《比的應(yīng)用》說課稿

《比的應(yīng)用》說課稿比是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，比的應(yīng)用是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，教學(xué)按比例分配的實際應(yīng)用。通過本課學(xué)習，為以后學(xué)習百分數(shù)、比例尺以及按比例分配實際應(yīng)用的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

(1)知識目標：使學(xué)生進一步加深對分數(shù)意義的理解，進一步掌握分數(shù)的應(yīng)用。

(2)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

(3)情感目標：加強數(shù)學(xué)與生活的，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力以及合作學(xué)習的意識。

重點：會用分數(shù)解決生活中的一些簡單的實際問題。

難點：靈活運用所學(xué)知識解決生活中的一些較復(fù)雜的實際問題。

關(guān)鍵：正確判斷題目中所給的數(shù)據(jù)與問題之間的對應(yīng)關(guān)系。

教法：在本節(jié)課中，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的學(xué)習氛圍中自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索學(xué)習。

學(xué)法：在本節(jié)課中，我讓學(xué)生用競賽的形式來解決書中例題和練習中的問題，以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時滲透了優(yōu)化的思想。

出示一道簡單的分數(shù)應(yīng)用題讓學(xué)生解答，然后問學(xué)生：“我們能不能把這么復(fù)雜的題目變得簡單一些呢？”從而引出“比的應(yīng)用”。

出示課本中的例題，讓學(xué)生讀題后獨立思考解決。

校對時讓學(xué)生說說解題思路。重點讓學(xué)生說一說：你是怎樣想的？根據(jù)是什么？

總結(jié)出解題方法。讓學(xué)生通過小組討論總結(jié)出解題方法：已知兩個量的和以及它們之間的比，求這兩個量各是多少時，我們可以用按比例分配的方法解答。

出示幾道應(yīng)用題讓學(xué)生解答，并讓學(xué)生說一說解題思路。

在學(xué)生掌握了按比例分配的解題方法后，出示一道較復(fù)雜的題目讓學(xué)生解答，以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時滲透了優(yōu)化的思想。

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，并指出在解題時應(yīng)該注意的問題。

作業(yè)：P4813題

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了比的意義，初步掌握了求比值的方法以及了解了比與分數(shù)、除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的。學(xué)好本節(jié)課，有利于學(xué)生進一步認識比的意義，拓寬比的知識，并把比的學(xué)問運用到現(xiàn)實生活中。

根據(jù)以上對教材的理解與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標：

(1)理解比的應(yīng)用，能運用比的知識解決一些簡單的實際問題；

(2)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力及互相合作、交流的意識和能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在解決問題的教學(xué)中，讓學(xué)生理解題意是教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)時，可利用課本上的主題圖，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，通過觀察、比較、分析，從而引出課題。

放手讓學(xué)生運用已有的知識，采用多種方法進行思考、討論，自主探究出解決問題的方法。讓學(xué)生在積極探究中獲得成功感。

通過匯報、交流、展示各種解決問題的方法，在發(fā)展學(xué)生思維的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。同時讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在生動、具體的問題情境中學(xué)習數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)與生活的。

在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組合作學(xué)習，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點和看法，并嘗試從不同角度去思考問題。通過討論、交流、合作等多種形式的學(xué)習活動，讓同學(xué)們互相學(xué)習、互相幫助、互相啟發(fā)。

通過對比分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識和技能。同時也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地提高自己的學(xué)習效果。

提問：看到這幅圖，你想知道什么？引出“航模小組”和“美術(shù)小組”的男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3：2。并板書在黑板上。

說明：今天我們就來學(xué)習有關(guān)比的應(yīng)用的知識。(板書：比的應(yīng)用)

【設(shè)計意圖】通過觀察主題圖，引出航模小組和美術(shù)小組男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是3：2，從而引出本節(jié)課要研究的問題，為學(xué)習新課作好鋪墊。

教學(xué)例4的第一部分：航模小組買了一些材料，如果分給美術(shù)小組6個人，那么美術(shù)小組就有24人。航模小組買了多少材料？(課件演示)要求同學(xué)們先獨立思考，然后小組討論。討論后選一名代表發(fā)言。學(xué)生匯報時說明是怎樣想的？你是怎樣計算的？為什么這樣計算？引導(dǎo)學(xué)生說出思路。板書算式：6÷2×3=9(人)。教師強調(diào)思路的形成過程。并提問：還有沒有其他的解法？如果有請學(xué)生說出來。并給予鼓勵和肯定。從而引出不同的思路：也可以先求出美術(shù)小組的人數(shù)占航模小組人數(shù)的幾分之幾？然后根據(jù)分數(shù)乘法的意義來解決問題。板書算式：24÷(3+2)×3=12×3=9(人)。問：這兩種思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？從而得出：雖然思路不同但都能正確地解決問題。因此我們在解決問題時要根據(jù)題目的具體情況選擇適當?shù)姆椒āＭ瑫r指出：在解決這個問題時我們把航模小組的人數(shù)看作單位“1”。

【設(shè)計意圖】通過獨立思考、小組討論、全班交流匯報等活動培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的習慣和意識。同時讓學(xué)生體會到解決問題方法的多樣性。從而拓寬了學(xué)生的思路。為今后學(xué)習分數(shù)乘除法的應(yīng)用題打下了伏筆。

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實意義，還能夠深入思考社會公正和人權(quán)保障的重要性。

《包身工》是一篇報告文學(xué)作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當時社會的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學(xué)價值，還具有很強的社會意義和教育意義。通過學(xué)習這篇文章，學(xué)生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實，增強社會責任感和公民意識。

學(xué)生們在學(xué)習這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關(guān)于包身工的基本知識。但是，他們可能缺乏對包身工的深入了解和認識。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強他們的思考能力和判斷能力。

知識目標：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實意義。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達能力。

情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生社會問題，增強社會責任感和公民意識，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)重點：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實意義。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會公正和人權(quán)保障的重要性，增強他們的社會責任感和公民意識。

教法：采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考和表達。

學(xué)法指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習積極性和主動性。

導(dǎo)入新課：通過播放一些關(guān)于包身工的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的主題。

講授新課：通過多媒體課件展示文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本知識；通過案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會公正和人權(quán)保障的重要性。

鞏固練習：通過小組合作的方式，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識回答一些有關(guān)包身工的問題，加深他們對文章的理解和記憶。

歸納小結(jié)：通過總結(jié)本課的知識點和情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習成果和成長經(jīng)歷。

課堂表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況和思考能力等方面進行評價。

作業(yè)評價：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價。

期末考試評價：根據(jù)學(xué)生的考試成績進行評價。

教學(xué)反思：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史事件和社會問題缺乏了解和認識。因此，我需要加強對于這些方面的講解和引導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極和主動，需要加強對于合作學(xué)習和探究學(xué)習的指導(dǎo)和鼓勵。

改進措施：在今后的教學(xué)中，我將加強對于歷史事件和社會問題的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解和認識這些方面；同時，我也會加強對于合作學(xué)習和探究學(xué)習的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生更好地參與到課堂中來。

本課是在學(xué)習了力的概念和力的作用效果之后編排的，是本章的重點，也是本章的基礎(chǔ)。力的概念初步形成之后，通過學(xué)習重力的概念，可以進一步加深對物體與運動的認識。同時，又為學(xué)習慣性、彈力等內(nèi)容作好準備。

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合本節(jié)特點，以及學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標：

(1)知道重力的概念，能說出重力的符號、單位。

(3)知道重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，會用彈簧測力計測重力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力及歸納總結(jié)能力。

難點：對物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的理解；彈簧測力計的使用。

力學(xué)內(nèi)容雖說是初中學(xué)生第一次接觸，但學(xué)生在平時的生活中，或多或少都有所接觸。因此在教學(xué)中應(yīng)盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)他們在分析、歸納的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。本課宜采用實驗和講授相結(jié)合的方法來進行教學(xué)。

學(xué)生在學(xué)習本節(jié)內(nèi)容前，對重力現(xiàn)象并不陌生，因此我讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習本節(jié)內(nèi)容，可采用討論法和研究法相結(jié)合的方法來學(xué)習本課。讓學(xué)生在學(xué)習中討論研究，歸納總結(jié)，在實驗操作中體驗成功的快樂。

首先可讓學(xué)生回答幾個問題：(1)什么是力？(2)力的符號是什么？(3)力的單位是什么？這樣可讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習重力概念做準備。然后讓學(xué)生看書5分鐘，找出本課的重難點和疑問。教師可適當板書內(nèi)容提要。學(xué)生在看書過程中可巡回指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵內(nèi)容。最后讓學(xué)生回答書上的問題，適當板書。這樣可使學(xué)生清楚本課內(nèi)容并初步了解重點和難點。同時也可鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力和口頭表達能力。為進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。同時教師在學(xué)生回答問題過程中也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中存在的問題并為講解新課作好準備。增強教學(xué)的針對性和實效性。另外還可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力和歸納總結(jié)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲。為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。同時還可檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。為進一步教學(xué)作好準備。由于學(xué)生回答問題不可能很全面準確。因此教師在此環(huán)節(jié)中宜采用引導(dǎo)、啟發(fā)和講解等方法幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并為本節(jié)學(xué)習打好基礎(chǔ)。同時還要注意面向全體學(xué)生因材施教。

大家好！今天，我非常榮幸地來到這里，與大家分享一節(jié)我曾獲得過獎項的說課課——《橋》。在此之前，我想先向大家介紹一下我所教授的科目——語文。語文是一門充滿人文關(guān)懷的學(xué)科，它不僅教授我們語言文字的知識，更讓我們領(lǐng)略到古今中外的文學(xué)瑰寶。而《橋》這篇課文，就是我們在語文課程中學(xué)習到的一篇感人至深的文章。

我想談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)目標。通過學(xué)習《橋》這篇文章，我希望我的學(xué)生們能夠達到以下三個目標：

理解文章的主題和情感，體驗人物內(nèi)心的變化和沖突；

學(xué)習作者如何通過生動的描寫和緊湊的情節(jié)來吸引讀者；

引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)他們的社會責任感和同情心。

接下來，我將詳細介紹我的教學(xué)方法和策略。為了幫助學(xué)生更好地理解這篇文章，我將采用以下幾種方法：

情景模擬：通過模擬文章中的場景，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)，加深對人物情感的理解；

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法；

寫作練習：通過寫作練習，讓學(xué)生模仿作者的寫作風格和技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

然后，我將展示我的教學(xué)過程。我將按照以下步驟進行：

導(dǎo)入：通過提問和引導(dǎo)，引出文章的主題和背景；

閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；

分析：通過分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和情感；

總結(jié)：總結(jié)文章的主題和情感，以及作者的寫作技巧和特點；

作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習和小組討論等。

我將分享我的教學(xué)反思。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認識到了語文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，我意識到在語文教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授，更要學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上，要靈活運用多種方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。

《橋》這篇文章是一篇非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，它不僅具有很高的文學(xué)價值，還能夠引發(fā)我們對生命、責任、愛與奉獻等問題的思考。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習，我的學(xué)生們不僅能夠提高他們的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，還能夠收獲更多寶貴的精神財富。謝謝大家！

跳繩是兒童鍛煉身體的常用器械，也是小學(xué)生體育教材的內(nèi)容之一。它對發(fā)展學(xué)生的彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有著顯著作用。同時可培養(yǎng)學(xué)生參與意識和集體主義精神，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。本課教材分三部分：跳短繩。跳長繩。復(fù)習跳短繩。根據(jù)教材的安排，我特制定了本課的教學(xué)目標：

（1）認知目標：讓學(xué)生懂得一根短繩可以有多種用途，一根長繩可以同時多人跳，掌握跳繩的方法與技巧。

（2）技能目標：通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。學(xué)會與他人合作，探究跳長繩的方法，提高跳躍的能力。

（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生參與意識和集體主義精神，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

本課以“快樂體育”為主線，突出學(xué)生的主體地位，以自主探究、合作學(xué)習為手段，努力營造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在樂中得、得中樂。具體教法有：示范講解法；集體討論法；個別指導(dǎo)法；激勵表揚法。學(xué)法：嘗試、探究學(xué)習法；小組合作學(xué)習法；比賽法；創(chuàng)新學(xué)習法。

根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)生的生理、心理特點，本課教學(xué)以情境教學(xué)為主線，把教學(xué)內(nèi)容融于情境之中，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習知識、掌握技能。教學(xué)流程如下：

（1）徒手行進間繞操場半圈做熱身運動。（2）學(xué)生自創(chuàng)各種繩的玩法。（教師巡視指導(dǎo)，注意安全）

（1）徒手跳短繩的動作。（教師示范動作，學(xué)生觀察模仿）

（2）跳繩入門練習——空手跳短繩。（學(xué)生自主探究、合作學(xué)習）

（3）學(xué)生展示各種跳繩的練習。（教師點評指導(dǎo)）

（4）跳短繩比賽。（男女分組比賽，獎勵優(yōu)勝者）

（1）徒手跳長繩的動作。（教師示范動作，學(xué)生觀察模仿）

（2）學(xué)生分組跳長繩練習。（教師巡視指導(dǎo)，注意安全）

（3）跳長繩比賽。（男女分組比賽，獎勵優(yōu)勝者）

（三）整理放松活動——輕松歡快的舞蹈表演“小鳥舞”

（四）課堂小結(jié)（略）

《祝福》是初中語文教材中的一篇重要課文，它以主人公祥林嫂的悲慘遭遇為主要內(nèi)容，通過描繪祥林嫂的生活，展現(xiàn)了封建社會的黑暗和殘酷。本篇說課稿將從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面進行闡述。

引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會與人性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

導(dǎo)入：通過展示一些與課文相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。

講解：教師對課文進行逐段講解，同時引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。

演示：通過多媒體課件，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文中的主題和問題進行討論，并分享自己的看法。

總結(jié)：在講解完課文后，教師對學(xué)生的學(xué)習成果進行總結(jié)和評價，并對學(xué)生的學(xué)習提出建議和意見。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動情況。

小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考能力、表達能力和合作精神。

課堂測試：通過課堂測試來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。

教學(xué)反饋：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和評估學(xué)生的學(xué)習成果，對教學(xué)方法進行反饋和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。

《祝?！肥且黄哂猩羁躺鐣饬x和文學(xué)價值的小說，通過本篇說課稿的闡述，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握小說的主題和人物形象，體會小說的語言特色和表現(xiàn)手法，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會與人性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握分數(shù)乘法、除法，比的概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行的，比的應(yīng)用和按比例分配在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。這部分教材能幫助學(xué)生從已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進一步鞏固和加深對百分數(shù)、比的應(yīng)用的理解，提高解題能力，并初步學(xué)習用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

使學(xué)生進一步加深對百分數(shù)、比的應(yīng)用的理解，并能夠正確解答比較容易的比的應(yīng)用題。

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，滲透數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的。

重點：運用百分數(shù)、比的知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

難點：正確理解和分析題意，根據(jù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點靈活運用百分數(shù)或比例解答。

教法：情境導(dǎo)入法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、對比理解法、總結(jié)概括法。

學(xué)法：自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、應(yīng)用練習法。

首先我出了一些以前學(xué)過的與百分數(shù)、比有關(guān)的題目，讓學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說比的應(yīng)用和按比例分配在實際生活中的應(yīng)用。從而引出新課。

出示題目，學(xué)生讀題后我提出要求：自己試著讀讀題目，并把題目中的條件和問題分分類，然后列出算式。學(xué)生完成后我抽幾個學(xué)生說說他列出的算式，并讓其他學(xué)生評價是否正確合理。我最后板書關(guān)鍵算式讓學(xué)生回答是用以前學(xué)的什么知識來解決，并說說是怎樣想的。通過學(xué)生的回答我適時給予激勵性的評價。

提出要求：剛才我們通過讀題列出了算式，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀讀題目看看題目中還告訴我們什么條件？你能根據(jù)已知條件和問題試著編一道應(yīng)用題嗎？學(xué)生完成后我抽幾個學(xué)生讀讀他編的應(yīng)用題并讓其他學(xué)生評價是否正確合理。對于不合理的進行改正。

嘗試解決：請同學(xué)們仔細讀讀所編的應(yīng)用題看看我們可不可以用比例知識來解答？如果可以你認為用怎樣的比例關(guān)系來解答比較合適？學(xué)生討論后回答。我根據(jù)學(xué)生的回答板書：單價一定，數(shù)量和總價成正比例關(guān)系。然后請同學(xué)們列出比例式解答應(yīng)用題。學(xué)生完成后我抽幾個學(xué)生說說他是怎樣想的和怎樣列比例式的。通過學(xué)生的回答我適時給予激勵性的評價。最后讓學(xué)生說說比的應(yīng)用和按比例分配有什么？（從形式上看都是用比例的形式來解決問題，而從意義上講都是根據(jù)一定的數(shù)量關(guān)系來解決問題。）然后小結(jié)：其實在我們的日常生活中很多問題都可以用比的知識或按比例分配的知識來解答，希望同學(xué)們能夠在實際生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用我們所學(xué)過的知識來解決實際問題。

為了使學(xué)生更好地掌握解題方法我設(shè)計了有層次的練習題讓學(xué)生進行練習。

改錯題。（學(xué)生先自己試著改錯，然后集體訂正。）通過此題的練習讓學(xué)生進一步掌握用比例知識解答應(yīng)用題的方法并學(xué)會對應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點進行分析和判斷。同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

拓展練習。（先讓學(xué)生獨立思考完成然后小組討論并集體訂正。）此題的練習是為了讓學(xué)生更好地掌握解題方法同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去真正做到學(xué)以致用。

大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，分享我的說課稿《山中訪友》。能夠獲得這次比賽的獎項，我感到非常高興和自豪。

《山中訪友》是一篇充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的文章，作者通過對家鄉(xiāng)山水的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。文章中運用了大量的擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪了山中的景物，展現(xiàn)了一幅美麗的山水畫卷。

讓學(xué)生了解文章的主題和情感，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。

讓學(xué)生掌握文章中的修辭手法和寫作技巧，提高他們的閱讀和寫作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和環(huán)保意識，增強他們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

重點：讓學(xué)生掌握文章中的修辭手法和寫作技巧，提高他們的閱讀和寫作能力。

難點：讓學(xué)生理解文章中的深層含義和思想內(nèi)涵，感受作者的情感表達。

教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)手段：利用PPT、圖片、視頻等多種手段輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺感受和理解能力。

導(dǎo)入新課：通過播放一些有關(guān)家鄉(xiāng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家鄉(xiāng)，進入文章的主題。

講解新課：通過PPT展示文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章。在講解過程中，可以采用問題引導(dǎo)、小組討論、案例分析等多種方法，幫助學(xué)生理解文章中的難點和重點。

鞏固練習：通過讓學(xué)生回答問題、進行寫作練習等方式，鞏固學(xué)生對文章的理解和掌握。

課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

布置作業(yè)：布置與文章相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生加深對文章的理解和掌握。

教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、回答問題、小組討論等方式對學(xué)生的學(xué)習情況進行評估。可以采用教師評價、學(xué)生互評等多種方式進行評估。

教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評估結(jié)果，對教學(xué)進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也要及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況和問題，幫助學(xué)生進行改進和提高。

通過本次說課，我們讓學(xué)生了解了《山中訪友》這篇文章的主題和情感，掌握了文章中的修辭手法和寫作技巧。也培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和環(huán)保意識，增強了學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。希望在今后的教學(xué)中，能夠繼續(xù)發(fā)揚這種多元化的教學(xué)方法和技術(shù)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)水平。謝謝大家！

我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的《認識周長》。這節(jié)課我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動，讓他們感悟周長的概念，掌握測量周長的方法，并會應(yīng)用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認識三角形、長方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習，有助于學(xué)生更好地理解周長的概念，為后續(xù)學(xué)習平面圖形的面積打下基礎(chǔ)。

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和操作能力，同時也對平面圖形產(chǎn)生了一定的興趣。但是他們對周長的概念還比較陌生，需要教師在教學(xué)中通過實例和活動來幫助他們理解。

知識與技能：使學(xué)生理解周長的概念，掌握測量周長的方法，并能應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和比較能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

教學(xué)重點：掌握測量周長的方法，應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

教學(xué)難點：理解周長的概念，應(yīng)用不同方法測量周長。

通過展示一些生活中的實例，如樹葉的輪廓、操場的邊線等，讓學(xué)生觀察并思考：這些邊線的長度是什么？跟我們學(xué)過的哪些知識有關(guān)？從而引出周長的概念。

通過展示不同形狀的平面圖形，讓學(xué)生觀察比較它們的邊線長度，從而形成周長的概念。同時，通過實例讓學(xué)生了解周長的計算方法。

通過分組實踐活動，讓學(xué)生親手測量不同形狀的平面圖形的周長。活動中，鼓勵學(xué)生采用不同的測量方法，培養(yǎng)他們的操作能力和比較能力。同時，通過多媒體課件展示測量方法，幫助學(xué)生掌握正確的測量方法。

通過多媒體課件展示一些實際問題，如計算樹葉的周長、操場的周長等，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決這些問題。通過解決實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并談?wù)勛约旱氖斋@和感受。同時，通過布置一些拓展延伸的作業(yè)，如尋找生活中的周長、制作自己的圖形等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級體育教材中的《跳繩》。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“陽光體育”為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉學(xué)生的能力為目標，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握跳繩的基本技能，讓學(xué)生在快樂的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)終身體育的意識。

跳繩是一項簡單易學(xué)、鍛煉價值較高的運動項目，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。本課以跳繩為基礎(chǔ)，通過多種練習形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識，同時讓學(xué)生體驗成功的快樂。

本課教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們年齡較小，活潑好動，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的心理和情感需求，采用生動活潑、富有情趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造輕松愉快的學(xué)習氛圍。