幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：中班數(shù)學《有趣的梯形》教學設計

-2-教學設計課程名稱中班數(shù)學《有趣的梯形》課程分析本次活動從幼兒剛剛經(jīng)歷的節(jié)日—國慶節(jié)導入，從認識中國國旗開始，引導幼兒發(fā)現(xiàn)藏在世界國旗里的圖形，從而激發(fā)幼兒對于認識不同圖形的興趣。展開環(huán)節(jié)，教師有意識的設計了不同層次的游戲。首先，通過與長方形比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并認識梯形的特征以及認識不同位置的梯形，并通過游戲“把動物國旗中的圖形送回家”的游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)直角梯形。在與普通梯形比較的過程中，鞏固梯形的特征。接著通過PK游戲幫助幼兒鞏固對梯形的認識。在PK游戲環(huán)節(jié)教師又有意識的加入了不規(guī)則四邊形，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解不規(guī)則四邊形沒有平行的兩條邊，所以不是梯形。結束環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供了豐富的圖形，鼓勵幼兒在區(qū)域游戲時間用學過的圖形設計一個小旗子，極大了激發(fā)了幼兒對于圖形的興趣。課程目標1.初步感知梯形的基本特征，認識不同擺放位置的梯形；2.能從許多圖形中找出梯形，并能點數(shù)它們的數(shù)量；3.激發(fā)幼兒對各種圖形的興趣。課程準備1.梯形、長方形、正方形、菱形、圓形等不同顏色不同形狀的紙片（每種同類圖形的大小、顏色有區(qū)別，如有紅圓、綠圓、黃圓，大圓、小圓等）。2.希沃白板課件。課程過程一、導入：藏在國旗里的圖形從國慶節(jié)導入到中國國旗再導入到世界各國國旗，引導幼兒尋找藏在國旗里的圖形。二、認識梯形。1.認識普通梯形，并與長方形作比較。（1）今天劉老師也請來了幾個圖形朋友，我們一起把他請出來。師：（出示長方形）這是什么？師：長方形寶寶會變魔術，看看它變成了什么？（出示梯形）（課件上出長方形和梯形）提問：長方形和梯形有什么不一樣呢？（2）討論：梯形的特征。小結：梯形有四條邊，上面一條和下面一條邊是平平的，一個長一個短，兩邊兩條邊是斜斜的。（3）梯形轉一轉，那它還是梯形嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同擺放位置的梯形。2.看一看小動物們的設計的旗子。師：今天劉老師帶來了一張森林里的小動物設計的旗子，我們看看它們的旗子是怎樣設計的。（1）說一說小動物設計的國旗里都用到了哪些形狀？（2）梯形有幾個？師幼邊點數(shù)邊把梯形送回家，然后再進行驗證。在把梯形送回家的過程中發(fā)現(xiàn)特殊的直角梯形。提問：這也是梯形嗎？（3）把直角梯形送回長方形家中，發(fā)現(xiàn)送不回去，但是卻能送進梯形的家中。3.認識直角梯形，并與普通梯形做比較。課件出示直角梯形，通過逐個驗證梯形的特征來引導幼兒認識并學說直角梯形。提問：梯形和直角梯形又什么不一樣？4.PK游戲：梯形大作戰(zhàn)。（1）介紹游戲規(guī)則，請幼兒從上方掉落下的圖形中找出梯形。（2）PK游戲：看誰找的準。找梯形（干擾圖形有長方形、正方形、不規(guī)則四邊形、圓形、菱形、橢圓形等）課件打開課堂活動，請2名幼兒玩PK游戲，看誰的分數(shù)高，獲勝有獎勵。（此環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則，可適當進行1-2遍，速度適當提升。）在游戲中引導幼兒區(qū)分不規(guī)則四邊形和梯形的區(qū)別（梯形有一組邊是平平的，而不規(guī)則四邊形沒有）三、延伸：用學過的圖形設計班旗鼓勵幼兒用今天認識的梯形、直角梯形等形狀設計我們的班旗。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)課堂時間的安排與區(qū)域游戲相結合，可引導幼兒在區(qū)域分享環(huán)節(jié)進行分享，并在后續(xù)活動設計中引導幼兒通過投票、統(tǒng)計等方式選出最終設計的班旗。）課程反思本次活動從幼兒熟悉的國旗導入，貼近幼兒的生活?；顒釉O計層層深入，并隨著活動的推進設計不同難度的游戲