基于立德樹人微探培養(yǎng)勞動品質(zhì)途徑 論文_第1頁
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基于立德樹人，微探培養(yǎng)勞動品質(zhì)途徑摘生勞動核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，落實立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)，勞動教育理念，立德樹人引關(guān)系。一、研讀課標(biāo)，把握核心素養(yǎng)2022年版《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準》的制定是以習(xí)近平新時代中國特色社觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。二、牢記理念，明晰教育方向穿課程實施全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，增強對勞動人民的感情，代新人。所側(cè)重的課程結(jié)構(gòu)。工藝等的現(xiàn)代勞動內(nèi)容。動手實踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。還要關(guān)注勞動過程表現(xiàn)。有序?qū)嵤?。三、立足目?biāo)，培養(yǎng)勞動品質(zhì)1.夯實基礎(chǔ)，加強“以勞育人”的宣傳強度育虛化現(xiàn)象下是很難落實立德樹人的，所以除了國家規(guī)定開設(shè)小學(xué)勞動課程之之一，也是把勞動教育落實到立德樹人理念做好思想鋪墊基礎(chǔ)。賽、勞動教育立德樹人演講、踏實勞動創(chuàng)業(yè)講座等多元化的勞動教育主題活動，識。社會層面上每個人的內(nèi)心之中。融入社會生活方方面面，都能有效促進社會層面的公眾勞動教育意識的滲透。2.協(xié)同互助，加強社會、家庭與學(xué)校的有機銜接家庭、學(xué)校、社會三方面的共同合力努力。養(yǎng)成吃苦耐勞、持之以恒、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。統(tǒng)籌校社聯(lián)合角度來說，首先可借助合法合規(guī)的社會資源結(jié)合校園科技節(jié)、展，也能實現(xiàn)勞動教育立德樹人功能更大程度地發(fā)揮。3.文化效應(yīng)，實現(xiàn)勞動育人滲入校園文化積極性。題班會，轉(zhuǎn)變當(dāng)前“重智輕勞”思想觀念，讓“樹人”理念更上一層樓。種勞動實踐機會，為小學(xué)勞動教育落實立德樹人理念添磚加瓦。不斷探索培養(yǎng)勞動途徑，踏踏實實去落實立德樹人根本任務(wù)。參考文獻：[1]義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準2022版。[2]王若晨：小學(xué)勞

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