七年級(jí)語(yǔ)文試題-新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《福樓拜家的星期天》同步測(cè)試題

Word七年級(jí)語(yǔ)文試題-新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《福樓拜家的星期天》同步測(cè)試題

【積累·感知】

一.給加點(diǎn)字注音

簡(jiǎn)陋＿＿＿白皙＿＿＿欽佩＿＿＿輪廓＿＿＿

瞇縫＿＿＿腳踝＿＿＿荒謬＿＿＿瑣事＿＿＿

二.形似字注音組詞

籍（）＿＿＿稽（）＿＿＿魅（）＿＿＿謔（）＿＿＿

藉（）＿＿＿嗜（）＿＿＿槐（）＿＿＿虐（）＿＿＿

三.詞語(yǔ)填空

（）學(xué)多識(shí)一（）即合不（）而同忘（）所以

義憤填（）和（）可親驚嘆不（）尋（）作樂(lè)

四.課文內(nèi)容填空

1.他的眼睛像（）的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從中（）一道墨一樣的黑光。

2.黑色的眼睛雖然近視，但透著十分（）的（）的目光。

3.尤其是他那（）的記憶力和（）的博學(xué)多識(shí)往往使人驚嘆不已。

4.思想一下子飛躍過(guò)縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)（）的事實(shí)或兩段（）的格言，再加以比較。

五.整體感悟課文后回答。

1.本文在敘述和描寫(xiě)中插入了一些抒情和議論，有什么作用？

2.本文是怎樣組織材料，安排結(jié)構(gòu)的？

【體驗(yàn)·探究】

六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

接著來(lái)的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開(kāi)始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽(tīng)大家講。當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動(dòng)了起來(lái)，并把他們卷入一些富于想像的人所喜愛(ài)的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學(xué)說(shuō)中時(shí)，他就變得憂慮起來(lái)，晃動(dòng)一下大腿，不時(shí)發(fā)出幾聲：“可是……可是……”然而總是被別人的大笑聲所淹沒(méi)。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)福樓拜的激情沖動(dòng)過(guò)去之后，他就不慌不忙地開(kāi)始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。

左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但是很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。1.這段文字刻畫(huà)了誰(shuí)的形象？抓住他什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？

2.這段文字用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)左拉的形象？從中看出他有著怎樣的性格特點(diǎn)？

3.結(jié)合全文看，對(duì)左拉是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？為什么會(huì)有這種安排？

4.“他就變得憂慮起來(lái)?！闭f(shuō)說(shuō)他為什么而憂慮呢？

5.在描寫(xiě)人物外貌時(shí)帶有怎樣的感情？

七.福樓拜是莫泊桑文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙老師，他曾對(duì)莫泊桑說(shuō)：“所有要說(shuō)的事物，都只有一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，只有一個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示它的行動(dòng)，只有一個(gè)形容詞來(lái)形容它。因此就應(yīng)該去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞，這個(gè)動(dòng)詞和這個(gè)形容詞，而決不應(yīng)該滿足于‘差不多’……”試從課文中找出人物描寫(xiě)的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子，以驗(yàn)證福樓拜對(duì)莫泊桑創(chuàng)作的影響。

【實(shí)踐·拓展】

八．從你所熟悉的人群中選出幾位有特色的人物，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，抓住人物外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言等特征進(jìn)行描寫(xiě)，從而展示其性格，氣質(zhì)等。題目自擬