2023年初三化學教師工作總結（通用6篇）

2023年初三化學教師工作總結（通用6篇）初三化學老師工作總結1

轉瞬間，短暫的一學期時間即將過去?；厥走@一學期的工作，本人根據教學安排，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，如期完成了教學任務。期末復習工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有安排、有步驟地引導學生進行復習，并主動做好查漏補缺工作，對學困生也能進行分層教學，個別指導。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生都有所得，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順當地完成教化教學任務。

本學期我擔當初三（1）、（2）班兩個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長。通過一學期的仔細努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學質量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學探討工作成果顯著

本學期擔當初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組老師仔細開展集體備課、教學探討。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同探討教學方法，采納先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學中的學科滲透

依據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生相識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導。對原有學問基礎較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，激勵后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。作為老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我始終很努力，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一每天成長和懂事，我也收獲許多。我愿用愛心和觀賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向！

初三化學老師工作總結2

一學期以來，初三化學集備的三位老師能不遺余力做好各項工作，取得了肯定的實效，下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結：

本學期一起先化學每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學課時支配上就顯得相當驚慌。如何解決教學任務與課時之間的沖突？我們備課組統(tǒng)一相識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。

我們實行集體主備，個人精備相結合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一相識。在集備時我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本學問和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至學問點漏講等狀況的發(fā)生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一支配。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內容。

學生手頭的練習資料許多，但不肯定適合，期初集體備課時我們三位化學老師就經過反復探討比較，最終確定以學校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必需要有個人特有的東西。這就必需個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務、要真正做到為再教學服務，那就要常常寫教學反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等、在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。

除了集體備課外，我們組仔細出好每一份復習提綱和單元練習。學生做完后，從做的狀況再一次進行修改，為明年做好打算。

本學期共開設了3節(jié)公開課，分別是陳老師的《金屬的防護和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質的化學元素》。

本學期我們也主動進行了走出去請進來的教學研討活動，如：盟友師前往慎中參與初三化學校標教研活動，娜玲師參與在平山中學實行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的20XX年中考質量分析會等。

本學期，我們也組建了初三化學競賽培優(yōu)活動小組，進行了有針對性的輔導，并組織了學生參與XX年晉江市初中化學學問競賽，取得了良好的效果，學生實力得以大幅度的提高，有一位同學獲得晉江三等獎。

同時，我們也主動進行子課題《互動試驗探究》的結題工作，并順當通過了市進修學校的結題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：20XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學教學的藝術和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發(fā)表。

目前存在的最大問題是課堂教學面對的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴峻，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探究的問題。

總之，我們將接著發(fā)揚團結的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘老師的活力與潛力。各位老師取長補短，主動、主動參加各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發(fā)覺問題，不斷地想方法解決問題，同時提高自身素養(yǎng)，以適應教化發(fā)展的須要。

初三化學老師工作總結3

轉瞬，20XX年春季期又過去了，本學期我擔當了九年級1班的化學教學工作?，F將本學期的工作總結如下：

一、在思想政治方面：

本人酷愛黨，擁護社會主義，能仔細執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，學校組織的政治學習也能準時參與，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，酷愛學生，從不體罰學生或變相體罰學生，注意對學生的思想教化。

二、教化教學方面：

九年級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生沒有找到學習化學學問的方法，多部分學生基礎差，接受實力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，上課有時不能用心聽課，學校施行的階段性考試，多學生被歸為三類。

針對這種問題，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，這類的學生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漸漸的喜愛和敬重，也起先喜愛學習化學，養(yǎng)成學習的好習慣。

1、仔細備好每節(jié)課。

不但備教法、備教材更應備學生。本屆學生，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量依據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。仔細寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的打算，并利用各種教學手段吸引學生的留意力。在課后仔細作好總結，剛好從課堂教法和學生的反映狀況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。

2、虛心請教其他老師。

在教學上，能和其他老師團結協(xié)作，有問題剛好向他們請教。在每個章節(jié)學問的處理上，通過每次的備課組活動主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。

3、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)也有針對性。為此，我經常到網上搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學生的每次作業(yè)都能作到仔細批改，通過作業(yè)剛好發(fā)覺自己在課堂教學上及講解時出現的問題，并剛好分析緣由并總結，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

4、組織好課堂教學。

關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的愛好。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二、不斷學習、更新理念

現在是生命科學的世紀，化學的學問日新月異，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中，我常常去聽學校各科組的公開課，虛心向老師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、成果與反思

班上大部分的學生學習欠主動，在考試中成果不志向，雖然也駕馭了一些化學學問和化學試驗技能。但是，有個別同學上課不正常，三天打魚兩天曬網。還有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致部分同學學習成果很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

初三化學老師工作總結4

光陰似箭，日月如梭，轉瞬間到了初三的尾聲了，自己的化學教學生涯有遞進了半年，在這半年的教學中，在與孩子們的溝通與碰撞中，自己也獲得了許多許多，同時也對教材的處理，教材的運用，有了點滴的體會。

一、化學教學，必需與生活題材相結合，創(chuàng)設學習情境

一名化學老師肯定要有豐富的生活學問與閱歷，在生活中去找尋化學，在生活中去品嘗化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品嘗化學無窮的魅力，特殊這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們變更我們的生活，創(chuàng)建了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，老師要引導他們學習化學的熱忱。使其懂得化學的力氣，教材是死的，但世界是改變著的，物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生，也會有新的物質產生。總之，物質守恒的，當你你把學生引導到物質的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。

二、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清

任何教學工作都不行離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要駕馭學生的學習狀況；每次我仔細閱讀理解和處理教案，作到二次備課仔細消化，并結合學生狀況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的.每一節(jié)課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。本學期，我的上次備案被校推到區(qū)去參評，同時，也榮獲了校優(yōu)質課競賽二等獎。每次月考，我的教學都取得很好的成果，在教學中，我總能細心的打算，不敢馬虎每節(jié)課，常常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個學問點都能讓學生理解和駕馭。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學課飽滿激揚，先想上好課還不行，剛好反饋與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到剛好反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作特別重要，是教學之本。

三、重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱忱

老師都有一種體會，老師假如不擅長與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜愛你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我特別酷愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，老師要擅長視察與發(fā)覺，要有敏銳的洞察力，去適應學生和變更自己，同時也要擅長調整自己運用幽默的語言，去捕獲每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當老師不能以味企業(yè)迎合學生，而放棄指責與教化，沒有指責的教化，確定是不健康的教化，最終都會出現問題，所以，每次在教學時，會有我?guī)е^賞的目光去指責學生的時候，不管怎樣，只要在不損害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事。

總之，教學與學生相輔相存，初任化學教學老師的我，也會存在著很多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的學問內涵，去捕寫化學教學的美妙畫卷。

初三化學老師工作總結5

本學年我擔當的是初三1——4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進行了化學史教化，講一些化學家不畏困難危急探究化學奇妙的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子干脆構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用

初中學生的學習主動性地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛肅穆活潑，取得較好的效果；平常激勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，創(chuàng)建情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法—————“念”和“練”，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、不足與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，學生接受實力出乎意料，使得后期教學出現趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對學生充溢信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

初三化學老師工作總結6

中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進行了化學史教化，講一些化學家不畏困難危急探究化學奇妙的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，創(chuàng)建情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法—————“念”和“練”，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

三、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

淺談怎樣提高初中化學課教學質量

1、激發(fā)愛好，建立和諧的師生關系，先讓學生喜愛你和你的學科

化學作為起始學科，須要老師建立和諧的師生關系，先讓學生喜愛你和你的學科。老師要在“引路、指導、習慣、愛好”上與學生搭建和諧的橋梁，讓學生主動去思索、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關切學生，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛惜，讓學生有內動力。“指導”就是在學生剛起先學習這門學科時，老師在教學中不能只講題、只講道理，學生須要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“學問的高速馬路”。

“習慣”就是老師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強，要建立“驚慌有序的課堂”，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要起先要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成?！皭酆谩本褪峭ㄟ^老師的多方面的引導，讓學生有愛好學、情愿學、想學，尤其是老師要與學生建立和諧的師生關系，要關切、關愛學生，要專心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建基礎，學生就會喜愛你．就會喜愛你的學科，學生的入門就相對簡單。

2、培育學生嚴謹仔細的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培育學生驚慌的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學生始終有驚慌感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造驚慌的習慣，通過將“閱讀“、“練習”、“探討”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內完成內容。所謂“程序課堂”就是依據課型呈現出自己的教學特點，讓學生根據程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學生的學習駕馭狀況實行三個推斷：

一是看課堂上舉手人數，激勵學生大膽思索，大膽回答，也便于老師推斷知曉率。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是依據學生舉手狀況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學生黑