作文-陪伴-思路-例文

陪伴

作文指導學習目標1、明確考場作文得高分的因素。2、能在本次作文訓練中，學會以時間串聯(lián)、空間挨次、并列組接、顏色串聯(lián)、情感串聯(lián)、層層遞進等角度擬小標題。3、通過思考爭論，教師點撥，本次作文能夠依據(jù)要求立意、選材。4、通過朗讀例文，能對所選例文作出自己的評價。作文獵取高分的因素1、構造形式高分:題記小標題式排比段式〔總分段、分總段〕書信體2、語言高分:人物的細節(jié)描寫〔神態(tài)、心理、動作外貌〕景物的奇妙渲染襯托3、卷面潔凈、字體工整，美觀怎樣擬簡潔、恰當?shù)男祟}1、時間串聯(lián)法

(1)按大事發(fā)生、進展的挨次。寫交朋友的話題作文，小標題可用“相識”“相知”“分別”

(2)將材料分散在四季之中?！恫檎沂サ氖澜纭沸祟}擬為：“深思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”(3)將幾則材料濃縮于一日之中。《一日三餐交響曲》的小標題：“晨曲”“午唱”“暮歌”。

2．空間排列法

按不同的空間、地點安排材料?！缎率兰o暢想》的小標題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。

3．并列組接法

借用古詩文作小標題

《我深深地感受到了環(huán)境的召喚》“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”《走一走，看一看》“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”借用名家作品作小標題。

《秋風秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標題。4．顏色串聯(lián)法

《寢室三色》從氣氛入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時時心無奈”“黑色——夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。

5.情感串聯(lián)法

《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標題，類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。6.層層遞進法

作者表達事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進地安排材料。如《春天在敲門》，以“消逝的春天”“與春天抗爭”“春天的糊涂”“久違的春天”為小標題，依據(jù)要求作文〔50分〕題目：陪伴要求：1有真情實感；2文體自定；3不得套寫、抄襲；3不少于600字；5文章中不要消失真實的地名校名和人名。一、考題剖析選材1、人：父母朋友教師2、物：書籍、音樂、圍棋等，某個植物、動物。3、意志品質(zhì)：信念、細心〔習慣〕、士氣等構造

1、詳寫：陪伴的過程2、略寫：陪伴的背景、結果二、獵取高分的因素

從以下幾方面作文有利于得高分：1、跳出自我巧用“你”用其次人稱寫三種人的陪伴。例：幼兒園的時候，你——姥姥陪伴；上小學時，你——媽媽陪伴；上中學住在學校，你——教師陪伴。在陪伴中，我讀懂了親情、真情。2、借用書信抒真情

用書信文體，寫一封信，這封信可以給自己寫，也可以給同桌寫，從陪伴中悟出父母對我的期望，還可以借助媽媽的口吻給孩子寫。3、沒有陪伴勝陪伴

依據(jù)考場作文的特征，別人這樣寫，我就那樣寫，從選材方面翻開，寫爸爸專心靈陪伴，借助父親節(jié)的到來，抒發(fā)真情實感。例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身邊，但每天晚上準時給我發(fā)來信息。我明白爸爸專心陪伴了我十五年了，今日是父親節(jié)，我為父親寫了一首小詩《陪伴》。中間寫三個故事，結尾寫首小詩就可以了。4、借助讀物說陪伴

運用時間做主線翻開思路，陪伴我成長的是我的小書櫥。有了書的陪伴不孤獨，不孤獨，而且還很充實。愿讓書陪伴我的終生，我愛書更離不開書的陪伴。5、聚焦熱點亮主題借助陪伴話題，洞察社會熱點，反映社會現(xiàn)實，例如：農(nóng)民工外出打工，老人與孩子誰來陪伴；中國進入老齡化，誰來陪伴顆顆孤獨的心；災區(qū)重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的愛；環(huán)境污染沒有鳥兒的陪伴，自然能否和諧，安康沒有法律的陪伴，能否有保障。文體：可以用“采訪錄”“問答式”“新聞”“小小說”都可以。反映社會熱點問題。6、運用假設巧布局高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱三段式，因此用假設句做主線單獨成段布局較好。例：假設讓我說陪伴,我不說鴛鴦戲水，蝴蝶成對，大雁成行。我只想說，災難時志愿者的陪伴。假設讓我說陪伴，我不說病人護理，家教陪讀，老人呵護。我只想說，寵物與人的陪伴。假設讓我說陪伴，我不說父母陪讀、教師輔導，我只想說，名言警句的陪伴讓我終生受益。從中再描述一些實例就簡潔得高分。7、串聯(lián)感人事跡在敘事抒情時抽出主線，走進春夏秋冬，借助感人的事例穿起來，不僅條理清晰，而且構造完整，首尾再照應，有望獲得高分。例：春：媽媽買來迎春花放到我的書房，有花的陪伴，我裝進了整個春天。夏：爸爸在我的臥房裝上了空調(diào)。有空調(diào)的陪伴，沒有蚊蟲的光臨，我走進了童話世界。秋：奶奶總是買那么多新穎的水果放到我的書桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。冬：爺爺把電暖器推動我的小書房，有了電暖器的陪伴，暖和了我的整個人生。結尾寫個“心靈感悟”即可點題“陪伴”例文1、陪伴感謝，一路有你！你是我早晨的地一縷陽光，暖和我的心房；你是我模糊的第一顆露珠，滋潤我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢想……當我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時候，是你，用暖和的懷抱哄我睡覺。我知道，也記得，我睜開眼看到的第一個人是你。所以，你的樣子我永久也不會遺忘。當我還不會走路的時候，是你，教我說話、走路。我也記得，我會說話時喊出的第一個詞是“媽媽”，我會走路時撲向的懷抱是你的懷抱。當我還不識字的時候，是你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識字，手把手的在紙上教我畫好玩而我不懂的“字”。我更記得，書的扉頁便是“媽媽”這兩個親切的字，我會寫的第一個字是母親中的“母”字。太多太多了，一路上有你的奇妙回憶。當我跨入校門的哪一刻，是你，牽著我的手去生疏很多小朋友。我接觸了一位名叫“教師”的“阿姨”，還有很多得意的小朋友。之后我才知道，這棟裝有很多小朋友和教師的樓叫“學?！保@還是你告知我的呢。我很歡快，仿佛是只無憂無慮的小鳥，在湛藍的天空自由拘束的飛行。而你，就是那片寬闊的藍天……在成長的過程中，我頑皮過，小氣過，也犯過不少錯誤。我清晰的記得，是你，循循善誘，哄我，教育我。我很慶幸，有您這樣一位好母親。我知道，您的良苦專心，您同樣不是希望我能安康歡快地成長嗎？印象最深的，是我犯錯誤的時候。我犯小錯誤時，您便急躁的教育我，告知我哪兒是對的，哪兒是錯的，什么該做，什么不該做，以后又遇到了該怎么辦……末了還不防提示我一句：以后可不許犯了！當我犯大錯誤時，您滿腔怒火，厲聲批判我。雖然您總是在生氣時顯得很兇，但是感謝您的這種教育方式，給我指示了正確的方向，才使得我沒有誤入歧途。假設不是有你，我這朵嬌滴之花怎能開放；假設不是有你，我這顆幼小的種子又怎能生長發(fā)芽……總之，我感謝您，親愛的媽媽，感謝在成長路上，一路有你！2、陪伴夜空，藍得深邃；星光，亮得迷人。淺淺的空氣中布滿著紫丁花的香氣；一束橘黃的燈光，映在散發(fā)油墨香氣的文字上，讓整個身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤獨……陪伴我一起登上尼摩船長的艦艇，共同欣賞海底大千世界的奇妙，體會尼摩船長的正義和藹；陪伴我一起周游大人國的國土，共同欣賞不為人知的千變?nèi)f化，體驗大人國的淳樸風情；陪伴我一起走進伊索的無窮才智，共同評判農(nóng)夫與蛇的是非對錯，感悟心靈世界的真善美……是你，翻開了我夢想的大門，敲響了學問的警鐘；是你，讓黑夜有了光明的眼睛，讓空氣布滿著清爽，我知道，有你陪我，我的生命五彩繽紛……與我一起在早春欣賞“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的純潔，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的意境;與我一起在月下傾聽“舉杯邀明月，對影成三人”的曠達，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的瀟灑；與我一起在分別之路體驗“海內(nèi)存知己，天際假設比鄰”的胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感動；與我一起在困苦前鼓起“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男拍?，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的英氣……有你陪伴，書香浸滿了我的抱負，描繪著我變幻無窮的天空；有你陪我，我的生命生氣盎然……有你陪伴，我看到了宋公明的大義，智多星的才智，魯智深的嫉惡如仇，武行者的勇而有謀；有你陪伴，我看到了寶玉的無奈，黛玉的情思，寶釵的愛戀，人世間的陰晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的堅韌堅韌，悟空的行俠仗義，悟能的和藹愛護，悟凈的忠貞不二，白龍的吃苦耐勞；有你陪伴，我看到了劉備的求賢假設渴，孔明的神機妙算，關羽的知恩圖報，張飛的率真直爽；有你陪伴，我結識了眾多好友，有你陪伴，我的生命淡而非凡……由于有你，所以有了士氣；由于有你，所以有了美麗；由于有你，所以學會感動；由于有你，所以受益一生。我的摯友——書！你的平凡造就了你的宏大，你的淡雅造就了你的純潔！由于有你陪伴，我知道，我并不孤獨！靜靜地徜徉在墨香的氣氛中，輕輕把它合上，香氣，漫了一屋；“有你的陪伴，翻過火焰山，有你的陪伴，不留下圓滿；歷經(jīng)了風雨受過了磨難再回到花果山……”動聽的歌聲在耳邊回蕩，我知道，有你陪伴……點評：這篇文章在寫作上獨樹一幟，這里陪伴自己的不是什么具體的人物，而是心愛的書本。文章語言美麗大氣，文采斐然。第一局部主要談讀名著的感受，其次局部為讀古詩詞，第三局部主要寫的是文學形象。三局部之間并列對舉，從不同角度詮釋了考生的閱讀經(jīng)受。每局部之內(nèi)作者抓住宅讀內(nèi)容的核心特征，爭取一語中的，擊中要害。開頭結尾遙相照顧，構造渾圓。整體來看，確為一篇佳作。3、陪伴〔排比段總分式〕成長路上，荊棘叢生，感謝您的陪伴，讓我一路孤獨不再，暖和相隨，有愛為伴。----題記6月21日，日歷上的這天被畫上了一個紅色五星，中考倒計時0天。我背起書包，正待出門，目光不經(jīng)意地掃過桌上一把白扇，略有些急躁的心瞬間安靜下來，連目光也變得溫順了很多……我還記得那年，爸爸抱著小小的我，在草叢中玩耍，繽紛多彩的綠色映在我的白裙上，細細碎碎地鋪開，渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫。我旋轉(zhuǎn)著，太陽光照射在我身上，那白裙閃著金色的光線。爸爸陪在我身旁，目光嚴峻，笑容暖和，他在說：“爸爸永久陪伴著你?！蔽疫€記得那年，爸要去外地工作，臨走時，將這把白扇嚴峻地交到我的手上，扇子很獨特，扇面的白紙已有些發(fā)黃，正面的筆墨寫著蒼勁的“天道酬勤”四字——據(jù)說是爺爺?shù)臓敔攲懙?，反面卻是明凈一片空白，爸對我說：“這是爸爸的傳家寶喔！爸爸可能不能始終陪伴在你身邊了，那就讓這把扇子代替我吧，你想爸爸的時候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想對你說的，爸爸的愛始終陪伴著你哦。”我怔怔地拿著扇子，眼淚遲遲不落。我還記得那年，夏日，我坐在樹下看書，拿起扇子輕輕扇搖，陽光透過葉間的縫隙斑駁地照在扇子上，像極了那年我身上白裙閃爍的光線，我揚起頭，不禁想到：爸，您還好嗎？女兒很想您呢，您肯定也在祝愿女兒吧！一陣風兒吹來，樹葉“沙沙”響個不停，我知道那是思念的聲音。我還記得昨天，我正細細打量著那把白扇，爸打來，聽見他用愉快的語調(diào)說：“明天該中考了吧，要加油哦！”我望著手中的扇子，喃喃道：“感謝你，代替爸陪伴在我身邊，讓我感到真的很暖和呢……”我把潮水般涌來的回憶折疊起來，細心地保藏在心底深處，收起目光，昂頭走了出去，奔赴考場。爸，雖然您此刻并不在我身邊，但是女兒知道，您始終關注著我，您的愛始終陪伴著我，伴我走過很多春夏秋冬，戰(zhàn)勝很多坎坷挫折。將來還有那么那么多的不確定，不過，我不會畏懼夜晚的黑暗，更不會驚慌迎面而來的挑戰(zhàn)，由于有您的愛陪伴著我！爸，感謝您的陪伴，讓我一路孤獨不再，暖和相隨，有愛為伴！文章構思立意奇妙，將父親對自己淺薄真摯的愛寄予在一把折扇之上，并讓它陪伴自己走過漫長的成長歷程，直到走進中考的考場。構造安排上，全文承受了框架構造，由眼前的中考寫起，然后寫有關“父親陪伴自己”的四個溫馨場面，重點描述了白扇在自己成長中的重要作用，最終兩段通過內(nèi)心獨白，說明自己的決心并抒發(fā)對父親的感謝。寫作技法上，考生承受散文筆法，全文以“白扇”為線索開放情節(jié)，寄予情感，依次寫了“扇的來歷——扇的意義——扇的作用”。行文過程中，作者擅長抓住典型細節(jié)加以描寫，較好地運用了多種修辭方法，語言美麗，意蘊深遠。4、陪伴〔小標題〕坐在后院的椅子上看著外公的照片，我不禁落淚。淚珠一滴滴地掉落，但很快就被寒風吹干，而留下的淚痕仿佛在訴說這外公陪伴著我的日子的故事。陪伴在朝陽下外公周六會陪我去上小提琴課。由于嫌外公走路速度不快，我總是會走在外公的前面，在停下來等他。直到那次，我觀察外公在風中吃力地走著，瑟瑟地秋風吹打在他身上，走路時背有些駝，而且雙腿似乎在抖動。但可以感覺到，外公盡力走到最快。我趕忙跑回外公身邊，看到他那布滿皺紋、寫盡滄桑的臉，我不禁自責?！巴夤?，我會等您的，不用焦急。”我隊外公說。外公笑笑：“你一個人走我不放心，我得抓緊跟上你好陪著你?！甭犕赀@句，我扭過頭，讓風把眼淚吹干。從今，在朝陽下，在去上課的路上，我都會陪伴著外公。由于這樣，他就可以陪伴著我，他就可以放心。陪伴在飯香中每次吃飯的時候，我都是全家話最多的。每次在我表達學校的故事時，外公總是會放下筷子，全神貫注、急躁地聽著，臉上的笑總是那么慈祥。每次到最終，全家就剩下我和外公兩個人沒有吃完了。一次，我問外公：“為什么我講故事是您從不動筷？”“由于這樣我就可以在其他人都走后陪你一起吃?！闭f完，外公露出了一個滿足的、幸福的笑容。從今，在飯香中，外公總是會陪伴著我，做最好的“聽眾”。陪伴在病床上每次我生病，外公都會陪伴著我。這時的外公顯得更加蒼老，雙眼布滿血絲。但他無論怎樣都要在病床旁陪伴著我。他的雙眼中常?？梢宰x出疲乏，但他從不表現(xiàn)在臉上。一次，我問：“外公，您不累嗎？”外公笑著摸摸我的頭說：“不累，只要能陪伴著我的乖孫女，就不累?！蔽覜]再說什么，只是心里有些酸?，F(xiàn)在，外公去世了，他不能再陪伴在我身邊了。但那段時間和那時的歡快與幸福已經(jīng)深深地印在了我的心里。我想，如果有天堂，外公肯定在那里悄悄地為我祈福，陪伴著我。5、陪伴〔分總式〕月亮的皎潔，是由于有了群星的陪伴；大海的寬闊，是由于有了海鷗的陪伴；而我的幸福，是由于有了你們的陪伴……——題記中考前一天，一切都是那么的不同尋常——上午，我趴在桌子上做著練習題，耳邊不斷地傳來媽媽的叮囑，“學習用具都預備齊了，到了考場上別緊急”“記得帶著水”“多看看書”，尋常聽到這些話就煩躁的我，今日卻感到特別的親切。媽媽，由于有了您的陪伴，我感到了萬分的幸福！晌午，知了在不知疲乏地叫著，我揉了揉眼睛，懶懶地放下了筆。突然，手機響起了生疏的鈴音，翻開一看，原來是好友發(fā)來了信息——明天就要中考了，一起加油，我們肯定能成功！對了，學習用具預備齊了嗎？我可以幫你買！看著這一字一句的祝愿和關心，我感到特別的欣慰。朋友，由于有了你的陪伴，我感到了萬分的幸福！已經(jīng)是夜里十點鐘了，爸爸剛從外面忙完回來，還顧不得休息，就輕輕地推開了我的門，看到了在燈下看書的我，說了一句“快睡吧，明天好好考??！”。我“嗯”了一聲，抬起頭，就看到了爸爸滿臉的倦容！爸爸，由于有了您的陪伴，我感到了萬分的幸福！中考早晨，天還沒亮，奶奶就起來為我預備早餐?？次页缘媒蚪蛴形兜臉幼?，她欣慰地笑了。在家門口，我看到了她欲言又止的樣子。我知道，她沒說出口的，是希望我好好考試，取得抱負的成績！奶奶，由于有了您的陪伴，我感到了無比的幸福！奶奶，由于有了您的陪伴，我感到了無比的幸福！就這樣，伴著家人朋友的關愛，我走在了去考場的路上。今日，陽光特別明媚……由于有了群星的陪伴，月亮才如此皎潔；由于有了海鷗的陪伴，大海才如此寬闊；由于有了你們的陪伴，我才如此幸?！庾x得分點：

這篇文章承受橫式構造的形式，擷取生活中的數(shù)個畫面來表現(xiàn)主題?！皨寢尩姆愿馈薄芭笥训墓奈琛薄鞍职值臓繏臁薄澳棠痰募毮仭边@些畫面雖然平凡，但堆疊在一起，卻組成了一支愛的交響曲。文章主體局部呈并列分段，敘來與談論穿插并進，準時點題，給人一種法規(guī)方正的印象。語言上作者擅長用典型的細節(jié)描寫勾畫人物形象，表現(xiàn)主題。6、陪伴

是“立刻相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的牽掛，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情，是“來日綺窗前，寒梅著花未”的思念——一如您的愛，無時不刻陪伴在身邊。那是一個早晨，一向賴床的我在模糊中睜開惺忪的睡眼，卻見廚房中已透出點點光亮。抬眼看了看表，還不到五點鐘。我走上前去，廚房的門關得緊，未散出