【語(yǔ)文】浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題

1．看拼音寫詞語(yǔ)。yǔnnuò

fèngmìng

xiányí

àimùhòuhuǐ

zhìpǔ

mànyóu

qǐdí2．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老人胸有成竹，站在馬路中間拼命揮手，那輛面包車才剎住車，司機(jī)嚇得面色煞白。B．海面風(fēng)平浪靜，好像昨天的那場(chǎng)暴雨從沒(méi)有發(fā)生過(guò)。C．王維的山水田園詩(shī)頗負(fù)盛名，他的詩(shī)“詩(shī)中有畫”，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。D．這里的景色實(shí)在太美了，游客們都情不自禁地發(fā)出贊嘆。3．請(qǐng)用“想”字組成不同的詞語(yǔ)，分別填入下面的句子中。（1）看著奶奶的戰(zhàn)片，我不由地()起一幕幕往事。（2）我喜歡獨(dú)自一人坐在美麗的湖畔，看著平靜的湖面()。（3）班隊(duì)活動(dòng)中，同學(xué)們盡情地()著美好的未來(lái)。（4）這次習(xí)作，同學(xué)們既要寫下自己的見(jiàn)聞，也要寫出自己的()（5）我們可以()一下，假如地球上的水都被污染了，后果會(huì)怎樣？4．下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①有預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，以后，智能快遞站將伴隨快遞需求和服務(wù)的提升而高速發(fā)展。②收件人經(jīng)過(guò)手機(jī)查詢-輸入密碼-開(kāi)門取件三個(gè)步驟，便可將包裹從智能快遞柜中取出。③快遞員將快遞包裹送到置于小區(qū)的智能快遞站中，給收件人發(fā)送取件短信。④智能快遞站已成為滿足消費(fèi)和商業(yè)需求的重要手段。收取非常方便。A．①②④③ B．②①③④ C．④③②① D．①②③④5．“壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡?！北磉_(dá)這個(gè)意思的句子是（

）A．君子喻于義，小人喻于利。 B．惻隱之心，仁之端也。C．多行不義，必自斃。 D．人有恥，則能有所不為。6．下列四句句子中，沒(méi)有用夸張手法的一句是（

）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。

B．幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。C．男孩說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿這只鞋當(dāng)搖籃。

D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。7．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C．晚會(huì)過(guò)后她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我耳邊。D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。8．用指定的方法，把句子補(bǔ)充完整。我走在放學(xué)的路上，路邊的花兒對(duì)我展開(kāi)了笑臉，好像在向我祝賀。（借景物表達(dá)自己的快樂(lè)之情）我走在放學(xué)的路上，________________________________________。（借景物表達(dá)自己的難過(guò)之情）9．課堂演講。（1）上面四幅圖分別出自中國(guó)古典名著《__________》《_________》《_________》《_________》班上很多同學(xué)對(duì)古典名著感興趣，今天的課堂演講請(qǐng)你選取其中一本書，向同學(xué)們作好書推薦。注意要有稱呼、有條理，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀熱情。不少于80字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．課文直通車。①《落花生》的作者是________，學(xué)了這一課后我們知道了：人要做________________，不要做只講體面，________________________。②愛(ài)國(guó)是一種情懷，很多仁人志士都寫下了不朽的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的“________________，________________”充分體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情；清代龔自珍的“我勸天公重抖擻，________________”也是千古傳誦的愛(ài)國(guó)名句。③你的同桌很不喜歡讀書，你會(huì)用葛洪的名言“________________，________________”來(lái)勸告他趁年少抓緊時(shí)間讀書。④小明不愛(ài)吃饅頭，常趁人不注意時(shí)扔掉。你可以用朱用純的名言“一粥一飯，________________，半絲半縷，________________”來(lái)勸告他。閱讀短文，完成練習(xí)。【材料一】書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。近年來(lái)，隨著人們對(duì)其藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)，它越來(lái)越受到重視。書法藝術(shù)，從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美?！静牧隙空J(rèn)識(shí)文房四寶。

名稱

朝代筆墨紙硯南唐安徽宣城諸葛筆安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂紙安徽徽州婺源龍尾硯宋朝安徽宣城宣筆安徽徽州徽墨安徽宣城宣紙歙硯（安徽）洮硯（甘肅）端硯（廣東）21．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)書法極具藝術(shù)魅力，是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。B．文房四寶指中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的書寫工具，即筆、墨、紙、硯。C．南唐時(shí)期的文房四寶均產(chǎn)自安徽。D．在宋朝時(shí),文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣紙、安徽歙硯(甘肅洮硯、廣東端硯)。12、請(qǐng)照樣子，用四個(gè)字概括每種字體的特征。隸書（輕靈飄逸）

楷書()行書()

草書()13、書法藝術(shù)的三個(gè)層面指什么？_____________________________14、各種書體的總體特點(diǎn)是什么？_____________________________閱讀短文，完成練習(xí)。一片綠葉的回憶王云鳳生活中有許多事情像浮萍一樣隨波而去，也有許多事情像樹(shù)根一樣牢牢地扎在人們的心上。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)讓我難忘的小山村度過(guò)的。葉老師是我童年最好的引路人。那時(shí)，葉老師才20歲，文靜少語(yǔ)，但卻喜歡和我說(shuō)話。葉老師喜歡我，我也敬重她。葉老師喜歡綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見(jiàn)她低頭撿起一片寬大的綠葉?！叭~老師，你為什么這么喜歡綠葉？”我不禁問(wèn)道。葉老師給我講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。一位小姑娘患了重病，覺(jué)得自己馬上就要死了。她望著外面的常春藤說(shuō)：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開(kāi)人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老畫家溘（kè）然長(zhǎng)逝，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽(tīng)著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來(lái)，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“您還是送我一片葉子吧?！比~老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前開(kāi)朗健談。她見(jiàn)到我非常高興，我也有點(diǎn)兒舍不得離開(kāi)她。臨別時(shí)，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。（有改動(dòng)）19、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。溘然長(zhǎng)逝：__________謙遜：__________20、仔細(xì)閱讀短文第3自然段，下面的分析與其內(nèi)容相符合的是（

）（多選）A．葉老師喜歡綠葉，熱愛(ài)教育事業(yè)，是一位性格謙遜的好老師B．葉老師給“我”講了一個(gè)動(dòng)人的故事，使“我”悟出了她喜歡綠葉的真正原因C．畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命D．一位小姑娘患了重病，這位小姑娘就是作者“我21、老畫家在風(fēng)雨之夜做了什么？他為什么這樣做？_______________22、點(diǎn)題，就是用簡(jiǎn)要的話把文章或談話的中心意思說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你從文中找出點(diǎn)題的句子，寫在下面的橫線上。_______________23、課文的開(kāi)頭和結(jié)尾在文章中起什么作用？這樣寫有什么好處？_______________24、從下列表格中選擇一種你最感興趣的事物進(jìn)行介紹，寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：①寫清楚事物的主要特點(diǎn)：②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法：③可以分段介紹事物的不同方面：④題目自擬。動(dòng)物貓狗牛植物柳樹(shù)荷花月季食物臘八粥餃子月餅物品電視手機(jī)電腦【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“諾、嫌、慕、漫、迪”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用。A項(xiàng)胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不能用來(lái)形容老人過(guò)馬路。B項(xiàng)風(fēng)平浪靜：意思是指沒(méi)有風(fēng)浪，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣，比喻平靜無(wú)事。C項(xiàng)頗負(fù)盛名：意思是相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大。D項(xiàng)情不自禁：意思是感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配3．

回想

浮想聯(lián)翩

幻想

暢想或感想

想象略4．C【解析】C本題主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反復(fù)閱讀句子，讀懂句子含義，了解整段話的核心思想。其次從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。最后，找準(zhǔn)邏輯連接詞或較為明顯的提示詞。如果是以時(shí)間順序來(lái)描寫的段落，句子中就會(huì)有較為明顯的時(shí)間提示詞。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天；春天、夏天等，根據(jù)這些提示詞就可以確定句子排序的順序。這里④為中心句，即為這一段話的大意，因此排在第一句；③②介紹了智能快遞站收取快遞的步驟；①則寫了智能快遞站發(fā)展的前景，由此可知，句子排序?yàn)棰堍邰冖佟?．C【解析】C考查對(duì)句子的理解。A項(xiàng)，“君子喻于義，小人喻于利”意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B項(xiàng)，“惻隱之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的開(kāi)始，羞恥心就是施行義的開(kāi)始。C項(xiàng)，“多行不義，必自斃”意思是：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。D項(xiàng)，“人有恥，則能有所不為”意思是：一個(gè)懂得羞恥的人，就會(huì)主動(dòng)拒絕做一些事情，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。所以結(jié)合“壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。”來(lái)看選C。6．A【解析】A【詳解】此題考查修辭手法的辨析能力?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A將“磨刀石”比作了“月牙”，屬于運(yùn)用了比喻的修辭手法。B從“一轉(zhuǎn)眼”可以看出運(yùn)用了夸張的修辭手法。C鞋子睡不下一個(gè)孩子，句中要將鞋子給孩子當(dāng)搖籃運(yùn)用了夸張的修辭手法來(lái)說(shuō)明鞋子的溫暖舒服。D出自李白的詩(shī)句，意思是壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來(lái)的銀河?？梢钥闯鰧儆诳鋸埖男揶o手法。7．B【解析】B【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時(shí)首先需要熟知病句的類型。A．成分殘缺，缺少主語(yǔ)?？梢园选巴ㄟ^(guò)”或“讓”去掉。C．搭配不當(dāng)。“優(yōu)美的舞姿”不能“在耳邊回響”。D．成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。8．路邊的花兒都揚(yáng)起了笑臉，好像在嘲笑我考試得了0分本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合“祝賀”可知，此時(shí)發(fā)生了比較快樂(lè)的事情，所以可以借花兒表達(dá)快樂(lè)之情。題干要求學(xué)生仿寫，且要借景物表達(dá)自己的難過(guò)，學(xué)生可以借花兒、小鳥(niǎo)、云朵等常見(jiàn)景物進(jìn)行抒情，難過(guò)的事情也有很多，比如：走在馬路上被路過(guò)的車濺了一身水等。言之有理即可。9．

西游記

三國(guó)演義

紅樓夢(mèng)

水滸傳

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難(連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難)，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。本題考查對(duì)我國(guó)古典四大名著中作者、人物形象、情節(jié)的把握、辨析。對(duì)故事中的重點(diǎn)人物，我們要了解他們的外貌特征、性格特征等。上面四幅圖分別出自中國(guó)古典名著《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》。同時(shí)考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，要求學(xué)生結(jié)合自己的閱讀，向同學(xué)們推薦一本值得閱讀的好書，充分闡明推薦的理由并和同學(xué)分享閱讀的感受與收獲?！昂脮扑]”時(shí)，應(yīng)選擇自己熟悉的或感興趣的書，明晰整本書的人物特點(diǎn)、主要事件，找到最令自己欣賞的的地方，明確自身推薦的理由，才會(huì)使自己的推薦富有個(gè)性和新意，也才會(huì)給讀書帶來(lái)“想閱讀”的感受。如：《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難(連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難)，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。10．

許地山

有用的人

而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

王師北定中原日

家祭無(wú)忘告乃翁

不拘一格降人材

不飽食以終日

不棄功于寸陰

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱【詳解】①本題考查作家作品識(shí)記?！堵浠ㄉ飞⑽氖侵袊?guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格?！叭艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！笔沁@篇散文表達(dá)的中心思想。②本題考查詩(shī)詞默寫?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁。”出自宋代陸游的《示兒》，句意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！原文：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材?！背鲎郧宄徸哉涞摹都汉ルs詩(shī)》（其二百二十），句意：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。原文：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。③本題考查名人名言識(shí)記?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰。”出自東晉葛洪《抱樸子·外篇》，句意：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)時(shí)間。④本題考查名人名言識(shí)記?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱用純的《朱子家訓(xùn)》，句意：一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。D【解析】11、D12、

方正端莊

豪放自由

綿婉流暢13、從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現(xiàn)層面上講，書法講究正氣。14、各種書體都體現(xiàn)了線條的和諧之美?！窘馕觥?1、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。語(yǔ)段由兩則材料組成，材料一告訴我們書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠并介紹了幾種書體的線條的特點(diǎn)。材料二主要介紹的是南唐和宋朝時(shí)期的文房四寶。通過(guò)介紹宋朝時(shí)期的文房四寶時(shí)可知，宋朝時(shí)，文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙硯（甘肅洮硯、廣東端硯）。故D的說(shuō)法有誤。12、考查了對(duì)字體的理解。從“隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。”可知，介紹了幾種字體的特征：隸書，輕靈飄逸；楷書，方正端莊；行書：豪放自由；草書，綿婉流暢。13、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。從“從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”?！笨芍瑫ㄋ囆g(shù)的三個(gè)層面是：從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現(xiàn)層面上講，書法講究正氣。14、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料一從整體和局部介紹了各種書體的特征：隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。A【解析】19、

突然死去，文中指老畫家突然去世。

謙虛，不自大，不虛夸。文中指葉老師跟綠葉一樣謙遜。20、ABC21、畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。他想鼓勵(lì)患了重病的小女孩要敢、頑強(qiáng)地活下去。22、每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。23、首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更加完整。深化了主題，使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更加透徹?！窘馕觥?9、本題考查理解詞語(yǔ)。溘然長(zhǎng)逝，指忽然去世。結(jié)合“此后不久，老畫家溘然長(zhǎng)逝，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)”理解詞語(yǔ)即可。謙遜，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。結(jié)合“臨別時(shí)，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的”理解詞語(yǔ)即可。20、本題考查文章內(nèi)容理解。第3自然段通過(guò)葉老師所講的故事：畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命，向讀者揭示了葉老師喜歡綠葉的原因。根據(jù)第三段內(nèi)容，可知BC正確。結(jié)合第四段內(nèi)容，可知A項(xiàng)正確，故本題選ABC。21、此題考查文章內(nèi)容理解。從第3自然段中可知老畫家抱病畫了一片碧綠晶瑩的葉子扎在常青藤上。這片“綠葉”是老畫家對(duì)患病女孩的鼓勵(lì)和支持，意在用這片畫的樹(shù)葉讓女孩不要失去活下去的信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。22、本題考查中心句。短文主要寫我從卡片回憶起了與葉老師相處的場(chǎng)景，葉老師的教誨令我受益終身。結(jié)合文章內(nèi)容可知文中找出點(diǎn)題的句子是：每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。23、此題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握。文主要寫我