小學(xué)美術(shù)-趣味文字教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.知識和技能:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方式進(jìn)行設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力。2.過程和方法:體驗(yàn)各種不同形態(tài)文字的造型美感,初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解文字的演變過程,激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):共同探討文字演變的過程并歸納出文字聯(lián)想的一般設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):怎樣才能使作品既要有創(chuàng)意又要有裝飾美感。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課件、多幅趣味文字教具、水彩筆、畫紙、展板。學(xué)具準(zhǔn)備:1、繪畫組(畫紙、勾線筆、水彩筆)2、刮畫組(刮畫紙、竹簽筆)3、手工組(卡紙、勾線筆、水彩筆、剪刀、雙面膠等)四、教學(xué)過程(一)游戲?qū)霂煟簩W(xué)習(xí)之前我們先來做個(gè)游戲放松一下好不好?游戲的名字叫:筆畫拼字,請開動(dòng)你的腦筋仔細(xì)觀察、快速反應(yīng)。屏幕出現(xiàn)了三個(gè)筆畫,請同學(xué)們想一想它們可以拼成什么字呢?(學(xué)生回答:“大”字)師:對,是大字?,F(xiàn)在游戲升級。請看屏幕出現(xiàn)了圖片和文字,它們可以組合起來拼成一個(gè)漢字嗎?趕緊想一想。一個(gè)走路的行人,一個(gè)耳朵加上一個(gè)又字,能拼成什么文字呢?(學(xué)生回答:“趣”字)師:對,是有趣的趣字。(在黑板上拼擺好)我們再來一張,這兩部分可以組成什么字?(學(xué)生回答:“味”字)師:真棒!謝謝你們奉獻(xiàn)的智慧。像這樣用圖片代替筆畫,把一個(gè)普通的漢字變得有趣就是趣味文字,也叫美術(shù)字。(板書補(bǔ)充完整)是我們本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(二)新授環(huán)節(jié)師:其實(shí)在我們的生活中有好多美術(shù)字。你看(課件圖片)商品包裝上,新年的祝福里,賀卡提示牌里,海報(bào)招貼里,我們還把有些美術(shù)字做成了雕塑展示出來,美化我們的環(huán)境。我們不光見過美術(shù)字還學(xué)過美術(shù)字呢!在二年級裝飾自己的名字一課,我們用各種裝飾的方法,把我們的名字變得與眾不同。現(xiàn)在我們已經(jīng)五年級了,你們想知道更多有趣的變化方法嗎?我們先來看書上的方法:這幅“鶴”(圖片展示)字是怎樣變化的?(學(xué)生回答)把鳥字旁換成了仙鶴的形象。我有個(gè)問題,這個(gè)鳥字旁換成鴕鳥行不行?變成燕子行不行?為什么?(學(xué)生回答)我聽明白了,在改變文字的時(shí)候要考慮整個(gè)字的含義而不僅僅是偏旁(板書字義)。這就是字義變化法。再看圖中這只仙鶴展翅翱翔(圖片展示),多優(yōu)雅呀,我把這個(gè)站著的仙鶴換成它行不行?為什么還不行?(學(xué)生回答)我們在變化的時(shí)候還要考慮字形的結(jié)構(gòu)(板書字形)要能讓人一下就可以認(rèn)出這個(gè)字。這是字形變化法。師:除了課本里,老師還有好多神奇的方法呢?想不想知道?不著急,我們先來玩一個(gè)游戲:認(rèn)一認(rèn)。我們從每個(gè)小組各選出一位代表,通過舉手搶答的方式,進(jìn)行認(rèn)字游戲。答對的小組可以獲得一枚獎(jiǎng)?wù)拢茨慕M反應(yīng)最快,答對的最多。第一關(guān)開始!(展示圖片):一氣呵成、雙色可選;中國加油、合家歡。(學(xué)生搶答獎(jiǎng)勵(lì)后總結(jié))謝謝你們?nèi)?,請坐。師:這是我們美術(shù)字的變身法寶之一:筆畫變化小結(jié):可以有意識地把相同或相近的筆畫相連接,構(gòu)成一個(gè)具有整體感的文字效果,增加其趣味性。小結(jié):還可以選擇加粗筆畫,從而形成立體的裝飾美感。我們再來一組選手,第二關(guān)開始?。ㄕ故緢D片):洋洋大觀、鮮美來。(學(xué)生搶答獎(jiǎng)勵(lì)后總結(jié))選手們請坐。師:這是我們美術(shù)字的另一個(gè)變身法寶:外形變化小結(jié):可以改變文字的外形,設(shè)計(jì)成自己喜歡的形狀,字的整體可以寫成扁、圓、梯形、菱形等。最后一組誰來。預(yù)備開始!(展示圖片):美麗的姑娘、長命百歲、唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。(學(xué)生搶答獎(jiǎng)勵(lì)后總結(jié))孩子們真棒,請坐。師:這個(gè)法寶叫做象形變化。教師小結(jié):可以根據(jù)文字的形象,用圖像裝飾的方法進(jìn)行變化。師:游戲結(jié)束。我們來看看哪個(gè)小組的獎(jiǎng)?wù)伦疃?。其他組的不要?dú)怵H,一會(huì)我們還有作業(yè)評比,我們爭取把作業(yè)做好,為你們組贏得更多的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)了以上方法,我們一起來欣賞一下優(yōu)秀的作品。仔細(xì)看,小組之間討論后說一說你喜歡哪一幅,為什么?(圖片展示)(學(xué)生討論后回答)教師小結(jié):看完了這一組,我們再來看看下面這一組,兩組之間最大的區(qū)別是什么?誰能告訴我?(學(xué)生回答)師:背景和顏色上相較第一組更加豐富,我們可以借鑒運(yùn)用。(三)教師示范師:看了那么多想不想看看老師露一手。(講解步驟)首先第一步:用鉛筆寫單線字,然后用勾線筆雙勾文字。接著對筆畫進(jìn)行改變,每個(gè)筆畫都可以進(jìn)行聯(lián)想改變。最后涂上顏色,注意對比色、漸變色的運(yùn)用。(黑板示范:雷雨)(四)作業(yè)要求師:同學(xué)們到你們大顯身手的時(shí)候啦,課前我們分了三個(gè)字,一個(gè)繪畫組,一個(gè)刮畫組,還有一個(gè)手工組。手工組的同學(xué)可以做賀卡、提示牌。我們可以寫節(jié)日主題的文字、環(huán)保主題的等等,展開你們的聯(lián)想,盡情地創(chuàng)作吧?。úシ疟尘耙纛l)(五)作業(yè)展評三組分別評出趣味之星、智慧之星、團(tuán)結(jié)之星。(六)拓展提升趣味文字可以美化我們的環(huán)境,可以運(yùn)用到我們的手抄報(bào)里、黑板報(bào)里。這節(jié)課讓我感受到了大家集體的智慧,在積極合作下咱們班真正擁有了最強(qiáng)大腦。(七)板書設(shè)計(jì)《趣味文字》學(xué)情分析五年級是《義務(wù)制教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的第三學(xué)段的第一年。五年級的同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入到表達(dá)性自我表現(xiàn)的意識上,主觀意識較前兩個(gè)學(xué)段有明顯的增強(qiáng)。此時(shí)的美術(shù)課必須能幫助同學(xué)們在觀察、記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,表達(dá)思想與情感,同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)手段與人交流的方式方法。所以五年級美術(shù)課教學(xué)的重點(diǎn),必須努力幫助同學(xué)們找到適合自己表現(xiàn)情趣的方式方法,嘗試運(yùn)用多種多樣的技能技巧進(jìn)行表現(xiàn)。本學(xué)段四冊教材都是針對這個(gè)重點(diǎn)設(shè)置課程的。而如何幫助學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)募寄芗记杀憩F(xiàn)出自己的感受,則是第三學(xué)段整個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)所在。趣味文字的廣泛應(yīng)用于我們的日常生活當(dāng)中,比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上、書籍裝幀上都有很多。學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一定的了解,在上課時(shí)正好可以結(jié)合二者優(yōu)點(diǎn),通過欣賞里活中的各種變體美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生歸納、總結(jié)各種趣味文字的特點(diǎn),感受變體文字的趣味性。在創(chuàng)作設(shè)計(jì)文字時(shí),教師示范兩個(gè)字,從中引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法。在創(chuàng)作活動(dòng)中提高學(xué)生對美術(shù)字裝飾和美化的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力?!度の段淖帧沸Ч治觥度の段淖帧肥切W(xué)第三學(xué)段的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,教學(xué)重點(diǎn)是了解趣味文字的特點(diǎn),掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。本節(jié)課我以學(xué)生喜愛的游戲方式導(dǎo)入新課,游戲叫做“筆畫拼字”新穎有趣的課題出示方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,也展示了老師扎實(shí)的基本功。接著帶著學(xué)生尋找生活中的美術(shù)字、回憶學(xué)習(xí)二年級《裝飾自己名字》一課時(shí)所學(xué)的裝飾方法,進(jìn)一步拓展文字的變化方法。同樣是通過游戲的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了豐富的文字變化方法。在快樂的氛圍中體驗(yàn)了變體美術(shù)字的變化方法,更重要的是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)這種有趣的文字在我們生活中隨處可見并能應(yīng)用到我們的生活中去。本節(jié)課課堂氛圍活躍,學(xué)生的整體氛圍都被調(diào)動(dòng)起來,最后的作業(yè)展評及頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)提升,使學(xué)生都有所收獲。本節(jié)課作業(yè)形式多樣,三組學(xué)生基本都能自由地發(fā)揮,創(chuàng)意出豐富多彩、個(gè)性紛呈的作品。但也有學(xué)生繪畫時(shí)比較隨意,外形結(jié)構(gòu)和整體布局不夠合理,影響了文字效果。另外,由于變體美術(shù)字涉及的變化種類比較多,專業(yè)知識性較強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生短時(shí)間內(nèi)無法完成教學(xué)任務(wù),作品沒有得到充分的展示??傊虒W(xué)的探索是無止境的,作為教師,我更應(yīng)該思考如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的收獲,我將繼續(xù)努力,在美育教育的道路上不斷摸索,不斷進(jìn)步!《趣味文字》教材分析《趣味文字》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊的第四課。本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課,它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區(qū)別,它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性,避免了學(xué)科知識的專業(yè)化,它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)字的趣味性與觀賞性,學(xué)生通過對趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制,從美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高審美能力和創(chuàng)作能力。文字蘊(yùn)含著中華早簡的悠久歷史,載負(fù)了光輝燦爛的中華文化。它是人們交流思想的重要載體,也是中國文化的瑰寶。本課通過學(xué)生對趣味文字的學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生掌握漢字的結(jié)構(gòu)和寫法,增強(qiáng)學(xué)生對祖國文化的熱愛。教材旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解文字的基礎(chǔ)知識,主要讓學(xué)生了解趣味文字的用途。采用游戲?qū)敕绞?,進(jìn)行“筆畫拼字”游戲。引導(dǎo)學(xué)生明白圖案代替筆畫,再經(jīng)過裝飾、美化,就會(huì)變得更加形象、美觀、活潑,更有趣味。尋找生活中見過的美術(shù)字,比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上、書籍裝幀上都有很多?;貞浂昙墶堆b飾自己的名字》一課所學(xué)的變化方法,概括趣味文字的特點(diǎn)。再欣賞課本中“鼠”“彩”“鶴”字的變化文字的變化方法,可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知趣味文字的概念,激發(fā)他們學(xué)習(xí)和了解趣味文字的興趣。通過欣賞美術(shù)字、了解美術(shù)字體的特點(diǎn),在游戲中學(xué)習(xí)“筆畫變化”、“字形變化”、“象形變化”等文字變化方法,比較變體美術(shù)字的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生掌握趣味文字的基本書寫方法,提高對文字進(jìn)行裝飾和美化的能力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊用美術(shù)字美化、裝飾生活的現(xiàn)象,在實(shí)踐中了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引發(fā)探究的欲望。學(xué)生作品的選擇,主要對字詞的理解進(jìn)行設(shè)計(jì)變化,讓學(xué)生直觀感受怎樣對所選文字進(jìn)行創(chuàng)意變化。拓展部分的內(nèi)容,是讓學(xué)生了解趣味文字在生活中的廣泛運(yùn)用,拓展學(xué)生的思維能力?!度の段淖帧吩u測練習(xí)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用字義變化、結(jié)構(gòu)變化、筆畫變化、字形變化、象形變化等方法進(jìn)行美術(shù)字練習(xí)。本節(jié)課作業(yè)要求:將學(xué)生分為繪畫組、刮畫組、手工組進(jìn)行創(chuàng)作。文字內(nèi)容可以是節(jié)日主題、環(huán)保主題、季節(jié)主題、天氣主題等。手工組可以制作母親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、生日等特殊意義的賀卡,也可以是環(huán)保主題提示牌、班級文化方面的文字設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,用豐富的變化方法,裝飾名字,使其變得有趣、生動(dòng)。要求構(gòu)圖飽滿、色彩搭配和諧。評測練習(xí):說說下面的文字使用了哪些變化方法?《趣味文字》課后反思這節(jié)美術(shù)課是設(shè)計(jì)單元的關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練課《趣味文字》。我注重教材學(xué)習(xí)的靈活性與趣味性。以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象并掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)創(chuàng)作“字義”與“形意”和諧統(tǒng)一的裝飾文字。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在課的開始部分,針對學(xué)生的年齡特征,從年齡入手,使學(xué)生充分認(rèn)識中國文字的歷史與特色,使學(xué)生們的情感價(jià)值有一定的取向。在整課教學(xué)中,突出趣味性、應(yīng)用性,從字的起源引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著從現(xiàn)代設(shè)計(jì)著手,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字經(jīng)過多種聯(lián)想和裝飾后的效果,并了解各種裝飾方法。學(xué)生通過欣賞這些字的聯(lián)想可以看出,每個(gè)字的聯(lián)想都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。各種不同形態(tài)字的時(shí)候目標(biāo)性不強(qiáng)。使得學(xué)生在了解聯(lián)想字變形方法時(shí)卡住。而且在沒有鞏固前知的情況下草草進(jìn)入辨別環(huán)節(jié)。這一系列的狀況導(dǎo)致的原因還是對學(xué)生期待過高而造成,學(xué)生問題分析成熟以后,就不會(huì)出現(xiàn)此類情況。這節(jié)美術(shù)課提高了學(xué)生們的想像力和表現(xiàn)能力、感受到了趣味文字的樂趣!《趣味文字》課標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)》指出,應(yīng)在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重人文關(guān)懷。本課教學(xué)注重以趣引路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與設(shè)計(jì)意識。以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活

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