小學音樂-火車開啦教學設計學情分析教材分析課后反思

《火車開啦》教學設計教學目標：1、知識目標：通過練習，加強學生對X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學會在音樂活動中加以運用。2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。3、情感目標：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。教學重點：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲，并主動參與音樂活動中。教學難點：在游戲和情境等音樂活動中掌握三種節(jié)奏。教具準備：電子琴、多媒體課件一、組織教學1、創(chuàng)設情境，激趣導入小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？生：自由回答請你們閉上眼睛來聽一聽，這是什么聲音？（課件播放火車的聲音）你們的小耳朵可真靈??！火車的種類很多，那你們見過什么樣的火車呢？生：自由回答你們知道的還真不少啊，現(xiàn)在就跟隨老師一起去認識一下吧!(展示火車圖片)2、模仿火車的聲音今天老師想和大家一起乘坐小火車離開中國，去往美麗的匈牙利玩一玩，你們愿意嗎？火車在開動時會發(fā)出什么聲音，讓學生模仿火車的聲音。你們觀察的可真仔細，其實火車每個部位發(fā)出的聲音都不一樣，請看大屏幕二、寓教于樂1、節(jié)奏練習（1）、模仿火車的汽笛聲：（出示火車的汽笛聲節(jié)奏圖片），老師先范讀，然后學生模仿練習。注意：可以把音符的時值長一些。(2)、再來看一看大車輪（出示大車輪節(jié)奏圖片），先聽老師讀一遍，學生模仿。（3）、學生模仿小車輪的聲音：讓學生試著讀一讀，老師糾正，要求：注意速度（4）、分三組練習：一組讀火車汽笛的聲音，二組讀大車輪的聲音，三組讀小車輪的聲音。先分組練習一下，然后齊讀，形成三聲部效果。下面我們就一起來學習歌曲《火車開啦》。2、學習歌曲（1）、初步感受歌曲（出示歌譜，播放歌曲原唱）感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（2）、介紹歌曲：這是一首來自匈牙利的兒童歌曲，歌曲中的小朋友在開著火車時，很開心，很快樂，你們呢？（也很快樂、很開心）現(xiàn)在我們也來為他們伴奏吧。(3)、根據(jù)四二拍的強弱規(guī)律為歌曲打節(jié)拍（播放歌曲），第一遍：拍手，拍肩；第二遍：拍手，拍腿。3、讀歌詞：加上動作讀歌詞。4、體會歌曲：這首歌一共有幾句？有什么區(qū)別嗎？（生仔細觀察后說一說）5、學唱歌詞，并處理歌曲（1）、隨琴用“啦”來唱一唱，（提示坐姿），注意節(jié)奏。（2）、老師提出要求：身體坐直，唱的時候要有強有弱，隨琴練習兩遍。（3）、加大難度把歌詞唱出來。第一遍：隨琴演唱；第二遍：用活潑歡快的聲音來唱，加快點速度。（4）、分析歌曲：聆聽第一句和第四句有什么不同？老師范唱，學生聽一聽展開想象。（生自由回答）讓學生跟老師唱一唱，然后找學生單獨試一試。跟琴完整地唱一遍。（用手勢控制音高）6、體驗合作（1）老師唱咔嚓，學生唱其它的歌詞。（隨琴）（2）師生合作用兩種聲音來唱，體驗合聲美。學生用“嗚”唱，老師唱歌詞。（隨音樂伴奏）三、創(chuàng)造表演，體驗音樂1、音樂游戲：老師當火車頭，選一些小朋友當小乘客，誰表現(xiàn)的好就會搭上這輛火車，老師并提出要求：在火車上一定要當一個文明的小乘客，不能大喊大叫，大聲喧嘩（提示坐姿）（播放歌曲），2、學生帶頭飾表演開火車游戲，穿山洞。四、拓展延伸聆聽《火車波爾卡》：聽完后告訴老師你的感受？五、完美結(jié)課今天我們學習了好聽的歌曲，學會了模仿火車的聲音，老師希望課后同學們可以多多關注自然界的各種聲音，可以進行模擬練習?，F(xiàn)在讓我們開著火車回到美麗的中國，去游覽祖國的山河風光吧！請全體同學起立，拉響汽笛，在音樂（火車波爾卡）聲中有順序的開著火車離開教室。學情分析學情分析：《火車開啦》是一首一年級的歌曲，一年級的學生年小幼稚，注意力容易渙散、松懈或轉(zhuǎn)移，但是他們想象力非富，愛唱愛跳愛表現(xiàn)。讓唱貫穿教學始終，抓住孩子注意力，只有當學生產(chǎn)生了濃厚的興趣他們才能主動的愿意學習。效果分析從學生的課后模仿練習中，可以看出本節(jié)課的效果還是挺好的。大多數(shù)學生都能認真觀察自然界的各種聲音，并且模仿能力大有提高，能抓住自然界各種聲音的特點進行模仿，做一個有心人。教材分析《火車開啦》是一首活潑，輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車游戲”，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時，也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。歌曲當中X—，XXXX這三種基本節(jié)奏型，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。評測練習課堂拓展：1、用什么樣的聲音來演唱歌曲呢？歡快、活潑地2、歌曲是一首幾拍子歌曲以及他的強弱規(guī)律四二拍子歌曲強弱歌曲的節(jié)奏和情緒是怎樣的？稍快活潑歡快的課后反思對一年級的孩子來說，“游戲”是音樂學習的最好方式?！痘疖囬_啦》是一首把唱歌和游戲集于一體的綜合課。在學《火車開啦》這首歌曲時，首先聽辨聲音，在這種情況下一道學生模仿火車的聲音，導入發(fā)聲練習。使學生在輕松愉快的范圍下學習。用拍手的形式感受節(jié)奏的力度、強弱、速度的變化。擴展環(huán)節(jié)，讓學生聆聽《火車波爾卡》，再一次感受了活潑、歡快的音樂形象，然后再音樂聲中開著火車離開教室。這節(jié)課也有不足之處，在形成三聲部效果部分，個別學生的合作有些跟不上，應考慮學生差異程度，學唱部分應放慢速度，只有學生對所學內(nèi)容充滿興趣，才能正真喚起學生對音樂的興趣。課標分析課程目標與內(nèi)容：1、知識目標：通過練習，加強學生對X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）這三種音符的掌握