，體會(huì)喜劇效果

莎士比亞戲劇的語(yǔ)言是詩(shī)劇的語(yǔ)言，既富于個(gè)性化，又生動(dòng)優(yōu)美，文采斐然，試從文中找出一則片段，說出你欣賞的理由。

老師歸納：莎士比亞戲劇語(yǔ)言豐富多彩，精煉、優(yōu)美，評(píng)論家認(rèn)為莎士比亞戲劇是英語(yǔ)的“魔術(shù)師”。讀他的文章，使人如飲甘醇，回味無窮。

8、動(dòng)動(dòng)腦筋，與人物時(shí)空對(duì)話

貪婪殘忍的夏洛克，忠于友誼的安東尼奧，見義勇為的鮑西婭，這些人物形象活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的眼前?，F(xiàn)在，你最想對(duì)他們說什么？

夏洛克，我想對(duì)你說：“?！?/p>

安東尼奧，我想對(duì)你說：“?！?/p>

鮑西婭，我想對(duì)你說：“?！?/p>

課內(nèi)精讀

夏洛克：博學(xué)多才的法官！判得好！來，預(yù)備！

鮑西婭：且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

葛萊西安諾：啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學(xué)多才的法官！

夏洛克：法律上是這樣說嗎？

鮑西啞：你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。

葛萊西安諾：啊，博學(xué)多才的法官！聽著，猶太人；好一個(gè)博學(xué)多才的法官！

夏洛克：那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。

巴薩尼奧：錢在這兒。

鮑西姬：別忙！這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。

葛萊西安諾：啊，猶太人！一個(gè)公平正直的法官，一個(gè)博學(xué)多才的法官！

鮑西婭：所以你準(zhǔn)備著動(dòng)手割肉嗎。不準(zhǔn)流一滴血，也不準(zhǔn)割得超過或是不足一磅的重量；要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的財(cái)產(chǎn)全部充公。

葛萊西安諾：一個(gè)再世的但尼爾，一個(gè)但尼爾，猶太人！現(xiàn)在你可掉在我的手里了，你這異教徒！

鮑西婭：那猶太人為什么還不動(dòng)手？

夏洛克：把我的本錢還我，放我去吧。

巴薩尼奧：錢我已經(jīng)預(yù)備好在這兒，你拿去吧。

鮑西姬：他已經(jīng)當(dāng)庭拒絕過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。

葛萊西安諾：好一個(gè)但尼爾，一個(gè)再世的但尼爾！謝謝你，猶太人，你教會(huì)我說這句話。

夏洛克：難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？

鮑西婭：猶太人，除了冒著你自己生命的危險(xiǎn)割下那一磅向以外，你不能拿一個(gè)錢。

夏洛克：好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打這場(chǎng)官司了。

鮑西姬：等一等，猶太人，法律上還有一點(diǎn)牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定：凡是一個(gè)異邦人企日用直接或間接手段，謀害任何公民，查明確有實(shí)據(jù)者，他的財(cái)產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的`一方所有，其余的半數(shù)沒入公庫(kù)，犯罪者的生命悉聽公爵處置，他人不得過問。你現(xiàn)在剛巧陷入這個(gè)法網(wǎng)，因?yàn)楦鶕?jù)事實(shí)的發(fā)展，已經(jīng)足以證明你確有運(yùn)用直接間接手段，危害被告生命的企圖，所以你已經(jīng)遭逢著我剛才所說起的那種危險(xiǎn)了?？炜炫芟聛恚?qǐng)公爵開恩吧。

葛萊西安諾：求公爵開恩，讓你自己去尋死。巴；可是你的財(cái)產(chǎn)現(xiàn)在充了公，一根繩子也買不起啦，所以還是要讓公家破費(fèi)把你吊死。

公爵：讓你瞧瞧我們基督徒的精神，你雖然沒有向我開口，我自動(dòng)饒恕了你的死罪。你的財(cái)產(chǎn)一半劃歸安東尼奧，還有一半沒入公庫(kù)；要是你能夠誠(chéng)心悔過，也許還可以減處你一筆較輕的罰款。

鮑西婭：這是說沒入公庫(kù)的一部分，不是說劃歸安東尼奧的一部分。

夏洛克：不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

9、鮑西婭在什么情況下出場(chǎng)的？

10、鮑西姬怎樣解決這場(chǎng)沖突的？可看出她怎樣的性格特點(diǎn)？

11、從本段文字來看，夏洛克是怎樣一個(gè)人？

12、學(xué)了這篇課文，你覺得最大的收獲是什么？

拓展遷移

渡工與老師

⑴老師說自己像渡工，渡工說我也像老師，但比不上老師。

⑵老師出了一道作文題目，叫《渡工》，有一名學(xué)生寫到：不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，您總是撐著篙打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深日久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。

⑶有人問您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里？

⑷您說，想。但渡口需要我，